进一步培育知识分子政治认同的号召——学习周恩来《关于知识分子的改造问题》

思想改造运动中的知识分子是一个包含特定政治属性的概念，是指除了新民主主义革命时期参加革命的知识分子之外的所有知识分子。知识分子政治认同对于新生政权具有重要的价值。因此，建国后的头两年中共一直培育知识分子对新生政权的政治认同。1951年秋开展的知识分子思想改造运动是进一步培育知识分子政治认同的重要举措，而周恩来所做的《关于知识分子的改造问题》报告则是中共发布的思想改造运动的号召。报告设计了培育知识分子政治认同的基本模式，引起了知识分子的广泛共鸣，有效推动了改造运动的开展。     

新中国成立初期知识分子政策评析

中华人民共和国成立到1956年初召开的知识分子会议，党和政府高度重视知识分子的作用，对知识分子采取“团结、教育、改造”的政策。在对知识分子进行思想改造的过程中收到一定的成效，但同时也出现偏离并造成不良影响。1956年知识分子会议顺利召开，解决了长期存在的问题，提高了知识分子参与新中国建设的积极性。知识分子也经历了从喜忧交加、不解和困惑到积极拥护新政权的心态转变。     

建国初期党的知识分子政策与政治社会化关系之考察

建国初,依托民主革命时期中国共产党与知识分子已经达成的社会政治共识,党对知识分子贯彻了“团结、教育、改造”为主的政策,基本净化了知识分子身上遗留的旧思想,弱化了他们身上的一些特立独行的怀疑、批判等个性特征,达到了力求扩大“意识形态的一致性”的目的,促进了知识分子的政治社会化。随后提出的“双百”方针,推进了知识分子与党和政府在理解基础上的适应并互动,稳固了党的执政基础,维系了当时的政治体系。     

论毛泽东的知识分子政策

尽管毛泽东晚年在知识分子问题上发生过偏差和失误 ,但他在科学判断知识分子阶级属性的基础上 ,充分认识和肯定中国知识分子在革命和建设中的地位和作用 ,探索出了符合中国国情的“团结、教育、改造”知识分子之路。毛泽东科学的知识分子政策 ,是毛泽东思想的重要组成部分     

内与外:统一战线理论与知识分子政策的分割与互动

知识分子政策趋于稳固,知识分子的数量稳步上升。统战理论中对于党外知识分子有着特殊的要求,党外知识分子也同样受到知识分子政策的约束。因此而产生的政策割裂,用历史传统与现实目标,跨越弥合政策的分割。多语性的政策解读与价值认同的培育相互协作,共同促进发展。     

共同纲领与民主党派政治认同的培育

政治认同一般是指人们在社会政治生活中所产生的一种感情和意识上的归属感，是把人们组织起来的重要凝聚力量。在筹建新中国过程中，中国共产党通过广泛邀请各民主党派参与制定共同纲领、关照各民主党派的核心利益、继承新民主主义革命时期的政党合作传统等多种模式来培育各民主党派对新生政权和中国共产党执政合法性的政治认同。这种政治认同非常明确、坚定，对其后中国共产党执政合法性的影响十分巨大。     

“文革”时期知识分子政策及其影响

知识分子政策是党的一项重要政策。建国后根据知识分子思想状况的变化，党对知识分子阶级属性的认识经历了一个曲折变化的过程。“文革”时期的知识分子政策是研究知识分子问题的重要内容，这段时期的知识分子政策具有深远的消极影响。认真分析总结这十年间知识分子政策的经验教训，对于我们做好知识分子工作具有重大借鉴意义。     

我国人才政策的发展轨迹

我国的人才政策发展大致经历了以下几个阶段：1．团结知识分子：新中国成立初期的人才政策；2．压制、打击和迫害知识分子：“文化大革命”时期的人才政策；3．尊重知识，尊重人才：党的十一届三中全会以来的人才政策。     

行政公开对政策执行的保障功能

行政公开既是民主政治的内在要求,又是政策执行法治化、规范化的必然手段.行政公开对公共政策执行的保障功能首先体现于其为公民知政权的实现提供了途径,从而加强了政策执行者与公众的沟通,避免了因政策认知不当造成的政策执行阻滞;其次,行政公开使公民实行其参政权成为可能,从而增强了政策认同,有利于政策高效、顺利实施;最后,行政公开是公民实行督政权的前提条件,而只有将政策执行置于公众的监督之下,才能有效地防止政策执行主体的道德风险所引起的政策执行阻滞.     

政治符号建构与国家认同强化研究——以中共十八大以来的实践为分析对象

随着全球化和互联网的发展,国家认同遭遇到冲击和挑战。政治符号建构对于强化国家认同有着非同寻常的重要意义。十八大以来中国共产党进行了一系列政治符号建构,其模式主要是政权国家主导和民族主义主流,这一模式产生了积极的效果同时也存在着一定的局限性。未来强化国家认同的政治符号建构应在合理运用政权国家和民族主义的基础上,重点突出利益命运共同体和历史文化共同体。     

试析台湾当局国家认同观与两岸政策

从国家认同观的视角看待台湾当局两岸统独政策,是研究台湾政治发展和两岸政治关系的一个重要课题。在“中国”国家认同观下,蒋介石、蒋经国时期形成了“两岸统一”政策;在“台湾定位”国家认同观下,李登辉时期制定了“两岸分治”政策;在“台湾”国家认同观下,陈水扁时期推行了“台湾独立”政策;在走向“一个中国”国家认同观下。马英九时期确立了“两岸终极统一”政策。     

海归知识分子的政治认同研究

随着改革开放的不断深入和市场经济的迅速发展，海归知识分子已成为经济社会结构中的一个新的重要群体，其政治认同和现实表现对党的统一战线工作提出了一个新课题。面对全球化带来的思想、政治、文化等各方面的冲突和国内改革中社会阶层分化、利益格局调整等对政治认同提出的严峻挑战，我们应与时俱进，深入分析海归知识分子政治认同的现状与主要原因，并着力探索培育和增强海归知识分子政治认同的有效途径，这对于建设具有中国特色基本政治制度，进一步加强社会主义民主政治建设，推进决策科学化、民主化，建设和谐社会，增强凝聚力等方面具有重要意义。     

党外青年知识分子统战工作研究

党外青年知识分子是党外代表人士的重要来源,其统战工作的开展关乎爱国统一战线的巩固与发展,关乎国家治理现代化建设。新形势下,党外青年知识分子队伍结构、价值认同及政治认同的变化,对做好党外知识分子工作提出了新的挑战。破解这一难题,需坚持党的知识分子政策不动摇,增强党外青年知识分子对社会主义核心价值观的价值认同和对中国共产党领导地位与执政地位的政治认同。     

试论新中国建立初期党对知识分子的思想引导

新中国成立之初,中国共产党高度重视和不断推进对知识分子思想的教育和改造,有力提升了知识分子对新中国的政治认同,显著提高了他们的思想觉悟。新中国建立初期,党坚持用马克思主义武装知识分子的头脑,遵循了思想变化发展的客观规律。梳理新中国建立初期党对知识分子思想引导的宝贵经验,对于不断推动当代中国马克思主义大众化和发挥新时代知识分子爱国奋斗、建功立业的作用,具有重要的借鉴意义。     

抗战时期南方局的知识分子统战政策及其意义

知识分子问题是中国革命和建设的一个重大问题,也是党的统一战线工作的重要内容。抗战时期中共南方局以巩固和发展统一战线为使命,在以重庆为中心的大后方创造性贯彻执行党的知识分子统战政策,广泛开展知识分子统战工作,团结和聚集了大批革命知识分子,为夺取抗日战争的胜利作出了独特而杰出的贡献。对于新时期进一步做好党的知识分子工作,具有十分重要的借鉴价值和现实意义。     

人民政协政治共识凝聚机制的结构、过程与功能

人民政协是我国政治体系中独特的政治组织,是我国民主政治发展不可或缺的重要制度。政治共识对于民主政治的健康发展,增强政治信任和合法性,促进重大公共决策的制定和顺利执行具有重大意义。本文以政治共识如何在政协凝聚起来这一问题展开,通过建构“结构-过程-功能”的逻辑分析框架进行探讨,认为静态结构是人民政协政治共识凝聚机制赖以形成的基础,通过自下而上和自上而下相结合的双向动态运行过程实现共识凝聚,对我国政治体系、政治过程和政策过程产生重要功能。人民政协政治共识凝聚机制促进了我国政治体系的稳定、融合,有利于拓宽利益表达渠道,实现利益综合,有利于增强政策认同,促进政策执行的有效性。     

党的知识分子工作的历史回顾及思考

在这个历史时期,我党从实际出发,对约200万从旧社会过来的知识分子采取了“团结、教育、改造”的方针,工作总的来说是比较谨慎、比较成功的。     

统一战线凝聚高校党外知识分子身份认同的实践向度

党外知识分子工作是统一战线的基础性、战略性工作,习近平关于知识分子的重要论述、党的知识分子政策和《中国共产党统一战线工作条例(试行)》,为开展高校党外知识分子统战工作提供了政策支持与理论支撑。高校党外知识分子身份认同危机主要集中于学术与政治的交互张弛、专业性与公共性的体用关联、道义与功利的进退维谷三个方面,高校党委要以政治认同为前提、以文化认同为基础、以社会认同为目标推进统战工作,促进高校党外知识分子的身份认同,凝聚高校党外知识分子的社会影响力和政治参与力,增强高校党外知识分子的归属感和向心力。     

论社会主义新时期党对知识分子阶级属性的最终确认

新中国成立前后,党和政府对旧社会过来的大约二百多万知识分子,实行了“团结、教育、改造”政策,帮助他们适应新中国的需要,逐步改造旧的世界观,从为旧社会服务转到为人民服务的轨道上来.到了50年代中期,随着生产资料所有制社会主义改造的完成,我国社会结构和阶级关系发生了根本变化,知识分子的状况也发生较大的变化.为了适应这种变化和即将进入全面建设社会主义的需要,1956年,周恩来代表中央,在知     

免费师范生角色认同研究

免费师范生角色认同度不高，职业满意度、幸福感不强，直接影响到师范生免费教育政策的有效实施。为此，要充分发挥师范生免费教育政策的优势导向，构建师范生培养方案的实践导向，实施师德养成教育。同时，强化就业政策的激励导向，培育尊师重教的社会文化氛围，赋予中小学教师职业更高的社会认可度和社会地位，使免费师范生从“感性认同”到“理性认同”再到“内化认同”，实现从“认同感”到“满意感”再到“幸福感”的个人精神层面的升华。