初任培训民警思想教育工作探析

初任培训是公安机关民警教育训练工作的重要组织部分。各地警察培训院校(基地)处于初任民警起步公安工作的重要节点,加强其思想教育工作,将直接作用于完善民警个人素质结构、建设过硬民警队伍和打牢公安工作基点。要坚持公安机关思想教育工作的基本经验,突出平安中国、法治中国等建设的新要求,在更新教育理念、整合培训资源、完善工作举措等方面,不断深化初任民警的思想教育工作,使民警教育训练工作更好地服务于公安工作和公安队伍建设的现实需要。     

全省公安机关初任民警教育培训开学典礼在我院举行

2010年1月6日上午9时，全省公安机关初任民警教育培训开学典礼在贵州警官职业学院南区操场举行。     

对军转干初任民警警务实战训练的探讨

警务实战训练是提高军转干初任民警警务实战能力的关键,在军转干初任民警培训中占了很高的比例。在落实“三个必训”、向训练要战斗力的进程中,应结合军转干初任民警的素质特点,解决当前警务实战训练中存在的训练内容不规范、训练质量得不到保证等问题,有针对性地采取措施,切实搞好军转干初任民警警务实战训练。     

初任民警培训管理工作的几点思考

初任民警来源广、数量多、背景复杂、年龄跨度大。在当前社会转型期的背景下,如何搞好初任民警培训管理工作,显得较为棘手。应当通过入警教育、忠诚教育、法治意识的培养及创新管理举措,以警察意识的培养为核心,以警察职业养成为目标,以规范日常行为为抓手,将初任民警培训成为一支拿得出、能战斗、打得赢的人民忠诚卫士。     

公安民警在职培训质量评估指标体系构建与综合评价

公安机关民警在职培训需要加强质量评估.应在理解公安机关民警在职培训质量内涵和意义的基础上,分析当前公安机关民警在职培训质量的现状,并就培训质量评估问题构建相应的评价指标体系与评价方法,用以指导我国的公安民警在职培训管理工作.     

基层公安机关民警培训评估研究

基层公安机关人民警察培训评估是指公安机关及其他有关部门依据培训的要求．运用一定的评估指标和评估方法，检查和判断民警培训是否达到预期目标的过程。公安机关人民警察培训效果评估具有鉴定、导向、激励等功能，它是公安机关进一步提高民警培训质量、开发人力资源的有效途径。公安机关对基层民警的培训评估研究一直滞后于公安实践，而国外类似的相关研究已经相当成熟。我国基层公安机关民警培训工作仍存在一些明显不足：培训评估内容不够全面：培训评估规范性不足；对培训效果的评估仍然薄弱。     

我校与上海市公安局公交分局联合开发初任民警“反扒技能”培训课程

为切实提高初任民警的“反扒技能”，上海公安高等专科学校根据上海市公安局主要领导的指示精神，主动与上海市公安局公交分局联系，共同组建“反扒技能”课程开发项目组，启动相关课程开发工作，初步搭建了初任民警“反扒技能”培训课程体系。     

浅谈出入境民警培训效果评估

公安机关出入境管理是国家行政管理的重要组成部分,对维护国家主权、安全和社会稳定起着重要的作用.因此这就要求公安机关出入境民警具有良好的政治素质、业务素质、文化素质和心理素质,以适应岗位职责和时代需求.要达到以上的要求,重要途径之一就是不断强化对出入境民警的培训.近年来,一些发达国家警察培训管理部门以加强培训效果评估来提高培训质量的做法取得了较大的成功,这对于我国公安机关出入境管理部门具有很好的借鉴作用.     

贵州省公安机关初任民警培训在我院进行

在贵州省公安厅党委的高度重视和关心下，在学院党委的直接领导下，经过前期紧张地筹备，“贵州省公安机关2006年初任民警培训班”于2007年6月18日在贵州省人民警察训练学校开班。     

学院喜迎65周年华诞 举办系列庆祝活动

正1949年9月,学院前身——甘肃人民公安学校创建后,主要以开展干部轮训和业务培训为主。1978年恢复建校后,开始进行学历教育。从1987年开始,在坚持办好学历教育的同时,基于警务改革和公安实战化需要,全面承担起了全省公安机关新警初任培训、警衔晋升培训和各类业务培训等多元化、多层次的培训工作。2001年升格为高等职业院校后,学院的教育教学和在职民警培训工作在更高层次上展开并取得了更加丰硕的成果。65年来,学院一直致力于高素质应用型、复合型公安专门人     

谈谈在职民警培训的针对性

公安机关民警培训历来强调针对性。针对性是指民警培训工作中,培训主体表现出来的主观趋向和行为指向,是民警培训资源配置状况的集中体现。加强民警培训的针对性,有利于推进培训工作的深入发展,有利于提升培训质量,有利于增强培训的实效性。积极探索针对性问题及其实现路径,对于推进民警培训工作有着积极现实的意义。     

论民警培训教官队伍的建设

为规范在职民警培训的教官聘任和管理工作,提高教官队伍建设的正规化水平,2008年10月湖南省公安厅出台了《湖南省公安机关教官管理规定》,标志着湖南省公安机关民警教育训练教官制度的正式启动。为提高教官队伍建设和管理水平,民警教育培训主管部门必须充分认识教官队伍建设的重要意义,加强教官制度建设,拓宽教官的培养途径,优化教学环境,提高教官的待遇,积极推行民警培训教学改革,提高教官队伍的教学能力和教学水平。     

对公安民警伤亡事件的反思与对策

近年来,公安机关在对敌斗争、打击犯罪、维护治安、处置突发事件和抢险救灾等工作中,民警因公伤亡的人数呈逐年增多的趋势,加强民警执法素质、执法能力的培训,着力提高执法水平是最大限度减少民警不必要伤亡的有效途径.     

民警培训警务化管理初探

民警培训警务化管理,是公安培训院校加强和改进新时期民警培训工作,深入推进培训工作规范化的迫切需要;是公安培训院校落实公安机关"四项建设",服务民警队伍素质能力建设的重要举措和根本保证。与公安机关队伍正规化建设要求相适应,民警培训工作必须坚持以培育人为根本宗旨,围绕加强警风、学风建设和学员纪律作风养成,注重加强培训管理干部队伍自身建设,注重发挥教、训、管、学等诸方面的积极作用,坚持对学员严格教育,严格管理,认真落实思想教育、行为规范、考核考评和训用挂钩等警务化管理举措,建立良好的教学秩序、生活秩序和工作秩序。     

论基于公安工作过程的入警培训课程改造

公安机关通过公安职业教育培训开发警力资源,公安职业教育培训通过课程教学训练提升民警职业能力。作为公安职业教育培训重要组成部分的公安民警入警培训需改变课程观念,依据公安工作需求和警察职业的能力要求,遵循现代职业教育理论,基于公安工作过程以工作任务或问题为导向,以实训为中心进行课程改造,增强参训民警公安工作能力,提升公安民警职业培训质量,完成警力资源开发任务,改善民警和公安机关形象。     

积极心理品质的培养--论新民警的心理素质强化训练

我国公安民警的心理素质相对来说处于一个薄弱环节,亟待改进.新民警的初任培训是进行心理素质训练的最好时期.对新民警的心理素质训练应当以积极心理品质的培养为主,其核心是积极认知图式的构建.积极心理品质培养的方法除了必要的理论教学之外,更重要的是采用行为训练的方式进行体验式教学,而且应与其它公安学科的学习与训练相结合.     

基层公安机关成立警训队的探索与实践

成立警训队是基层公安机关进行民警教育培训的新模式。警训队作为公安机关的一支“预备队”。应始终保持一定的数量,融实战和培训为一体,随时应对和处置各类突发事件,采用“战训合一”的教育训练模式。上海市公安局闵行分局在基层公安机关抓好民警教育培训工作方面走出了一条新路子。     

对在职民警培训末位复训制的思考

公安机关推行在职民警培训末位复训制,是集多年来培训工作经验教训的必然选择。其贯穿着以人为本精神,体现了从严治警、从优待警的原则,是在职民警不断提升培训质量的需要。应予以坚持、改进和完善。措施有:科学设置培训内容;加大民警参与管理的力度;组建好教学与管理人员队伍。     

以学员发展为核心 以能力培养为本位 我校初任民警教训一体化培训课程招标工作全面启动

8月27日,上海公安高等专科学校召开民警大会,动员和部署2002年新录用民警初任培训课程的招标工作。校党委书记、常务副校长陈家鳌主持会议并对招标工作提出了要求。校党委副书记、副校长苏南泥代表校党委对招标工作作了动员和部署,副校长瞿启陆讲了话。     

我校与上海市公安局公交分局联合开发初任民警"反扒技能"培训课程

为切实提高初任民警的“反扒技能”,上海公安高等专科学校根据上海市公安局主要领导的指示精神,主动与上海市公安局公交分局联系,共同组建“反扒技能”课程开发项目组,启动相关课程开发工作,初步搭建了初任民警“反扒技能”培训课程体系。一、主动联系,加强沟通,联手成立课程开发项目组2007年2月21日,上海市公安局主要领导就学校教学培训工作作出批示,要求“将‘反扒’列为新警培训的必修课”,学校领导对此高度重视,立即着手在岗位业务教研部侦查教研室成立了“反扒技能”课程开发项目组。为使该课程的教学内容和教学方法更具针对性与实效性…