巧用自我发展疗法走出心理困境

文章探索了日常思想政治教育模式的创新--德育活动课,其有利于推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的"墙",形成在"实践中育人、在体验中成长"的日常思想政治教育模式,增强德育的针对性和实效性.     

为人师表贵在坚持『三个代表』重要思想

高等院校是教书育人、传播先进文化、开展科学理论研究、培养高级人才的重要场所,也是实践“三个代表”重要思想的重要阵地。高校干部、教师实践“三个代表”重要思想要与学校建设和发展的实际结合起来,要做到“十要”,发挥表率作用。一要刻苦学习。学习是个永恒的主题。我们首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,要坚持“三个代表”重要思想是“育人之本,办学之基”的指导思想,要在教学、科研、管理等各项工作中贯彻“三个代表”重要思想,让“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进师生头脑”。同时,我…     

高校校本化德育资源的开发与利用初探

“培养什么样的人和如何培养人”一直是高等教育关注的中心问题。高校的人才培养目标是培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。在我国,德育被尊为五育之首,所谓“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”。高校德育实施的传统形式包括思想政治理论课和党团组织活动等,而面对新形势,各高校都在探索德育的新途径和新方法。近年来网络德育逐渐发挥着越来越明显的作用,但总体上仍存在着共性有余、个性不足、针对性和实效性不强等问题,校本化的理论研究和实践探索为大学生的德育工作的创新提供了有益启示,德育校本化是高校德育的必然趋势。一、校…     

打造品牌 追求卓越

办人民满意的教育，是教育振兴行动计划的具体要求，也是全社会的共同期盼。什么是人民满意的学校呢?湖北省孝感市文昌中学党委从实践“三个代表”重要思想的需要出发，提出人民满意学校的八项标准：①依法治校，加强管理，在收费规范上让人民满意；②积极课改，精心育人，在培养行为上让人民满意；③努力创建，校园文明，在育人环境上让人民满意；④师德高尚，校风纯正，在工作态度上让人民满意；⑤以生为本。尊敬家长，     

实施“三个转变” 拓展德育空间

蕲春一中深入学习江总书记“三个代表”的思想,紧扣新时期思想道德建设主旋律,及时调整德育思路,切实转变教育方式,确定新的德育目标,拓宽新的德育领域,组织开展了一系列丰富多彩的德育活动,为这个“教授县”的“育人摇篮”带来了蓬勃的生机。 网络构建:由“各自为战”向“协同作战”转变 “划分职责,定岗定责,各负其责”是蕲春一中德     

以德育人培英才

一走进湖北省当阳市陈场中学就让人耳目一新：教室窗明几净，校园清洁爽目，橱窗内作品异彩纷呈，师生个个精神饱满、文质彬彬。如此优雅的校园环境和良好的校风是学校全体师生共同努力的结果，尤其得益于他们始终坚持“以人为本，德育为首，和谐育人，全面发展”的办学理念，突出德育在学校工作中的“重中之重”地位。该校在建立德育保障机制、开展德育活动、营造良好的育人环境、加强德育科学研究诸方面进行了积极探索和尝试，     

构建大学生思想政治教育工作长效机制

高等教育,育人为本;德智体美,德育为先。抓好德育工作,重点是要加强大学生思想政治教育。多年来,我校大力弘扬主旋律,紧紧围绕培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人这一目标,积极探索加强和改进大学生思想政治教育工作的运行机制和长效机制,开创了新局面,取得了阶段性成果。一、坚持德育首位,全方位做好大学生思想政治教育工作经过多年的探索,我校高起点、全方位地构建起大学生思想政治教育的工作体系,简称“3431”德育工程,即:确立“三全”育人思路、建立“四大”工作体系、建设“三支”德育队伍、形成“统一”组织体系。学校明确要求…     

让未成年人在体验教育中健康成长

党的十六届四中全会指出：“切实抓好青少年的思想品德和心理素质教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，把社会主义思想道德生动具体的融入青少年成长的各个环节，营造有利于青少年健康成长的思想文化环境。”我们在开展未成年人思想道德建设中，注重加强教育的实效性，突出社会实践，注重活动育人，突出创新载体，注重社     

论"三个代表"重要思想对邓小平理论的创新

深刻理解“三个代表”重要思想的发展和创新,是全面学习贯彻“三个代表”重要思想的理论前提。把握“三个代表”重要思想理论创新与理论指导的特殊价值,应当首先解决认识路径问题,最重要的是要从整体上认清它所回答的问题、所形成的新的概括同邓小平理论所回答所解决的问题的联系、区别,特别是邓小平理论面对的环境与“三个代表”重要思想提出和形成的环境的区别。“三个代表”重要思想对邓小平理论的发展和创新,集中体现在对执政的共产党的本质和执政规律、对社会主义的认识、对当代中国社会发展道路的认识及对当今世界和人类社会发展最新趋势的认识的创新上。     

朱熹德育思想及其现代启示

朱熹是南宋著名的思想家、教育家、理学思想的集大成者。他从“明人伦”的德育目的出发,提出了一套完整的德育思想体系。虽然朱熹的德育目的是唯心主义的,德育内容是封建主义的,但是,他主张德教为先、强调知行结合、重视立志、倡导多用积极引导,少用消极防禁、注重启蒙教育等德育思想却是客观的、辩证的,给我们今天的道德教育以重大的启迪。一、朱熹主张“德教为先”的思想,对我们今天的素质教育具有重大启示朱熹从维护封建社会的统治秩序的目的出发,提出了学校教育必须坚持“德教为先”,把道德教育放在首位。他针对当时学校教育只注重学生…     

试析德育环境对思想道德教育的制约

本文以马克思主义意识形态理论为依据具体分析了环境对德育主体和客体的制约表现,提出了学校在思想道德教育过程中应当注重环境的制约作用,对思想道德教育效果的评价也必须考虑环境的影响.要区别对待不同的环境因素,发掘和利用可感性环境、适应或协调可适性环境、积极调节创设可控性环境,实现思想道德教育与环境的互动,提高思想道德教育的针对性与实效性.     

把“三个代表”重要思想落实到教育工作中

江泽民同志“三个代表”的重要思想,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,也是指导我们搞好教育工作的强大思想武器。教育担负着培养高素质创新人才的重任,为发展社会生产力提供坚实的基础;学校是传播先进文化的重要阵地、弘扬先进文化的主战场。因此,教育战线特别是各级各类学校在贯彻落实“三个代表”中责任重大。当前,学习贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想,就是要结合教育的实际,身体力行,把“三个代表”的重要思想贯彻落实到教育的各项工作中去。     

抓好党员先进性教育 推动学校可持续发展

武汉市光谷第三小学是武汉市综合办学水平示范学校（前身是武汉市江夏区流芳小学）。多年来，学校在“优化基础、强化德育、注重特色、构建创新”的办学理念指导下，注重了党组织建设，充分发挥党组织在学校发展中的作用。     

略论对我们党历史方位的新判断及其价值意义

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂,是我们党新世纪最重要的一个理论创新。而要加深对“三个代表”重要思想的认识和理解,需要我们把它放到具体的、历史的环境中加以考察,从中去把握它为什么新,新在哪里,这样才能不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。     

试论“三个代表”进课堂

“三个代表”进课堂是高校政治理论教育的内在要求 ,必须把“三个代表”进课堂作为一项系统工程来推进。只有教师先行、载体创新、环境和谐、信仰坚定 ,才能使“三个代表”真正能够进课堂 ,才能增强贯彻“三个代表”重要思想的实效性。     

抓德育管理 创优良校风

我校是一所重点高中,二十个教学班、学生一千多人。前年以来,我们根据学生的思想实际和行为表现,有针对性地制定和实行了《老河口市一中校规校纪》,有力地推动了学校的精神文明建设。去年实施《德育大纲》、贯彻《中学生日常行为规范》,促进了校风进一步好转。今年,提出了“坚定正确的政治方向,以道德育人”的办学指导思想,又针对学生当前思想行为表现的实际,制定了《老     

百年老校铸就新辉煌——访石首市绣林中心小学校长耿文松

秋季开学,也是石首市绣林中心小学百年华诞之时。为此,记者采访了校长耿文松。记者:教育为本、德育为首,成才先成人,教育学生学会做人是当前素质教育的首要任务。学校在把育人工作放在首要地位的同时,是如何多渠道、多形式实施“育人工程”的!耿文松:首先,我们倡导环境育人。舒     

努力构建企业思想政治工作创新体系

加强和改进思想政治工作的本质要求是创新,是坚持“与时俱进、与日俱新”。这是时代赋予我们的严肃课题,也是思想政治工作的“硬道理”。在社会经济体制发生深刻变革的新形势下,要认真按照“三个代表”的要求,坚持以人为本,构建创新体系,用改革的精神大胆创新,努力强化思想政治工作的主动性、针对性和有效性,充分激发思想政治工作的生机和活力。     

未成年人思想道德建设创新经验之四 德育导师制

2002年3月,浙江省湖州市长兴中学为了使“人人都是德育工作者”的思想得到真正的贯彻落实,率先在全市推行了“班级德育工作导师制”,即:把学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。收到较好的效果。创新德育模式。长兴中学把德育导师制的任务界定为     

美育:落实代表先进文化的重要举措

江总书记的“三个代表”重要思想是指导学校一切工作的思想基础和理论源泉。学校要认真落实“三个代表”,做“三个代表”的实践者。美育作为校园精神文明建设的重要组成部分,对学校落实代表先进文化前进方向的思想有其重要的作用。为此,我们把强化学校美育工作,推