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一、说教材通过对《课程标准》及教材的分析,我认为粤教版《思想品德》七年级(上册)是一门强调学生道德和心理品质形成,以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程,第二单元《认识自我》中的《感受青春》所有内容都围绕“青春期”这一主题词展开,讲了三个内容:1.青春的喜悦。阐明步入青春期是学生成长的一个关键时期,引导学生要倍加珍惜青春期的金色年华,并要妥善处理生理、心理新变化,为今后人生打下良好的基础。2.青春的困惑。引导学生认识青春期产生的生理和心理变化是发育的正常现象,说明协调身心发展的重要性。3.青春协奏曲。阐明… 相似文献
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有教育家认为,教育孩子、培养人才,就像一种“农业生产”,要顺应孩子身心发育成长的科学规律,才能达到预期的成效。而企图将教育变成一种生产千篇一律“合格产品”的“流水线”,显然会违背孩子的个性心理特征,并造成孩子的本能反抗。从家长、老师等教育者的角度来看,有些进入青春期的学生,有很强的“逆反心理”:轻的是阳奉阴违、顶撞师长,严重的便荒废学业、离家出走、违法犯罪等等。其实,在心理学的专业词汇中,并不存在所谓“逆反心理”的提法,这是近年来人们约定俗成所创造的一种日常词汇,其主要含义是指孩子对成人的不顺从和种种“越轨行为”。 相似文献
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“第二次革命”与社会政治稳定苏伟改革开放，“是中国的第二次革命”。既是“革命”，就有风险。“（改革）步子大风险也就大一些”。这风险，就是政治动荡。若动荡发展到不可收拾的地步，则将回到僵化的老路上，或歪到自由化的邪路上。无论哪一个结局，又只能引起更为持... 相似文献
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当北京以５６票胜出， 勇夺２００８年奥运会主办权的消息传来时，举国欢腾。中国人赢得了一次奥运会主办权，也迸发了一次全民族酣畅淋漓的激情飞杨。从秦砖汉瓦中走来的古老民族，从百年前列强炮火中杀出的炎黄子孙，终于在新世纪的曙光中放声高唱，唱一曲新时代青春的壮歌。 是的，是青春的歌 是青春的奥运之歌。 青春是奥运的题中应有之义，是奥运活力的源泉。奥林匹克的格言是 “ 更高、更快，更强”。这是人类心目中永无止境的追求，它直指未来，寄厚望于新的一代，所谓长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。没有青年参与的奥运和体育运动… 相似文献
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中学生正处于青春发育时期。随着生理上的发育，内心世界也变得更加丰富多采，但又不愿表露出来，不同儿童时期那样向父母、老师敞开自己的心扉。这种现象，在心理学上叫做“闭锁心理”。事实表明，当前中学生“闭”得最紧。“锁”得最严的要数青春期的性心理。正因为如此，造成许多中学生在青春期性心理上出现了障碍，并产生了不良的后果。为此，分析并搞清当前中学生青春期性心理障碍，对于做好疏导和教育，帮助他们身心健康发展，都无疑具有十分重要的现实意义。一、中学生青春期性心理障碍的表现当前，中学生青春期性。：理障碍有多种情… 相似文献
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士兵流行“青春格言”向荣高（特约撰稿人）＂挣钱的机会很多，当兵的机会只有一次＂。这是当代青年军人倍加推崇的一句青春格言：改革开放以来，情人卡、交谊卡、纪念卡、生日卡、明信片等多种贺卡被社会青年视为倾吐友情、表达心绪的载体，风靡社会，也传遍了军营。随着... 相似文献
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在青春期 ,青少年与父母的关系会发生一些明显的变化。对不少父母来说 ,这些变化似乎突如其来 ,而且在某些方面与自己良好的愿望背道而驰。一些父母困惑不解 :已经越来越懂事的孩子 ,为什么一下子变得不听话了 ?在一些学者的笔下 ,这种现象被描写为“心理断乳”或“代沟”。“心理断乳”的观点 ,是想反映青春期青少年的个体心理特点———他们已经长大 ,要告别童年 ,要摆脱对父母的心理依赖 ,要确立自己独立的身份。“代沟”一说则是想反映青春期青少年的群体行为特点———青少年开创了他们自己的生活世界 ,形成了他们自己独特的文化 ,青春… 相似文献
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关于青春，文学大师莎士比亚说：“人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。”对汉源人李桂林而言，他同妻子陆建芬耗尽16年青春、坚守大渡河峡谷二坪村小学，为边远彝村所做的一切，是他们人生“一部绚丽的乐章”。 相似文献
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“青春期”问题的提出据有关资料显示，中国青少年性成熟普遍比上个世纪７０年代提前了４至５岁，婚前性行为呈现出低龄化的趋势。这一社会现象已经普遍引起社会关注，更引发了我们教育工作者的思考。作为教师，正确认识和掌握青少年的生理、心理特点，尤其是给予处在青春期关键时刻———初中生的性心理以关心和引导，对培养他们健全的人格，为其未来的全面发展奠定良好的基础有着至关重要的作用。“青春期”解剖处于青春期的初中生，随着性器官和性机能的发育，性意识开始觉醒，这是他们前所未有的体验。对此，他们感到既神秘又恐慌，且表… 相似文献
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杜中武 《南京政治学院学报》1997,(1)
中国的改革,就其引起社会变革的广度和深度来说,是开始了一场新的革命。正是从这个意义上,邓小平说:“改革是中国的第二次革命”。为什么社会主义制度确立以后,还要进行这样的“第二次革命”呢?从50年代开始,中国共产党的领导人对其进行了不懈的探索,两代领导集体核心毛泽东、邓小平对其作出了正确的回答——这就是毛泽东创立、邓小平继承并发展了的社会主义社会基本矛盾理论。 相似文献
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2008年，将是全国人民的经济收入和消费率明显提高的一年。胡锦涛同志在“十七大”报告中提出，要“逐步提高居民收入在国民收入中的比重”。不这么做，就不可能实现我国产业结构从投资、出口拉动，向消费、投资、出口拉动的重大转变。这是我国改革开放三十年以来，第二次有类似的提法。 相似文献
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寂静的校园像一座空城,毫无生机。忽然,沉默被一阵"嘭嘭嘭"声击碎。陈云英寻声望去,发现空旷的操场上,一群孩子正拼力抢夺篮球。篮球的落地声,和着孩子无声的龙腾虎跃,在落日的余辉中,呈现出一幅震撼人心的画面。陈云英走近他们,见这些有听力障碍的孩子,胸脯急促地起伏,青春的呐喊从大张的嘴里迸发出来,然而就在冲口而出的刹那,被挤压成咿咿呀呀的短促发音。这是这群孩子第一次走进陈云英的心里,以后就再没离开过。〉 相似文献
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从生态学角度看,学校班级是个“文化生态圈”。就是说,当孩子年满7周岁入学至23岁大学毕业,整整16年光阴,都生活在与教师互为依存的生态圈中。这16年,学生刚好完成从幼儿到青少年时期的转化;而教师也在负累中熬尽青春。师教生学,师管生从,日子就这样过,天经地义。轮到我们引用鲁迅先生的话,——从来这样,就对吗? 师生关系的实质师生关系问题的实质是什么?是人。学生把教师看成“人”, 相似文献
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家长对于名校教育资源的抢夺从幼儿园阶段就已开始，并几近病态，这令他们被称作“怪兽家长”。然而，有需求才有市场，“怪兽家长”的出现反映了当下中国社会最巨大的一种焦虑——成功的焦虑。家长为孩子抢夺教育资源，无非是希望他们未来能站在更高的跳板之上，毕业后获得更好的职业发展，最终享有更多的财富和更高的社会地位，生怕落后一步将来就会沦为可悲的“失败者”。 相似文献
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