用社会主义核心价值体系引领社会思潮的普及机制研究

用社会主义核心价值体系引领社会思潮具有重大的理论价值以及实践意义.当然,如何促进社会主义核心价值体系“引领”社会思潮,并使之普及,这是有关学者们一直在研究以及探讨的课题之一.文章先对使用社会主义核心价值体系去引领社会思潮的相关基本定义以及重要性进行简单的阐述,进而分析社会主义核心价值体系引领各种社会思潮的必要性以及重要性,并提出引领的几点建议.     

以科学发展观指导社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义意识形态本质特征的新概括,是当前我国社会主义思想文化特征的重要体现,也是我国国家软实力建设的重要举措.综观社会主义核心价值体系的主要内容,可以看出"以人为本"是贯穿其始终的主线,因而它是社会主义核心价值体系的核心.而"以人为本"是科学发展观的核心,因此,建设社会主义核心价值体系必须以科学发展观作为指导.以科学发展观指导社会主义核心价值体系的建设,就是要把"以人为本"的精神贯穿到社会主义核心价值体系建设之中.     

Value Kernel and Institution Carrier——Exploring legal path of building a socialist core value system

法制凭借其独特的作用机制,在社会主义核心价值体系建设中能够发挥重要作用.法律制度承载着社会主义核心价值,并通过法律实施使得相应价值诉求得以最终实现.在运用法制推进社会主义核心价值体系建设的过程中,可能会面临制度设计的难题,法的局限性的制约以及价值体系流动性的挑战.社会主义核心价值体系不但可以借助于制度载体加以贯彻和实现,而且对法制也会产生积极影响.     

世博让主办国经济出现奇迹

所谓"世博经济"是指举办城市在筹备和举办世博会期间,以及世博会后的一段时间内,利用世博会带来的商业契机,推动和发展本地区经济,实现经济、文化持续成长的一系列活动,是一种能为举办城市和国家的经济带来阶段性加速发展的特殊经济现象.……     

大力践行政法干警核心价值观不断提高检察队伍建设科学化水平

十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求,强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”政法干警核心价值观是社会主义核心价值体系在政法系统的集中体现,反映了社会主义法治理念的核心要求,体现了政法机关的根本屙陛。今年以来,丹东市检察机关按照省院部署,深入开展政法干警核心价值观教育实践活动,检察队伍面貌焕然一新。实践证明,大力践行政法干警核心价值观,不仅是检察机关践行社会主义核心价值体系的必然要求,也是检察机关不断提高队伍建设科学化水平,推动检察工作科学发展的有力保障。     

这,就是我们的“核心价值观”

正提起核心价值观,不由想起八年前,笔者尚未退休,还在报社上班,忽接上级指示,要求大力宣传"社会主义核心价值体系",并提出"社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现",是我们的"兴国之魂"。但,到底什么是核心价值体系?当时恐怕谁也讲不清楚。在随后的探索中,人们的思路逐渐清晰:社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。此后,各界人士纷纷     

检察官核心价值观的培育

党的十六届六中全会通过的<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决议>第一次明确提出了"建设社会主义核心价值观"这一重大战略构想,并提出马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观是构建社会主义核心价值体系的基本内容.     

高校国防教育中树立和弘扬共同理想刍议

中国特色社会主义共同理想反映了全体中国人民的根本利益和共同愿望,是社会主义核心价值体系的主题.高校国防教育可以强化大学生的国防意识和爱国热忱,并与共同理想教育在内容上相得益彰,是共同理想教育的一种有效载体.在实践中,我们要联系大学生实际,找到国防教育和共同理想教育的契合点,增强教育的时效性.     

构建社会主文核心价值体系与政府职能定位——基于偶像选择角度的分析

在探索社会主义核心价值体系的建构过程中,偶像这一精神特质及其所包涵的内容与社会主义核心价值体系有着高度的契合性,使之在社会主义核心价值体系构建过程中必将发挥重要的推动作用.但目前偶像的定位和选择因政府职能的缺失而陷入混乱,构建社会主义核心价值体系,必须推动偶像选择,政府应该重新审视其职能定位.     

论社会主义核心价值体系的价值

准确把握社会主义核心价值体系,理解社会主义核心价值体系的价值,是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容,是实施社会主义核心价值体系建设战略的基本前提。社会主义核心价值体系针对中国现实存在的问题,将社会主义的理想追求具体化为建设中国特色社会主义的现实过程,实现了"是"与"应该"、事实与价值的统一,不仅对社会主义认识实现新的飞跃,而且对社会主义的制度和中国特色社会主义实践具有重大价值。     

价值内核与制度载体———探索建设社会主义核心价值体系的法制路径

法制凭借其独特的作用机制,在社会主义核心价值体系建设中能够发挥重要作用。法律制度承载着社会主义核心价值,并通过法律实施使得相应价值诉求得以最终实现。在运用法制推进社会主义核心价值体系建设的过程中,可能会面临制度设计的难题,法的局限性的制约以及价值体系流动性的挑战。社会主义核心价值体系不但可以借助于制度载体加以贯彻和实现,而且对法制也会产生积极影响。     

价值困境、核心价值与宪法价值共识——宪法回应价值困境的一个视角

当代社会价值困境,是个体价值渐次遮蔽社会核心价值,最终陷入社会价值共识虚无的状态;而在转型中国,各种非理性价值或价值异化掺杂其中,价值困境更为深刻。作为回应的社会主义核心价值体系,却因独白式的传播方式而陷入认同困境。在依法治国的语境下,顺应社会核心价值之内在属性,应以宪法作为其规范载体;而宪法对社会核心价值之确认,构成宪法权威之理据,并可将形式意义的"话语共识"升华为实质性的宪法价值共识。虽然现行宪法业已在文本上全面表达了社会主义核心价值体系,但仍存结构局限,有鉴于此,应采取妥适路径,实现宪法价值体系与社会主义核心价值体系的有机融合。     

社会主义核心价值体系的三大本质属性浅析

社会主义核心价值体系作为中国特色社会主义价值观的集中体现,有其自身的本质属性。本文认为社会主义核心价值体系作为中国特色会主义价值观的集中体现,其与以往剥削阶级的价值观有着根本的不同,是中国共产党几代领导集体关于社会主义价值观思想的继承与发展,反映了人类社会历史发展的普遍规律和人民群众的根本利益,既体现了真理性与价值性的统一,也体现了合规律性与合目的性的统一。     

浅析社会主义核心价值体系科学内涵指导下的大学生思想致治教育

党的十七大明确指出,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,并强调要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求.大学教育作为我国国民高等教育体系的核心组成部分,理应在社会主义核心价值体系的建设和传播过程中发挥重要作用.因此,如何有效地用社会主义核心价值体系的教育成为中国特色社会主义伟大事业的接班人就成为当下大学生思想政治教育工作的重点,这也越来越被党和国家乃全社会的善遍重视.     

解读社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系具有很大的包容性和历史的进步性。它传承了中华民族的优秀文化价值理念,并吸取了国际文化价值的先进成分。在今天,我们党建设中国特色社会主义历史进程中,每一名革命军人都应当认真学习理解社会主义核心价值体系的基本内容,把社会主义核心价值体系自觉融会到日常的工作生活之中。     

百年前的“中国首届世博会”

1910年6月,美国文摘类杂志<美国评论之评论>以"中国的首届世博会"为题,介绍了在中国举办的一次博览会,并给予了高度评价.     

浅谈在司法工作中基层法院如何践行政法干警核心价值观

当前,在社会各界讴歌雷锋同志先进事迹、弘杨雷锋精神的大潮中,各级人民法院开始对法官核心价值观的基本内涵、法官核心价值观在社会主义核心价值体系中的地位及如何树立法官核心价值观进行深入探讨研究,有人认为"奉献"是法官的核心价值观、有人认为"优质高效司法"是法官的核心价值观、还有人认为"公正"是法官的核心价值观。对此,周永康同志在政法价值体系中总结并提炼出最本质、最典型、最具代表性、最核心、最科学的价值观,即忠诚、为民、公正、廉洁。而在基层法院我们又该如何践行这八个大字呢?     

浅析社会主文核心价值体系与当代研究生思想政治教育

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,第一次明确提出了"建设社会主义核心价值体系"这个重大命题和战略任务。高校应加强研究生的核心价值体系教育,使当代研究生真正成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。     

国外社会核心价值体系教育的方法论启示

由于思想理论基础以及现实国情的不同,世界各国在各自的核心价值体系教育的方法上存在着很大的差异。但由于核心价值体系建设规律上存在着的内在本质上的一致性,使得国外核心价值体系教育的一些方式和手段能够为我所用,能够对社会主义核心价值体系建设实践提供重要的借鉴意义。     

高校青年教师师德建设与社会主义核心价值体系教育

本文从社会主义核心价值体系教育层面来审视思考高校教师的师德建设。从社会变革、教师价值观念转变、分析了当前高校青年教师师德存在的问题，阐述了新时期师德发展的社会文化背景、时代特征以及新的内涵；提出了用社会主义核心价值体系教育引导师德建设的思想共识。