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在我国试行的会考，是教育教学改革的重大举措，它有很多好处。但政治实行会考以来出现的新情况，确实令人担忧。其原因在于，学校感染了多种“突发病”。主要有：一是政治教师突患“骨质疏松症”。会考以来，《思想政治》不在理科学生的高考范围之内，它由主科变为副科。政治教师过去是理直气壮地抓思想政治课教学，而现在却是“骨质软化，硬不起来”。一怕抓政治教学挤了数理化，二怕抓得紧惹恼了学生，三怕抓得不适当、领导看不上。政治教师就是这样在教育教学领域的夹缝中生存、工作、挣扎。相当一部分政治教师经受不了“骨质软化”的折… 相似文献
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自从全国高考实行“3＋2”方案以来，报考理工科的考生不再考思想政治课，政治课在学校的地位下降，教师军心涣散，队伍不稳。思想政治课面临建国以来最困难的局面。工作在教学第一线上的广大政治教师和教研员无不为思想政治课的困境忧心仲仲。如何深化思想政治课的改革。增强思想政治课的活力，是关系到思想政治课生死存亡的大问题。国家教委制订颁发《思想政治课教学大纲》规定：“思想政治课是全日制中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向… 相似文献
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《思想政治》前言课的地位在新课程教学中是比较尴尬的。不少教师视前言课为"鸡肋",将自己的教育教学目标仅仅定位在应对高考上的,认为前言课没有什么知识点,高考不会考,不必在前言课上花时间,因此在对待前言课的态度要不根本不理睬,直接跳过从第一课教起;要不花几分钟让学生画画要点随意带过,在教学实践中轻视和忽略前言课。持这种观点和方法的教师没有意识到"首因效应"在思想政治课教育教学中的功效。 相似文献
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读了贵刊1983年第三期发表的《领导‘兼课’要树立教学威信》一文,很受启发,赞成文中三点“最基本要求”,现再补充下列意见: 1.充分认识学校领导同志兼上政治课的重要性。政治课是思想性、战斗性、知识性很强的学科,是学校对学生进行思想政治教育的一个重要组成部分。学校领导兼上政治课,可以更加具体地指导教学,有利于贯彻理论联系实际的原则,有利于了解教师,依靠教师,总结教师的教学经验。 2.兼上政治课的学校领导同志,要努力学习马克思主义和认真钻研教材,不断提高政治觉悟和理论水平。“文革”时,一些学校领导同志爱上“政治” 相似文献
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在当前改革开放的社会大环境下，思想政治课教学面临着严峻的挑战。特别是升学考试制度的改革，在实行高中会考制和新高考方案后，高考理科不考政治，会考则范围小、难度低。至于初中升学不考政治，在有些地方已试行，并有争相效法之趋势。可以说，这使本来就困难重重的政治课“雪上加霜”。面对如此大的冲击，作为政治教师，唯一能做的是：立足素质教育，深化教学改革，依靠自身的改革来巩固阵地，提高政治课的威信，体现政治课应有的功能。为此，我设计了“师生互位”教学法，经过对94届高中学生三年的教学实践，取得了很好的收效。它改变… 相似文献
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当前，由于社会上和部分学校的领导对于政治学科的偏见，加之这几年高考理科不考政治，政治学科的主科地位受到很大冲击，政治课的德育工作主渠道作用被人们忽视，至于学校安排政治教师做班主任，更是越发少见。在有些人看来，似乎政治学科已成为副科，政治教师是只会做些会考和文科高考辅导的纯粹“教书匠”了。而今天我在这里介绍的则是延边一中优秀政治教师、延边朝鲜族自治州优秀共产党员、吉林省中学优秀班主任朱山玉老师，坚持辩证法，辛勤耕耘，教书育人，多年来从事班主任工作的先进事迹。一、正确处理个人与社会的关系，是做好班主… 相似文献
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思想政治课是我国中学课程设置中的一门主要学科。但近几年来理科高考取消政治科考试，使高中理科班政治课又一次面临危机。理科班学生上政治课不记笔记、不听讲，做其它科作业，甚至趴桌子睡觉，只有到高三第二学期“会考说明”发下来才按知识点突击一背的大有人在。造成学生不喜欢上政治课的原因是多方面的，理科班高考取消政治考试是其中的原因之一，但更重要的原因是当前政治课教学在思想观念、知识内容、教学方法上脱离了社会主义市场经济形势和学生个性发展的客观需要，使学生觉得政治课讲得太抽象，离自己太远，学了没什么用。那么，… 相似文献
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每一位教师都应当努力做到既教书又教人,政治课教师当然就更应当注意做学生的思想政治工作了。自五十年代起,我们的政治课教师就有做学生思想工作的优良传统。那时大家的口号是“做党的宣传员,做学生的知心朋友”。党的十一届三中全会以来,各地政治课教学工作取得了很大成绩,但也存在着把政治课当成单纯“知识课”,教师不注意做学生思想工作的倾向。因此,我们应当特别强调政治课教师用心做学生思想工作。一、提高认识,增强政治课教师做学生思 相似文献
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治教师不仅担负着学校思想政治课教学的任务，而且在学校的德育工作中起骨干作用。实践证明，在市场经济新形势下，提高思想政治教育的实效性，推动学校德育工作的顺利开展，政治教师具有重要作用。目前．农村部分初级中学或“带帽”初中的政治教师队伍建设存在一些弊端，与培养“四有”新人为目标的社会主义教育的需要不相适应，具体说来有以下一些表现。一、师资配备带有随意性。部分学校领导没有充分认识到政治课教学并非人人都可以承担，因而在配备政治教师时随意安排，一些责任心不强，政治思想素质及业务素质不高的教师混杂其间，滥竿… 相似文献
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理科高考取消政治科以后，高中理科政治课教学出现危机。我们这里不少学校出现这样一些现象：课时由国家规定的三节改为两节；各科都订练习册，唯独缺政治练习册；期中期末各科都考试，唯独不考政治。在这种氛围下，本来就轻视政治课的理科学生就更加不把政治课当作一回事了。课堂上嘻笑、打闹是常事，更有甚者，干脆不来上课。政治教师左右为难，木认真教吧，有失人民教师的师德；认真教吧，学生不合作。在有的领导眼里和家长心目中，政治教师要比其他学科教师矮一截子。产生以上情况的原因，就是政治课不作高考科目了。现实是，大部分学校… 相似文献
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眼下，思想政治课面临困境，处于低谷。欲求其出路，关键是要正确究其产生困境、出现低谷的原因。有的同志过分强调，“马克思主义威信高，思想政治课就吃得开；马克思主义威信不高，思想政治课就倒楣。”更有甚者，把目前思想政治课的处境归于“取消理科政治高考”的举措，试图以强化考试的办法来拯救思想政治课。这些都是欠妥的。笔者认为，思想政治课存在问题的根本原因，绝不在于马克思主义真理的本身，也不全在于社会给思想政治课教学创造什么样的氛围，而关键在于思想政治课驾驭者自身。毋庸讳言，当前国际共产主义运动正面临困境，处… 相似文献
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自从高考实行“三加二”考试，理科的思想政治课改为会考后，许多理科学生对思想政治课的态度一下子变冷，一部分习惯于以高考作为指挥棒的政治教师也一时无所适从。因而对这一课题进行专门的探讨，对于指导思想政治课教学的改革和发展是不无意义的。下面，我仅就此作一些初步探讨，以抛砖引玉。理科班的思想政治课教学，应充分认识到其教学对象是较特殊的群体，不能生搬硬套文科班政治课教学模式，在教学目标的制定、教学材料的选取、教学方法的运用等方面，都应体现出理科班思想政治课教学的特点。具体说来，理科班的思想政治课教学，应当… 相似文献
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以培养创新精神为核心的素质教育要求我们要不断进行教育的创新和教学方法的改革。思想政治课在中学各学科中属于较枯燥的一门学科，“教师难教、学生厌学”，这种现状背离了思想政治课作为德育主阵地的宗旨。如何使学生喜欢政治课，在学与做中既能学到知识、增加本领，又能提升品德修养，是对每一位政治教师提出的挑战。在这方面我进行了一些探索，取得了较好的教育教学效果。 一、学生当“主演”法 此方法旨在确立学生在政治课中的主体地位，教师由“主演”退回到“导演”（即主导）的地位。 长期以来，教师受传统教育教学观念和… 相似文献
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目前，中学思想政治课跌入低谷，陷于困惑。对于如何走出低谷，许多同志发表了看法和建议，其中，不乏真知灼见。但我们认为，这些建议大都没有抓住加强思想政治课的科学性这个关键和要害。一、会考、高考的改革不是导致思想政治课跌入低谷的根本原因许多同志把政治课的困惑简单归咎于会考制度的实施和理科高考不考政治。笔者认为这种看法是不确切的。会考、高考的改革，无疑对思想政治课带来了一系列的影响，但这不是政治课陷于困惑的根源。第一，政治学科的地位和作用，不是由它是否为高考学科而确定的，而是由它自身不可替代的科学性、不… 相似文献
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目前,城市职业学校的思想政治课教师对上好《经济常识》中“我国农业”一课,以及对学生进行重农思想教育普遍重视不够,表现为一些学校的政治教师在进行这一课教学时马虎从事,更有甚者略去不教。造成这种状况的原因很多,有主观方面的,也有客观方面的; 相似文献
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在思想政治课教学过程中，我们常感受到学生的消极情绪：对所讲内容缺乏信任感，预习、听课欠主动，作业难交。一次高中段教学调查所反映的意见令人吃惊一不少班级提出要减少政治课，有的甚至主张取消思想政治课。如果我们不正一视和克服事：实上存在的教学心理障碍，形成师生间的心理相容，就难以完成政治课的教学任务。政治课教学中的师生心理相容，指的是教师与学生之间在。动理上协调一致，表现于教学实施过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作的、和谐的人际关系。政治课教学离不开感情基础。师生在教学中，总是伴随着认识、态度、情… 相似文献
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自从高考实行三加二考试，理科的政治课改为会考后，许多理科生对政治课的态度一下子变冷，一部分习惯于以高考作为指挥棒的政治教师也产生了一种失落感，纷纷上书报社杂志，试图通过多方的论证争回高考的一席之地，以使学生在高考的压力之下重视自己所教的这一学科。我认为在如何对待政治课教学这一问题上，不但学生有错误的思想，就连我们的部分教师也同样存在错误的认识。中学不仅仅是为高校培养人才，它还肩负着为社会主义建设培养合格劳动者的重任。政治课的教学目的是培养学生的科学世界观，教会学生用马克思主义的观点去科学地分析问… 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”各学科要立足学科特点，努力实施创新教育。思想政治课实施创新教育，必须做到“六少”、“六多”。 少一些师道尊严，多一些民主平等 给学生以心灵的安全与自由，是实施创新教育的前提。培养学生的创造力，需要民主的氛围和相对自由的空间。但不少思想政治课教师却仍恪守“师德尊严”，蹲不下身子，放不下架子，视自己为权威，老是板起面孔训人，将思想政治课上成“训戒课”。殊不知，教师的严厉苛刻换来的往往是学生的敬而远之，甚至是冷漠敌视。学生的心灵之门永不会… 相似文献