简论党校政治理论专题教学方式的创新

从不同的学科特点出发探索党校教学的创新形式，才能取得更好的改革效果。党校政治理论专题教学方式的改革与创新，需要强化几种意识，一是应积极推行方法论教育；二是应树立互动教学的新理念；三是应切实遵循教学内容决定教学形式的原则。     

构建机关党校教学新格局

教学是党校的中心工作。在干部培训中,如何实现党校转型发展是一个严肃的课题。过去的一年,按照校长会议＂教学要改革＂的要求,我们在教学改革方面进行了积极的探索,下面以主体班次教学改革为例,谈谈党校教学布局问题。一、创新教学内容,增强教学的针对性与实效性增强教学的针对性与实效性,是新形势对党校教学提出的新要求。它要求我们不断充实和创新教学内容,按照机关党校的特点优化教学布局。对此,我们做了三个方面的探索：     

论党校教学内容改革和方法创新

进入新世纪 ,中央和各级党委十分重视发挥党校培训轮训干部主渠道的作用 ,广大干部理论学习的热情空前高涨 ,这是党校教育事业发展的大好机遇 ,同时也对党校教育提出了更高的要求。党校教育如何抓住这样的发展契机 ,解放思想 ,开拓创新 ,进一步深化以教学为中心的各项改革 ,切实提高教学质量和办学水平 ,这对各级党校又是一个现实的考验。本文就深化教学内容改革和探索教学方法创新问题谈一些自己的粗浅看法。深化教学内容改革 :把中央的教学要求与学员的学习需求结合起来当前和今后相当长时期 ,党校的教学要求 ,就是《中共中央关于面向二十…     

青年教师成功应对党校主体班教学的思考

主体班是党校教育的主要班次。青年教师要成功应对党校主体班教学,就必须明确主体班教学提出的新要求,掌握主体班教学的新方法,同时进行三项修炼,即:在创新中学习、在探索中教学、在总结中提高。     

创新是加快党校后勤改革的根本出路

近年来,党校后勤改革取得了一定的进展,但在改革中也遇到了重重困难和阻力,传统的观念和体制在较长时期内影响着改革的进程和力度.要加快党校后勤改革惟有创新观念创新是加快党校后勤改革的基础;机制创新是加快党校后勤改革的关键;管理创新是加快党校后勤改革的保证.     

党校机关党建工作要为干部教育保驾护航——中共成都市委党校机关党建工作的调查报告

党校机关党建工作是党校建设的重要组成部分,是推进党校教学、科研和管理工作改革发展的重要思想保障。通过对中共成都市委党校机关党委近年来开展党建工作的实践调查,党校机关党建工作意义重大,加强党校建设,首先必须加强党校机关党建工作,不断推动党校机关党建工作的观念创新、方法创新、载体创新和机制创新,以适应不断发展变化的新形势,为党校改革发展保驾护航。     

新时期党校函授教育改革创新的理论思考

在新的历史条件下,党校函授教育既面临着挑战,也面临着发展的机遇和有利条件。对此,党校函授教育需要进一步更新观念,树立改革发展、一主多元、以人为本等新的教育理念;需要进一步改革创新、与时俱进,不断创新教育模式,改革教学内容,创新教学方法,更新教学手段,提高教学质量;需要创新教学管理、学员管理等新的管理模式;需要真抓实干、开拓进取,努力推进党校函授教育的健康持续发展。     

不断探索党校学员管理规律扎实做好党校学员管理工作

芜湖市委党校开拓创新,大胆尝试教学管理改革.瞄准创建“一流党校”,创新教学管理、教学内容和教学模式,不断探索党校学员管理的规律,在工作中体会到:做好学员管理工作,加强制度建设是根本,加强合力建设是关键,加强人本管理是重点,建设“党校文化”要创新.     

以改革气魄开放思维谋求党校更大发展

解放思想是党校发展的强大动力,党校要获得更大的发展,必须以改革开放的心态化解深层次矛盾。要改革党校办学体制,优化党校资源配置,将县委党校改设为所在市委党校的分校;要开放党校教学课堂,更新教学理念,形成“大党校、大课堂、大培训”的格局。要创新党校教育文化,实现对现有行业教育文化的整合,提升党校自身的文化力和核心竞争力。     

创新工作机制提高教学水平——基层党校教学中存在的问题和对策

目前,基层党校普遍存在着一系列较深层次的、制约着党校教学水平快速提高的难题.要克服这些发展瓶颈,需要我们深化基层党校教学改革,创新工作机制,从而为基层党校教学水平的跨越式发展打下坚实的制度基础.     

努力构建和谐的党校函授教育工作体系

当前,党校函授教育工作应以科学发展观为指导,加强领导、整体推进,通过努力构建和谐发展的党校函授教育领导体系、管理体系、教学体系和营造和谐发展的党校函授教育外部环境等措施,构建和谐发展的党校函授教育工作体系;应深化改革、锐意创新,推进党校函授教育的新发展。     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。     

浅谈党校后勤服务的创新

党校的后勤工作在和谐校园的建设中担负着重要职责,发挥着重要作用,是教职员工的暖心剂、党校事业的推进剂.在新时期新阶段,党校后勤事业发展必须以科学发展观为指导,把科学发展观贯穿于想问题、做决策、干工作的全过程,加快推进后勤服务创新.首先,要创新服务价值观,构建符合时代发展要求的新型服务价值观;其次,要创新服务理念,实现由传统型理念向现代型理念转变;再次,要创新服务模式,实现后勤管理工作的现代化.     

和谐社会的思想理论建设与党较期刊发展

构建社会主义和谐社会是党在改革发展进入关键时期,为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而提出的一项重大任务.要实现这一任务,必须加强党的思想理论建设.党校期刊必须抓住这一机遇,探索新形势下的办刊规律.在促进党的思想理论建设中,通过坚持党校姓党的原则、坚持理论创新和宣传纪律的统一、发挥党校期刊在党校教学科研中的重要作用以及结合实际探索办刊新路子的办刊途径,搞好自身的发展.     

坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平

党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点.实践证明,只要坚持"三紧贴",追求"三向度",实现"三提高",就能在教学结合上,教的管理上,学的要求上找到改革方向,找到发展思路,就能全面提升党校理论教学水平.     

树立和落实科学发展观全面推进党校工作

党校是培养党员领导干部和理论干部的学校,为推进党校教育事业的健康发展,必须在工作中树立和落实科学发展观.树立和落实科学发展观,就要对党校的地位和作用有新认识;就要对党校教师队伍建设有新思路;就要对党校的教学科研工作有新进展;就要对党校的办学资源整合有新突破;就要对党校的作风建设有新举措.     

以互联网络为载体,创新干部培训模式--党校"网络研究式"教学笔谈

党校网络研究式教学是站在信息化高度,对干部培训新路的探索,是党校教学模式的创新。增强党校网络研究式教学成效,一要搭建教师和学员的互动平台;二要构建校内资源与校外资源的共享机制;三要创设党校网络研究式教学的场景;四要建立功能齐全的管理机制。     

20世纪90年代末以来中国共产党党校信息化建设的进程

信息化是提高党校教学科研质量非常重要的现代化保障条件,20世纪90年代末以来,为适应培养高素质干部队伍的需要,全国各级党校在中央党校的大力推进下,以远程教学网络、校园信息网络、数字图书馆工程为重点的信息化建设,在中央领导和各级党委、政府的关怀支持下,通过科学的决策和实践的探索,迅速改善了党校的现代化办学条件,对于实现党校系统教学资源共享、提高教学水平、扩大干部培训规模、推进党校教育事业的发展起到了重要作用.     

党校推行案例教学法的探索

党校推行案例教学法是创新培训方法、提高领导干部执政能力的有效途径,是党校落实理论联系实际教学方针的重要环节,是党校师生互动共赢的一种高质量的教学手段。党校推行案例教学法分准备、实施两个阶段。党校推行案例教学法,一要提高教师自身的综合素质;二要建设党校案例库;三要提供必须的案例教学条件;四要营造良好的案例教学环境。     

深化教学改革 提高干部培训质量

党校、行政学院肩负着为经济发展和社会全面进步培养高素质干部队伍的光荣使命,适应干部培训工作的新形势,优化教学队伍、整合教学资源、创新教学理念、完善教学布局、改革教学方法,是提高干部培训质量的必然要求。目前新疆党校、行政学院的教学工作还面临着干部培训的竞争化趋势与我们驾驭市场能力的矛盾;培训对象的高素质化趋势与教师知识、能力不足的矛盾;坚持学科的专业性与干部培训要求知识综合化的矛盾;干部培训方法的创新与传统教学方法的矛盾。为深化教学改革,必须进一步更新教学理念,创新教学运行机制,深化教学内容和方式的改革,加强师资队伍建设。