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论邓小平科学的社会主义观苏伟新版《邓小平文选》一、二、三卷，全面、完整地融汇着邓小平同志关于＂解放思想、实事求是＂的思想态度，关于＂只有社会主义能够救中国、能够发展中国＂的价值判断，关于＂什么是社会主义＂的科学判断，关于＂怎样建设社会主义＂的实践方针... 相似文献
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曹富雄 《思想政治工作研究》2008,(10):29-31
历史背景和发展脉络：邓小平解放思想观的提出具有深刻的历史背景，它的发展具有清晰的历史脉络。是拔乱反正和全面改革的政治宣言
邓小平指出，党的十一届三中全会以来，“我们主要做了两件事，一是拨乱反正，二是全面改革。”也正是在拨乱反正和全面改革的历史背景下，产生了新时期解放思想、实事求是的两部政治宣言。 相似文献
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十一届三中全会开创了我国建设社会主义的新时期，邓小平在新时期中，深入提出和成功解决了我党进行思想教育的指导方针、路线、政策、任务等问题。邓小平既继承了我党思想教育的优良传统，又创造性地把马克思主义和我国现代化实践有机结合起来，为新时期思想教育开拓出全新境界。一、强调坚持“解放思想、实事求是”的思想路线在新时期思想教育中的极端重要性“解放思想、实事求是”是毛泽东思想的精髓，也是邓小平新时期思想教育理论的精髓，它是我党一贯坚持的优良传统，也是使我党思想工作永葆生机和活力的源泉。自1976年粉碎“四人帮”… 相似文献
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在我们跨入 21世纪之时，深刻理解解放思想的含义，回顾新时期的三次思想大解放，总结其规律特点，对我们进行改革开放和现代化建设，进一步解放思想，是具有重要意义的。 一 邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。” (《邓小平文选》第 2卷第 279页、第 364页 ) 根据邓小平的论述，我认为解放思想有三层含义：第一，就其范围而言，解放思想就是要打破主观和客观相脱离的习惯势力和主观偏… 相似文献
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在改革开放的历史条件下,面向党员干部、学生和各行各业的思想政治教育工作面临着政治观教育如何开展、开展什么和怎样开展的挑战,这就为邓小平政治观教育理论的建立和完善提供了契机;而在苏联解体、冷战结束的国际局势变幻中,邓小平更是明确指出对于现代西方资产阶级的文化,应当在坚持对外开放和交流、吸收别国优秀文化资源和思想成果的同时,加以甄别和选择。邓小平始终高度重视政治观教育,逐步形成了一套富有时代性、科学性的政治观教育理论,主要包括共产主义理想信念和爱国主义教育,党的基本路线教育,形势和政策教育,社会主义民主教育等内容。这一理论对当前我国政治观教育具有三个方面的启示:中国共产党是开展政治观教育的领导力量,政治观教育工作必须服从党的指挥;解放思想、实事求是既是政治观教育内容的前提,又是政治观教育方法创新的思想源泉;群众路线是一切政治工作的生命线,必须贯穿于政治观教育始终。 相似文献
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在邓小平理论中，贯穿着解放思想、实事求是的思想精髓，蕴含着一整套科学的思维方法，闪耀着丰富的唯物辩证法思想。这些思想方法，遵循科学的思维规律，按照一定的逻辑关系，形成一个严整的方法论体系，大体由三个基本层面构成和展开。第一层面：解放思想，实事求是的根本方法解放思想，实事求是，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓，是我党的根本思想路线，也是统帅各种思维方式、思想方法总的方法论原则。它居于邓小平方法论体系的最高层次。1、解放思想，实于求是是开辟新道路、开创新理论的历史前提。1978年的真理标准问题讨… 相似文献
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解放思想、实事求是是邓小平哲学思想的精髓，它对毛泽东思想中实事求是理论的最大贡献和发展就是把解放思想同实事求是统一起来，赋予党的思想路线以新的时代内容，并全面地阐述了什么是解放思想，为什么要解放思想，解放谁的思想，怎样解放思想等一系列重大的理论问题。党的十一届三中全会后，我党重新确立了解放思想、实事求是这一马克思主义思想路线，为即将到来的全面改革开放奠定了思想基础，使全党的思想从那些被实践证明为不合乎中国实际、不合乎时代进步、不合乎经济和社会发展客观规律的条条框框中解放出来。在改革开放过程中，在… 相似文献
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简论邓小平政治稳定观的基本特点安徽省社科院邸乘光邓小平的政治稳定思想，是邓小平政治思想的重要内容。它反映了我国社会经济政治发展的客观需要，也是邓小平治国思想长期发展的历史产物，其中包含着对成功经验和痛苦教训的深刻总结，是我党和我国人民的宝贵精神财富。... 相似文献
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邓小平同志指出:改革开放胆子要大一些,敢于试验,不能像小脚女人一样。看准了的,就大胆地试,大胆地闯。邓小平试验的思想是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。它是对马克思主义实践论在新时期的丰富和发展。是马克思主义实践观和发展观的有机统一。其中,小范围试、看准了试、大胆地试是小平同志试验思想的具体体现,三者间的有机结合与统一,构成了试验思想的理论框架。今天,学习和探讨这一思想的形成及特点,对全面把握邓小平的思想体系,进一步促进解放思想和改革开放进程,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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一、“解放思想、实事求是”与“科学技术动力观”的发生发展２０年前（１９７８年）的３月１８日，邓小平同志在全国科学大会开幕式上发表重要讲话，热情洋溢地表达了党和人民对科学技术的前所未有的重视和关怀。同年１２月１３日，他又发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。这篇讲话实际上就是十一届三中全会的主题报告，而讲话中提出的“解放思想、实事求是”实际上就是党的思想路线。而邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》，则应视为解放思想、实事求是的典范。正是在这次讲话中，他一反“四人帮”颠倒了的是非… 相似文献
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“解放思想，实事求是”的哲学意义及理论升华──学习《邓小平文选》第三卷骞国政解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是保证我们党永葆蓬勃生机的法宝。学习《邓小平文选》第三卷，用建设有中国特色社会主义理论武装我们的头脑，必须从思想上廓清... 相似文献
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目前，在各级干部学习中，对邓小平的社会主义本质理论有许多误解，没有完整、准确地理解邓小平同志的社会主义本质理论，在思想方法上还存在着片面性，不能用发展的观点来完整准确地理解和把握。邓小平同志关于社会主义本质论是在实践的基础上总结和发展起来的。他先后三次论述了社会主义本质的概念。第一次是在党的十一届三中全会之后。邓小平在会见几位非洲国家总统时谈到社会主义本质时说，“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想。”“社会主义是一个很好的名词，但如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的… 相似文献
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试论邓小平建设有中国特色社会主义理论的开放性汤国平邓小平建设有中国特色社会主义理论作为一个科学的思想理论体系，既是完整的，又是开放的，具有极大的容量和明显的发展趋势。邓小平在创立建设有中国特色社会主义理论的过程中不断解放思想，实行理论开放，一方面是吸... 相似文献
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社会主义是邓小平对社会理想的价值选择和不懈追求。在邓小平看来，社会主义的价值主体是人民群众，价值目标是共同富裕，价值尺度是“三个有利于”标准，价值手段是市场经济，价值精髓是解放思想、实事求是。从总体上看，邓小平社会主义价值思想呈现出科学理性与价值理性相统一、目的价值与工具价值相契合的特征。 相似文献