论网络教学环境下的大学英语后续课程建设

本文介绍了大学英语后学课程建设的现状和网络教学环境为大学英语后续课程建设提供的良好外部环境,并根据课程改革理论,提出了在网络教学环境下开发大学英语后续课程的整体思路。     

和谐军营构建中的网络文化建设

新形势下,加强军队院校网络文化的建设与管理,充分发挥互联网、局域网等信息网络在军队院校文化建设中的重要作用,对于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力,构建和谐军营具有重要意义。     

基于课程思政理念的高职“旅游英语”教学设计与实践

以旅游英语课程为例，从思政目标、素材挖掘、教学效果三方面梳理了课程思政教学实践中存在的问题。围绕目标体系设计、思政内容体系、思政教学模式，确立旅游英语课程思政的实施路径。结合具体教学案例，阐述具体的课程思政教学实践过程。从确立目标到思政元素的选择再到具体教学设计，为旅游英语课程及同类课程的课程思政建设提供借鉴与参考。     

试论网络课程中教师的角色转换

现代网络课程的多样性和自主性。对教师角色转换提出了要求。分析网络课程中教师角色扮演的目标及对该问题研究的意义．明确教师角色转变的理论依据，真正解决教师角色的转变问题。     

浅析网络课程评价系统的设计与实现

网络课程是指在网络上运行的一门完整课程或学科的教学软件,是通过网络表现的某门课程或学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容;网络教学支撑的硬件和软件环境。开发适用于网络教育的高质量的课程成了我国发展网络教育的一个非常重要而迫切的课题。但是,调查显示,现有的网络课程无论从质量和数量上,都不能适应网络学习者的需求;在学习者的学习过程中,网络课程始终处于非主流的辅助地位。开展网络课程的质量评价活动,不但是推动网络教育事业发展、提高网络教学水平的重要措…     

高职院校计算机网络课程教学改革探讨

针对当前高职类院校计算机网络课程教学中存在的问题,本文提出了以职业技能为中心制定教学方案的方式,特别指出网络实验室建设和运作好坏是决定计算机网络教学成败的关键,并给出具体分类及基本建设方案。     

就业导向下提升学前教育专业学生能力的思考——以“幼儿园教育活动设计与组织”课程为例

“幼儿园教育活动设计与组织”是学前教育专业中的一门核心课程,具有较强的应用性和综合性,提高这门课程的教学质量和水平对于学生未来适应工作岗位尤为重要。文章立足于学生的特点、就业和职业生涯发展,从本课程目前教学中存在的主要问题着手,提出促进该课程教学的具体策略。     

泅渡与急救课模块化教学改革之探讨

泅渡与急救是警察实战技战术课程之一,是提高公安一线民警执法实践水平的实战性、操作性的技能课程。以湖北警官学院为例,分析与探讨该课程的课程设置、教学内容、课堂教学和师资队伍等方面存在的问题,提出增加水上救生内容,延长教学周期,合理安排课程设置,丰富课堂教学手段,加强课外训练,加强现场急救技术的普及与推广,加强师资队伍建设和加快室内恒温游泳馆建设等建议。     

以职业能力培养为主要目标,深化高职教学改革——《标志与Ⅵ设计》课程开发研究

对《标志与Ⅵ设计》课程进行课程开发,应该摆脱原有学科体系的束缚,根据行业(企业)的发展需要进行课程设置；应以职业能力培养为主要目标；课程内容的组织与选择要保证课程内容与职业标准的对接；确保教学实施的前提条件是对具体的学习情境和学习任务的设计.以此来全面展开《标志与Ⅵ设计》课程的开发与建设.     

略论《网络信息检索》课程体系的构建

提高学员获取和利用网上信息的能力,是当前军队院校信息素质教育面临的一项基本任务。原有的《文献检索》课已难以满足军队信息化发展的要求,急需构建新的《网络信息检索》课程体系。《网络信息检索》课,作为培养复合型军事人才的重要课程之一,对于增强学员的信息素养,提高其科研能力具有重要作用。     

浅谈科研成果在教学中的应用

在军队院校教育中长期存在教学与科研相脱节或有所偏废的问题,因此本文从教学与科研的关系入手,旨在更好的将学术研究成果运用到教学中去,达到教学牵引科研,科研促进教学,形成教学、科研、教学的良性循环,从而实现军队院校办学水平的全面提高。     

关于和谐社会建设中网络文化安全的思考

网络从诞生以来就无时无刻地影响着人们的工作和生活,带来了机遇和挑战。在我国和谐社会建设中,必须重视网络文化的安全,建设和谐网络文化。本文主要分析了网络文化的概念、网络文化安全存在的主要问题和解决办法,认为应该找到一个＂度＂,以从容应对新时期网络文化建设的挑战。     

网络学习及影响学习效果的因素

信息技术在教育领域中的运用为人们提供了大量便捷的学习机会和高质高效、满足个性化需求的网络课程。网络学习是现代教育技术在教育中运用的必然趋势,本文主要论述了网络学习及其主要特征,并对学习者在网络学习中影响学习效果的内部和外部因素进行了详细阐述。     

《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现

《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动,为此,设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则,要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略.     

网络文献资源共享及其保障体系建设

文献资源建设是文献资源共享的重要前提条件 ,是构筑文献资源共享建设的基础。它的建设是否顺利和充分 ,关系到网络文献资源共享能否顺利进行和发展 ,关系到文献资源整体建设的成败。本文试图通过对当前网络文献资源共享过程中文献资源建设方面存在的主要问题的剖析 ,来探讨文献资源的保障体系建设。一、当前文献资源保障建设中存在的主要问题近些年来 ,随着文献资源共享网络的进一步发展 ,在文献资源的整体布局、联合采购、联合编目以及经费投入上都作出了巨大的努力 ,取得了一定的成绩 ,为推动文献资源的共享起了积极的作用。但是与形势的…     

关于军队院校政工课程设置层次性的思考

近年,我军院校已经普遍将军队政治工作课程作为必修课来开设,并取得了可喜的成果。但也还存在着一些亟待解决的问题:如何科学地区分军队院校政工课程设置的层次,便是其中值得探讨的问题之一。一、军队院校政工课程设置区分层次的必要性首先,只有区分层次,才能理顺政工课程设置的内部关系。任何学科的课程设置都是一个有着复杂内部关系的系统工程。层次性是理顺这种关系的必然要求。政工课程设置的内部     

基于建构理论的大学英语网络课程建设探索

本文从建构理论框架、课程建设、教学组织和教学对象等方面探讨了如何以建构理论为指导,充分体现"学为主体,教为引导"的建设理念,加强网络课程建设。     

面向课程组的教学资源管理平台设计

提高教学质量一直是高校的中心问题,对教学资源进行综合管理是提高教学质量的一个重要环节,也是我们教学改革的一个重要内容。教学资源主要包括课件、讲稿、试题、参考资料、教学文件,优秀的学生作业、作品和毕业设计。基于Web方式的教学资源综合管理主要包括两方面的内容:课程组教学资源建设(收集和整理)和课程组教学资源管理平台建设。面向课程组的教学资源管理平台建设主要利用计算机和Web系统。     

网络安全技术与防范精品课程建设及改革实践

文章依托辽宁警专精品课程“网络安全技术与防范”的建设过程，结合实际教学过程中的课程建设与改革实践经验，介绍了课程发展的历史、课程建设过程中的改革思路和建设措施，分析了课程建设存在的问题，并提出了下一步课程建设的发展方向，供同行参考。     

活动内容课程化

活动之于学科教学,不仅仅是一种教学方式的选择,更是课程育人与课程发展的本质使然,是学习者存在与生长的基本样态和重要路径。课程的实施是教师、学生与课程共在、交往与互构的过程,而课堂活动则是这一过程最为重要的实践形式,也是实现课程展开与再发展,实现教师、学生课程身份确认与重构的主要场域。