弘扬理论联系实际的马克思主义学风

学风问题是思想方法和思想路线问题,其实质和核心就是对待马克思主义的态度问题.学风问题也是党性问题、党风问题,它是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题.理论联系实际是马克思主义的一个最基本的原则,也是共产党人的优良学风和优良传统.在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,必须从战略的高度来认识学风问题的重要性,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,进一步推动建设有中国特色社会主义事业健康发展.     

学风问题至关重要

《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》中，明确提出了抓学风问题是加强和改进党的作风建设的重点之一。始终坚持理论联系实际的马克思主义的优良学风，是我们党的事业从胜利走向胜利和党的肌体永葆生命力的关键所在。因此，根据国内外形势发展的要求和从促进改革、发展、稳定大局的实际出发．我们要站在讲政治的高度，下大力气加强学风建设。     

那些不能忘却的优良传统

1理论联系实际从1930年写《反对本本主义》,到1937年写《实践论》、《矛盾论》,到1938年党的六届六中全会提出马克思主义中国化,毛泽东同党内的教条主义进行了长期不懈的斗争。正是在同教条主义的斗争中,经过延安整风,在全党,首先是在高级干部中间,形成了理论和实际相统一的马克思主义学风,概括起来,就是实事求是。     

大力弘扬马克思主义学风

毛泽东同志早就指出：“学风问题是领导机关、全体干部、个体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”今天,我们加强学习型党组织和机关作风建设,同样必须把端正学风摆在突出位置,大力弘扬马克思主义学风。     

马克思主义学风与创新精神

创新精神是马克思主义的基本精神 ,是马克思主义学风的灵魂 ,是理论联系实际的内在内容和应有规定。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论都是继承前人又突破陈规 ,在实践基础上创新的结晶。坚持马克思主义学风 ,发挥创新精神 ,必须进一步解放思想 ,实事求是 ,反对各种非马克思主义学风。     

试析理论联系实际的方法

理论联系实际,是我们党一贯坚持的马克思主义学风,是我们党具有旺盛创造力的关键所在。加强党的学风建设,既要解决思想上不重视的问题,也要解决方法上的问题,我们有些同志主观上也有理论联系实际的要求,但不懂得什么叫“联系”,怎么去“联系”,从而使理论联系实际停留在口号上,流于形式和做表面丈章。因此,加强学风建设,必须     

切实端正学风做到理论联系实际

学风至关重要.毛泽东同志指出:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题.既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题."马克思主义的学风就是理论联系实际.     

中国共产党加强学风建设的基本经验

认真总结党成立90年来学风建设的历史经验,对于努力推动马克思主义中国化、时代化、大众化,全面建设马克思主义学习型政党,具有重要意义。加强学风建设,必须坚定理想信念,坚持马克思主义;必须认真看书学习,弄通马克思主义;必须理论联系实际,实践马克思主义;必须推进理论创新,发展马克思主义。     

学风与创新

坚持理论联系实际的学风，必须坚持马克思主义的创新精神，创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系，直接关系到我们学习的目的及实质，是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题。     

大力弘扬理论联系实际的学风

党的十五届六中全会《决定》指出：“理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。”大力弘扬理论联系实际的学风，既是我们党一贯倡导的优良传统，也是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。学风问题实质是对待马克思主义的根本态度问题。正如毛泽东在《整顿党的作风》中所指出的：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关，全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”这个态度问题，集中表现为学不学、信不信…     

党的三代领导核心与学风建设

学风问题是关系到我们党的命运和前途的重大政治问题,党的三代领导核心一贯高度重视学风建设,形成了一脉相承、与时俱进的学风思想体系,积累了丰富的学风建设经验。在新的历史条件下,我们要继续坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风。     

学风问题是一个重大政治问题

江泽民同志说：“学风问题也是党风问题，是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。”（《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》）我们党的学风，是实事求是的学风，是理论联系实际的学风，是把马克思主义的基本原理同中国实际相结合的学风。党的十五大强调，学习马克思主义，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题。以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。这是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的具体体现。历史经验证明，什么时候学风好，我们党…     

联系实际的学风大力弘扬理论

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风。而学风历来是党风建设的重要内容之一。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》明确指出：“大力弘扬这一学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。全党同志必须联系实际刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。”因此，要使我们党的作风建设在新的历史时期得到加强和改进，首先必须要大力私扬理论联系实际的马克思主义学习。一理论是指在实践基础上正确反映客观事物的本质及其规律的…     

学风与创新

坚持理论联系实际的学风 ,必须坚持马克思主义的创新精神 ,创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系 ,直接关系到我们学习的目的及实质 ,是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题。一、创新是马克思主义学风的灵魂马克思主义是发展和创造性的科学理论 ,它是在创造性实践基础上形成的 ,又是在创造性实践基础上丰富和发展的。实践性是马克思主义最显著的特征。马克思主义以前的一切社会理论 ,大都是以理论和实践相脱离为特征的。马克思主义者把实践观点当作自己全部理论的首要的和基本的观…     

改善学风当“四学”

党的学风问题，也是党的形象问题，是党性问题。党的十七大报告在“切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设”中着重指出，要加强调查研究，改进学风。在加强学风建设上，胡锦涛总书记要求各级领导干部“要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风”。由此可见，领导干部加强作风建设，首先要勤奋好学、学以致用。     

我党加强学风建设的基本经验

非学无以立党兴党,非学无以治国安邦。对于一个严肃的马克思主义政党来说,树立正确的学风,是至关重要的。在我们党内,毛泽东首次提出了学风是思想方法、工作方法问题,是对待马克思列宁主义的态度问题,是"第一个重要的问题"的命题。他严肃批评从本本出发的教条主义是不正派的学风。进入改革开放和社会主义现代化建设新时期,党赋予学风更为深刻的政治内涵——学风是关系党和     

坚持马克思主义学风是理论工作者应有的党性修养──学习毛泽东《实践论》等著作的一点体会

在以“三讲”为主要内容的党性党风教育中,通过重温毛泽东《实践论》、《改造我们的学习》等著作,对理论工作者坚持马克思主义学风问题有了更深刻的认识。端正党风,纯洁党性,是我们党开展“三讲”教育的目标。什么是理论工作者应有党性呢？毛泽东早在1941年就说过：“没有科学的态度,即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度,就叫做没有党性,或叫做党性不完全。”此种对待马克思主义科学的态度,就是我们通常所讲的马克思主义学风。毛泽东认为：“学风问题是第一位重要的问题。”江泽民同志指出：“学风问题是对待马克思主义的根…     

结合“三讲”重读《改造我们的学习》

毛泽东在延安整风时撰写的《改造我们的学习》，是系统论述马克思主义学风的经典文献，也是这次“三讲”教育的必读篇目。今天，我们重读毛泽东的这篇光辉著作，深刻领会其要义，对于切实搞好“三讲”教育，更好地发扬理论联系实际的马克思主义学风，提高各级领导干部的思...     

领导干部要成为端正学风的表率——“三讲”教育学习体会

学风问题 ,是一个非常重要的问题 ,它直接关系到我们党的事业的成败存亡 ;学风问题 ,又是一个共产党人的修养问题 ,反映着党员的党性和人品。在世纪之交 ,面对市场经济 ,面对改革的攻坚 ,面对一系列复杂的矛盾和问题 ,领导干部必须讲学习 ,而讲学习最重要的就是坚持正确的学风。一、端正学风 ,是一个重大的政治问题学风的实质 ,是对待马克思主义的态度问题。是单纯从马列书本里找答案 ,还是真正坚持马克思主义的立场、观点、方法来研究当代中国和世界的实际问题 ,这是两种根本对立的学风。江泽民同志提出坚持理论联系实际是个重大的政治问题…     

马克思主义学风探析

马克思主义学风探析胡长华江泽民同志在党的十五大报告中重新提出学风问题。什么是学风？毛泽东同志说：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”（《毛泽东选集》，第３卷，８１３页...