刑侦课课堂教学之我见

刑事侦查学学科具有很强的实践性和应用性,刑事侦查学科各课程的教学,应当从本学科的特点出发,强调理论与实际相结合.教师在刑侦课教学过程中应该突出"讲"、"看"、"练"三个主要环节.通过这三个环节,能够基本达到使学生掌握刑侦基本概念、基本知识,独立分析思考问题、动手解决问题的教学目标,使学生毕业以后,很快能够胜任公安刑侦工作.     

治安学专业实践教学中的问题及对策——以培养应用型人才为视角

实践教学是治安学专业教学工作的重要组成部分,不仅是强化学生对理论知识理解和掌握的重要教学手段,而且是提高学生实战工作能力的重要举措,更是培养治安学专业应用型人才的重要途径。治安学专业的实践教学必须以治安管理的工作需求为导向,以提高学生治安管理实战工作能力、培养应用型人才为主要目标。以培养应用型人才为视角,分析治安学专业实践教学中存在的问题及对策,对于今后治安学专业实践教学的顶层设计、师资配备、组织实施和考核评价等方面具有重要的理论意义和现实意义。     

公安院校“实战化”教学特色建设思考

公安院校"实战化"教学是以警务实战需求为导向,贴近、服务公安工作实践,实现教育教学与公安实际工作融合与对接,形成公安院校特色的基础。"实战化"教学既是由公安院校的性质、任务和人才培养目标决定的,又是由新时代公安工作创新发展的要求决定的。河北公安各级政工部门把警院作为公安机关的组成部分来抓,把警院学员作为公安后备力量进行培养的做法,推动了河北警院的"实战化"教学改革。公安院校"实战化"教学需要明确培养目标,深化校局合作,抓好实践教学环节。     

警务实战化演练模式研究——以“砺剑”反恐应急演练为例

伴随着警务技能训练实战化的发展趋势,寻求与实战化训练实效相匹配的校验方式成为逻辑必然,然而以"宣传展示"为主的传统演练模式所暴露出的种种弊端与现实发展趋势不符,同实战化训练一脉相承的实战化演练势在必行。实战化演练在预案执行力的提升、训练内容的优化、应急处突的警戒方面具有重要价值。根据演练内容、功能和形式的差异划分出不同的演练类型,为实战化演练模式的多样性奠定了基础。     

对当前公安练兵比武模式的思考——以全国公安机关首届警务实战教官技能比武为视角

全国公安机关首届警务实战教官技能比武进行了全能枪手射击、战术攻防对抗、实战基础知识、教学训练法、高墙越障、枪支使用操作等六个项目的比武，对于展示公安风采，培养优秀警务实战教官，进一步提升公安警务实战训练水平起到了推动和引领作用。拟以此次实战比武为视角，对公安实战比武模式进行探析，提出实战比武思路与见解。     

媒介融合背景下的新闻传播教育教学初探

媒介融合时代的到来将当代传媒推到了变革与危机的风口浪尖上,也对新一代传媒人的媒介素养提出了更高的要求.具有整合传播策划能力的高层次管理人才和具有多技术信息传播执行力的全能型人才成为当代新闻传播人才的全新培养目标.为此,新乡学院新闻传播系以理论课程教学泛专业化和教学实践体系实战化作为应对这一改变的重要举措,并取得良好效果.     

乘警勤务课程建设浅探

乘警勤务作为我校一门特色课程开设已有3年,就目前实际教学情况来看,教学手段、教学方法及教学模式亟需改革。拟从理论教学、实训实战教学着手建议学校组织课程教学组成员"走出去、请进来",加强与一线实际工作的融通交汇,适当减少纯理论的教学,加大一线实战机会,并在理论教学中融入一线乘务民警工作的录像和案例教学,合理利用网络构筑"教、学、练、战"一体化的信息化教学平台,为一线用人单位培养综合素质更高、更受欢迎的优秀学生。     

对我国森林公安民警实战技能训练的思考

警务实战技能训练是森林公安民警教育训练的重要组成部分，是培养和提高森林公安队伍战斗力的重要手段，为此必须针对目前森林公安民警实战技能训练中存在的问题，加强对实战技能训练的目标定位、训练理念、训练内容以及考核方式等方面的研究，有效地改进和规范实战技能训练活动，使之在森林公安队伍建设中发挥出特殊的作用。     

公安类高校外聘教师管理初探

外聘教师是公安类高校师资队伍的重要组成部分，是公安类高校适应公安教育体制改革，弥补师资不足、提高办学效益的首选措施，对其发展具有重要意义。目前外聘教师管理中存在选聘难、管理难和外聘教师教学经验不足、理论水平有限等问题。完善外聘教师聘任机制、与地方高校和公安实战部门建立长期联系、建立健全外聘教师管理制度、营造良好的工作氛围是解决外聘教师管理问题的有效途径。     

提升铁路公安核心战斗力的实践与思考——以襄阳铁路公安处为例

随着社会动态化、信息化的深入发展,铁路反恐防暴、高铁安保、维稳处突等工作压力越来越大,社会治安对公安机关的实战能力和水平提出了更高要求。铁路公安队伍提升核心战斗力必须推进信息运用由简单查询向常态采集、专业研判、实战运用转变,指挥调度由经验决策向可视巡控、立体布控、区域联控转变,实战训练由普及教学向全警培训、按需施训、实战促训转变,日常勤务由静态值守向规范监督、规范用警、规范保障转变。