加强青少年法制教育保护青少年健康成长

青少年生理、心理发展处在特殊时期,极易受周围环境和社会影响,是社会上需要特别保护的弱势群体.要加强对青少年法制教育,帮助他们逐步树立法制观念,增强抵御侵害、保护自我的能力.加强青少年法制教育是全社会的共同责任,家庭、学校、社会要共同管理,各负其责.     

浅析学前教育专业的舞蹈教学

幼儿舞蹈能培养儿童的高雅举止,健美体态,全面提高心理和生理素质,进而达到美育的目的.幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、幼儿语言、游戏及音乐相结合的一种综合表现方式.是幼儿自娱自乐和各方面得以全面发展的重要渠道,是富有感染力及易于幼儿接受的艺术表现形式.不仅要求学前教育专业的学生具备良好的专业技能,而且还要有丰富的舞蹈文化素养.     

自我同一性理论及其核心概念的阐释

自我同一性理论源于美国心理学家艾里克森（E.H.Erikson）提出的心理社会发展理论。自我同一性理论的核心概念包括：＂心理·社会危机＂＂自我同一性＂＂同一性确立＂＂角色混乱＂＂心理.社会的延缓偿付＂等,深入理解这些概念是正确理解自我同一性理论的前提。     

用好新教材 上活政治课──初中《思想政治》课新教材的实践与认识

本文就对初一新教材的研究和实践，谈几点体会和认识。一、开展心理品质教育的必要性（一）对学生加强心理品质教育是中学生健康成长和谐发展的现实需要中学时期是心理素质发展的关键时期，也是心理发展的危险期。中学生成人感、自主意识不断增强，特别是青春期的出现会带来不少心理矛盾。心理处在半幼稚、半成熟、半依附、半独立的状态。随着社会的复杂化、民主化、思想的多元化，他们和成人一样也感受着来自社会方方面面，包括来自成人世界的压力，这些压力成为心理疾患的"病根"。调查发现他们的心理问题主要在人际关系、学习动机、自我认…     

侦察个性心理与自我意识

自我意识使侦察主体象了解外部世界一样了解自己成为可能,并使侦察个性心理各种成分趋于和谐状态.侦察主体的自我意识有三个特点,即:社会性、自反性、高度的自觉性.影响侦察主体自我意识发展因素是多方面的.主要有:接受他人的观点、人际交往、自居作用.侦察主体自我意识一旦形成,对其个性心理和行为起重要的调控作用.这种调控作用借助自我评价、自我体验、自我控制等方面来实现.     

应重视幼儿爱集体情感的培养

幼儿心理的全面发展主要包括两个方面的内容。一方面是心理过程的不断完善与水平的提高，如感知、记忆、思维、想象能力的形成与发展；另一方面则是个性心理品质的形成与完善，如良好的情感、意志、性格的形成与发展。这两方面和谐的发展，标明幼儿心理发展是健康的。现在的幼儿大多数是独生子女，特殊的家庭环境和单元式的住房条件给孩子们的交往带来了一定局限，加之长辈父母的溺爱以及教育观念上的偏颇，使不少幼儿养成了唯我独尊，自我中心主义的心理倾向，幼儿从家庭来到幼儿园后，容易把这种“独”性带到班级，他们只想如何满足自己的…     

同一性的概念、形成及其发展

通过追溯同一性的渊源,分析Erikson同一性的实质内容,指出同一性在个体心理发展中所扮演的重要角色,并详细阐述了其在形成和发展中所要经历的几个过程和阶段。同一性是发展的同一性,它起始于幼儿早期,儿童期的结束意味着同一性的建立,Marcia的同一性状态理论使同一性的定义更加客观,但是,同一性的发生和发展不仅仅是自身、个体同一性的发展,更受到社会和文化因素的影响,Erikson的同一性包含了自我、社会、文化三方面的因素。     

监狱人民警察的心理障碍及其调适

监狱人民警察的心理障碍是由心理征候集合而表现出的心理病变状态.监狱人民警察产生心理障碍的因素包括:工作劳累导致"心累";任务繁重,工作压力大;社会不理解,遭人非议;人际关系紧张、冲突;家庭成员的不理解、埋怨等.监狱人民警察的心理调适,是运用心理学的理论和方法,进行科学地有效调整,使监狱人民警察保持积极向上的健康的心理状态的过程.对监狱人民警察中出现的心理失衡现象,其克服的方法和途径主要有自我心理调适;家庭的心理调适;监狱领导机关对监狱人民警察的心理保健措施.     

初中学生心理冲突的成因及其对策

初中阶段的学生正处于青春发育期,心理发展极其复杂,充满矛盾,心理学上称之为“困难期”“、危机期”。其主要特点是身心发展不平衡,自我成熟与半成熟现状之间的矛盾以及这些矛盾带来了心理和行为上的特殊变化。初中生心理冲突主要表现在:心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾     

消极内向型性格致罪机制研究

消极内向型性格者自我封闭,不仅给自己心理发展和生活带了非常消极的影响,而且与犯罪行为的发生有一定的关系:消极内向型性格影响心理发展,容易形成偏执型犯罪人、容易为犯罪妄想的产生提供条件以及影响外界对心理危机的干预。产生这种性格的原因主要是:先天缺陷、儿童期不安全型依恋的形成以及遭遇挫折。     

羌族民间童话的心理分析及其教育意蕴探析

通过对羌族民间故事结构与母题的心理分析发现,其三段式的故事结构契合了幼儿探索自我成长的心理旅程;其"母子分离"、"善与恶的对立"的母题,能够在潜意识中帮助幼儿处理成长过程中必须面对的内心冲突。为一种独特的教化手段,探寻蕴藏在古老童话中的教育要素,不仅能为羌区幼儿教育提供崭新的教育思路和教育资源,还有助于该民族精神与文化的传承;同时其研究成果也能为羌族文化灾后重建工作提供有价值的参考。     

浅谈幼儿青睐的角色游戏

我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过:"儿童好游戏乃是天然。"《幼儿园工作规程》指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动,是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏,不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水     

试析任职教育学员的自主管理

自主管理是指具有自主意识的个体或群体,对外界的行为规范和准则进行选择、吸收与内化,并在自身的实践活动中,通过自我认知和评价、自我激励、自我体验和自我调控等,主动规划和控制自己的活动,训练和发展自己的思维,完善和调解自己的心理,从而实现行为效益的最大化以达成目标的管理活动.     

培育大学生健康社会心态的现实路径

社会心态培育是思想政治教育的新任务.大学生拥有良好的社会心态对于实现中国梦具有重要的现实意义.大学生积极健康社会心态的培育,坚持社会主义核心价值体系的思想引领,根据大学生心理、思想和生活的实际,加强思想政治教育的人文关怀和心理疏导,重视大学生自我心态调适,增强大学生自我调适的意识、掌握自我调适的方法、提高自我调适的能力,主动自觉地养成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态.     

人的心理和谐在构建和谐社会中的地位与作用

辽宁渤海大学政法学院王忠福张培春认为,我们所构建的社会主义和谐社会既包括人与人、人与社会、人与自然的和谐,又包括人的自我身心和谐。人是社会的细胞,没有人的自我和谐就不可能有整个社会的和谐,而没有人的心理和谐就不可能有人的自我和谐。所以,构建和谐社会要务必注重促进人的心理和谐。(一)人的心理和谐是更好地坚持以人为本,促进人的     

领导干部如何增强心理素质

在经济社会发展中,领导干部承担着更重要的职责,增强领导干部的心理素质显得尤为重要.为此,领导干部必须努力进行自我心理调节,善于和勤于实践.     

90后大学生的自我状态分析

本文通过对90后、80后大学生的“自我状态诊断表”的对比分析,发现90后大学生在自我状态上与80后大学生有差异.并依此提出对90后大学生在人格教育上的方向,即提高90后大学生的成人自我状态,促使其达到真正的自信、自主和自由.此外,分析90后大学生的自我状态对家庭教育和幼儿早期教育都有启发.     

努力提高青年军人的心理适应能力——连队经常性思想教育讲课提纲之一五八

较好的心理适应能力，是促进青年军人个人成长和发展的重要条件，也是适应军事职业要求的必备素质。青年军人要努力提高心理适应能力．为实现自我积极发展奠定良好的心理基础。     

大学生心里健康问题重在自我教育

本文分析了大学生自我意识发展过程中存在的主要心理缺陷、大学生内在心理需求和外在行为的主动性特征,以及充分调动大学生的主观能动性建立自我观的重要性,探讨了引导大学生正确对待心理问题、进行自我心理健康教育和心理调节的方法。     

网络社区下的心理统一性危机

本文出于忧虑意识,初步列举并探讨网络社区对人的心理的负面影响,特别是在认知统一、自我统一和文化方面给人类心理带来的不良影响。感觉的剥夺、思维的阻断、自我丧失和分裂、文化的冲击等都将是网络社会发展进程中不容忽视的问题。