高校工会在加强师德师风建设中的作用

高等院校加强师德师风建设,应当以社会主义核心价值体系为指导,以教师为本.高校工会应当加强对教师的尊重和关爱,不断提高教师综合素质,帮助教师树立科学教育观念,实现教育的可持续发展.     

加强高校师德建设势在必行

教育兴民族兴,教育兴的关键是教师;教师的素质如何,关键在师德。师德建设决定我国教师队伍建设的成效,决定我国教育事业改革发展的成效。加强师德建设要抓规范、抓载体、抓制度、抓创新。     

关于新时期高校师德建设的几点思考

师德是教师最重要的素质,要明确新时期高校师德建设的内涵和基本要求,针对高校师德建设的现状及存在问题,通过健全领导体制和工作机制、创新师德教育的内容与方法、制定并执行科学的师德规范、建立科学的师德考核评价体系、营造优良的师德师风和校园环境等举措来加强高校师德建设.     

浅析高校青年教师队伍建设

高校作为人才培养的主要基地,在人才强国的发展战略中处于基础和先导地位。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。教师作为高校教学、科研的主体,是推动学校前进发展的动力。占高校教师总数一半的青年教师作为高校教育骨干的后备军,是学校的未来和希望。他们肩负着继往开来、实现教育现代化的使命,是学校向一     

高校工会在师德建设中如何作为

《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出:“要充分发挥教育工会等教师行业组织在教师职业道德建设中的作用。”这给新时期高校工会工作提出了新的更高要求。高校工会在师德建设中如何作为,对于进一步加强和改进高校师德建设,促进教师队伍整体素质的提高具有十分重要     

试论工会在以人为本师德建设中的作用

师德具有民族历史性,总是与不同国家、不同历史阶段的教育发展水平相适应。"以人为本"是现代社会对教育所提出的一种新的要求。以人为本的师德建设,就是本着"以人为本"的宗旨,尊重教师自身的价值,充分调动教师的能动性,最大限度地发挥教师的潜能,把教师的工具价值减少到最低的限度,让教师有自主发展的余地。工会组织作为党联系教职工群众的桥梁与纽带,应为教师的发展服务,把师德建设落到实处;通过各种途径,提高教师的主体意识,使教师感到被尊重、被重视、被信任,使师德建设真正发挥实效。     

试论高校工会在开展师德建设工作中的作用

高校工会的职能之一是教育教职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,建设有理想、有道德、有文化、有纪律的教职工队伍。高校工会抓师德建设是义不容辞的责任,应充分发挥工会的优势,积极开展群众性的师德建设活动。     

高校工会在“立德树人”中的作用及实践途径

"立德树人"就是"育人为本、德育为先"。在高校工作中,要发挥好高校工会在立德树人中的作用,就必须不断完善高校在立德树人工作中的体制机制,加强教师的师德师风建设和专业培训,以"三全育人"的理念做好学生培养工作。     

加强新时代高校师德建设的问题分析和对策研究

师德建设是做好高校教书育人工作的重要基础,加强新时代高校师德建设必须坚持以问题为导向,深化对高校立德树人工作的认识,不断完善制度建设,创新工作载体,不断开创高校师德建设的新局面.     

信息动态

河北省教科文卫工会多措并举狠抓师德建设一是每年确定一项贯穿全年的师德教育主题,通过座谈交流、案例分析等方式展开。今年的主题是学习贯彻《高等学校教师职业道德规范》。二是工会与省教育厅联合开展省级师德标兵、师德先进个人等评选活动,通过树立师德典型,起到示范和引领作用。     

构建新建本科院校思政课青年教师师德建设环境

随着新建本科院校的扩招，大批青年进入思政课教学岗位，形成了以青年教师为主体的师资结构。思政课青年教师作为教书育人的实践者，其师德水平的高低直接关系到学生的健康成长。在新建本科院校思政课青年教师师德存在问题的基础上，就加强新建本科院校思政课青年教师师德建设，从构建思政课青年教师师德建设环境的视角提出了促进青年教师师德提高的有效途径，为当前新建本科院校开展思政课青年教师师德建设提供参考依据。     

基于协同理论的高校思想政治教育队伍建设

高校思想政治教育工作队伍担负着开展思想政治教育工作的重大使命,关系到大学生的成人成才和学校各项事业的稳定发展。近几年高校思想政治教育工作队伍建设在不断完善的同时也存在着许多问题,权责混乱、职业观模糊、职业素养和能力不协调等都制约着队伍的协同发展。引入协同理论,结合协同效应、伺服原理、自组织原理,有助于探索高校思政队伍的优化建设路径。     

加强工会领导班子建设努力提高领导水平

加强工会领导班子建设努力提高领导水平张丁华把工会领导班子和干部队伍建设好，是做好当前工会工作的关键，也是关系到我国工会以新的姿态、新的面貌迈向２１世纪的根本大计。党的十四届四中全会《决定》指出，中国的问题＂关键在于我们党，首先在于县以上党政领导干部＂...     

高校英语教师专业化发展的问题与对策

教师专业化程度的提高与发展,是21世纪世界各国教师教育的主导目标。阐述教师专业化发展的阶段及其建构主义视角,从英语教学专业化和英语教师教育专业化两个方面分析我国高校英语教师专业化发展存在的问题,提出相应发展策略:更新教师教学观念,定位正确的职业角色;强化教师专业素质,提高科研能力;进行反思性教学,创建专业发展共同体;完善教师教育的制度和体系,提供教师发展的支持与保障。     

基于模糊多标准的高校教师绩效考核研究

高校对教师进行绩效考核时会考虑不同的方面和内容,包括师德、教学、科研等,它可以被看作是一个模糊多标准决策问题。然而当前我国高校教师的绩效考核往往存在考核指标权重设置随意性大且不同岗位类型的教师绩效难以横向比较等问题。根据模糊层次分析法来确定高校教师绩效各个方面指标的权重,并据此得出综合绩效值,能为高校教师科学考核提供依据。     

试论成人高校教师应具备的素质

成人高校教师的素质,是关系到成人高校办学质量的大事。毛泽东同志曾说过,一个学校最重要的问题是选择校长、教师。显然,没有高素质的教师,就不可能培养出高质量的学生。本文试图从教学对象需求的角度,来探讨成人高校教师应具备的素质。一、关于师德修养成人学生,已不是一般意义上的学生,他们的心理特征是,认识趋于定型,不轻易接受别人的观点,盲目性较少,质疑性较强,独立自主色彩浓,常以自己的认识、经验、习惯好恶去评价周围的人和事。这就要求教师在教学的全过程中,必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,以坚定正确的政治方向来启发、引导、影响学生的思想和行为。由于学生直接来自于生产和社会的实践,这就要求教师还必须具有不懈的求实精神,要把封闭型的单一课堂教学,发展成为开放型的、知识结构多元化的生动教学,并把教学活动与生产实践、科研实践、社会生活紧密结合起来。这种结合决定了成人高校     

新时期高校教师能力建设研究- 兼论教师发展中心建设

高校教师能力建设应是高校组织主动回应社会需求,追求教师个体发展与组织发展双赢的科学管理过程。新时期我国经济体制与教育体制的转型升级对高校教师能力建设提出了新的要求。不同类型的高校应根据新要求,结合自身办学定位与特色,确定适合本校发展需要的教师能力建设目标与内容,进行系统的配套制度建设。教师发展中心作为高校教师能力建设的专门化组织,必须以研究交流为核心职责,打造专兼结合的研究服务团队,针对本校人才培养的突出问题进行项目开发与咨询服务,以克服学术性、独立性、专业性与感召力不足的问题,实现教师个体发展与组织发展的双赢。     

成人高校师资队伍建设的发展方向

李永涛、徐向平在《北京市经济管理干部学院学报》发表文章 ,题目是《成人高校师资队伍建设的理性思考》 ,论述了成人高校师资队伍建设的作用、原则、方向以及应着力解决的问题。作者认为 ,师资队伍是指参与教育教学活动过程全部主体的集合。师资队伍建设是指学校采取有效措施把参与教育教学活动的主体培养、组合、加工成为适应学校发展需要、确保教育教学任务完成的工作群体的过程。师资队伍建设不仅是成人高校建设的根本 ,也是成人高校教学管理的核心。针对我国社会经济发展的需要、成人高校自身发展的需要及现有师资队伍的数量和质量与充…     

加强高校学风建设的若干思考

学风建设与人才培养有着密切的联系。高校的“扩招”和教师的“教风”对学风建设影响甚大。高校要在新生教育、学生专业思想教育、“教风”建设、学生管理队伍、校园文化建设、制度建设等 6方面抓好学风建设 ,以提高高校人才培养的质量。     

分权视野下的高校教代会建设

高校教代会建设是我国创建一流大学和实现大学自身发展的需要。然而在当前情况下,我国高校教代会却由于缺乏法律支撑,呈现出自身职权弱化,代表选举虚置,提案质量低下等一系列问题。新时期的教代会建设应以高校内部的分权制衡为破解思路,通过校级教代会分权行使高校民主权力,二级教代会分权行使自治权力和教代会自身制度建设与完善,来实现教代会自身的建设与发展,并最终促进我国高等教育事业的发展。