发扬传统 发挥优势 发展特色 积极推进党性教育科学化

党面临的执政、改革开放、市场经济和外部环境考验,党员干部队伍新变化,党性教育新问题等,要求必须改进党性教育。推进党性教育科学化,必须坚持党性与发展党性相结合,坚持市场经济法则与坚持党性原则相结合,坚持熔炉建设与坚持文化建设相结合,坚持思想教育与坚持制度监督相结合。文章首次推荐了中国延安干部学院创建的干部教育培训的＂延安模式＂。对全国干部教育培训具有重要借鉴意义。     

提升中青年干部党性教育科学化水平的思考

党校姓＂党＂,对学员进行党性教育和党性锻炼,既是党校特色,也是党校区别于国民教育的一个重要方面。要提高中青年干部党性修养的科学化水平,必须深化党性教育内容改革、完善党性教育的方式方法、促进党性教育与学员管理的有机结合、探索党性教育的长效机制。     

党校党性教育改革路径探究

党校是党员干部党性锻炼的熔炉,党性教育是党校的必修课,贯穿于整个党校教育的始终,是党校教育的重要特色和优势。党校党性教育要解决理念、形式、实效等三大现实问题。大力探索党性教育的创新之路,不断深化党性教育改革,把党性教育贯穿于党校教学全过程,大力提高党性教育的科学化水平。     

以改革创新精神提高领导干部党性修养和理想信念教育的水平

理想信念教育是干部党性教育的核心内容,面对世界多极化、经济全球化深入发展带来的新挑战,干部党性教育要坚持党性原则,紧紧围绕党的中心工作深化教育内容,既要注重机制建设努力培育良好的政治生态,又要注重党的政治纪律规范,既要注重党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针教育,又要注重进行道德品行的教育和修养。干部党性教育是我们党的优良传统和政治优势,要提高科学化水平,遵循以人为本的原则,注重创新教育方法,既要坚持多年积累成形的一整套教育方式,又要将党性修养和教育贯穿于教学、管理、考察、组织生活等各个环节,积极探索和丰富新的教育方式。     

新时期构建党的纪律教育平台的理论与实践思考

构建党的纪律教育平台,加强纪律教育,是落实党要管党、从严治党的必然要求,是加强党的纪律建设的迫切需要,是做好新时期干部教育培训工作的现实需要。新形势下构建党的纪律教育权威平台,就是要在把握和尊重干部成长规律和干部教育培训规律的基础上,进一步整合资源、突出重点、创新方法、健全机制,提高党的纪律教育的科学化、制度化、规范化水平,不断夯实党员干部廉洁从政的思想基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线,切实解决党员干部"不想腐"的问题。     

关于提高党性教育科学化水平的若干思考

党的十八大对全面提高党的建设科学化水平作出了一系列新的战略部署，明确提出要“抓好党性教育这个核心”，对党性教育赋予了新的历史使命，提出了更高要求。本文结合学习十八大精神，立足党性教育实践，对提高党性教育科学化水平应把握的规律性视角和方面，作了初步探讨。     

防止和消除“四大危险”之对策探析

防止和消除精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等＂四大危险＂已成为摆在我党面前一项长期而艰巨的任务。必须坚持党校教育和自我教育相结合的原则,不断加强党员干部理想信念教育,筑牢干部的思想防线;不断加强党员干部核心价值观和社会主义荣辱观教育,完善党员干部监督机制,从源头上、制度上防止消极腐败;完善干部选人用人机制,为有能力的干部创造干事创业的平台;依托党性教育基地,加强群众观、宗旨观教育。     

第二届党性教育“延安论坛”在我院举办

10月25日至26日，由中组部主办、中国延安干部学院承办的第二届党性教育“延安论坛”在中国延安干部学院举行。来自全国组织部门、干部培训机构、高校、研究机构、革命纪念馆及中央新闻宣传单位的近70名代表，围绕“挖掘革命传统资源、打造党性教育品牌”的主题，就依托革命传统教育资源加强全党党性教育、切实提高党性教育科学化水平等问题进行了深入研讨。     

全面从严治党视域下党员干部理想信念教育实效性问题研究——以西安市相关实践为例

中国共产党历来重视党员干部理想信念建设,随着干部教育工作的开展,理想信念教育取得显著成效,但也存在着组织重视不够、教育内容不完善、教育方法单一滞后等问题,理想信念教育无法满足党员干部成长需求的状况在一定范围内普遍存在。今后应从完善理想信念教育课程体系建设、开创理想信念教育新平台、建立科学化考核评价体系等方面,进一步增强理想信念教育的实效性。     

企业党员干部学习贯彻党章的几点思考

在企业党员干部中开展学习贯彻党章教育,要从整体上推进企业党员干部队伍的党性党风党纪建设,要着力解决每个党员干部在党性党风党纪方面存在的思想问题,要促使广大党员干部在努力解决思想问题的基础上坚持身体力行地践行党章。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。