建立高校领导干部理论学习考核制度

<正> 建立高校领导干部理论学习考核制度,是提高高校领导干部理论学习效果,建设一支高素质干部队伍的重要措施,是当前高校领导干部培训工作的新课题。 一、建立高校领导干部理论学习考核制度是新形势下加强高校党的建设的迫切要求 首先,建立高校领导干部理论学习考核制度。是用邓小平理论武装广大师生,加强党对高校的领导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针的根本要求。党的十五大提出了要坚定不移地用邓小平理论武装全党的战略任务,要求全党重视学习、善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。高等学校的领导干部只有掌握了这个伟大的理论,才能更好地履行好自己的历史责任,在高等学校中,把深入学习邓小平理论同帮助广大师生学习党的基本知识和党课教育结合起来,同高等教育改革和     

高校领导干部培训与高等教育的改革发展

本文总结了新中国成立以来,特别是改革开放30年来,教育系统开展的高校领导干部培训工作,对于推动高等教育事业改革发展所发挥的重要作用和作出的积极贡献.作者认为:加强高校领导干部培训,对推动高等教育的改革发展发挥了重要的支撑作用;加强高校中青年干部培训,对推动高等教育的持续健康发展发挥了重要的先导作用;加强高校领导干部海外培训,对推动高等教育的改革开放发挥了重要的借鉴作用;加强骨干教师培训,对推动高校思想政治教育水平的提高发挥了引领作用;加强专题培训,对推进高校管理工作的专业化发挥了重要的提升作用.在此基础上,作者对进一步加强高校领导干部培训工作,努力适应新时期高等教育改革发展对领导能力素质提出的新要求,提出了看法和意见.     

增强领导干部人口理论教育培训针对性和实效性探析

领导干部人口理论教育大体经历了马克思主义人口理论与计划生育政策宣传、党校与人口计生系统合作人口理论教学、党校人口理论教学与人口发展研究形成等三个阶段;形成了以人口理论和人口政策宣传为主要内容、以党校为主体、逐步认识和掌握人口规律、逐步机制化等特点。当前我国人口形势更为复杂,新形势下干部培训机制转型给领导干部人口理论教育培训工作提出了新要求。增强针对性,注重实效性,突出主体性,讲究科学性,保持可持续性,有利于进一步创新领导干部人口理论教育培训工作。     

增强民主党派领导干部培训工作实效性

民主党派领导干部作为干部培训的特殊群体，如何增强培训的实效性，充分发挥党派领导干部在新时期新阶段巩固壮大爱国统一战线的作用。本文从培训内容和培训方式进行了探讨。培训内容上应该突出统战特色，把政治共识放在首要位置；同时，不能忽视能力建设，尤其要注重浅层需求和深层需求的有机结合。培训方式上要遵循干部成长规律和学习特点，正确把握新时期民主党派领导干部培训工作的“度”，做到教学方式的创新要和政治理论“灌输”相结合，学习方式创新要和教师的主导地位相结合，课程创新要和培训需求相结合。     

我国领导干部海外培训外包研究——基于市场失灵的分析

领导干部海外培训是中国领导干部培训的一种重要形式,它的产生是基于政府治道变革和市场化改革的宏观背景。本文着眼于海外培训这一合同外包研究,通过界定海外培训外包边界,基于唐纳德·凯特尔市场失灵理论的分析框架,深入剖析海外培训市场中的需求缺陷和供给优势,并基于需求市场缺陷提出完善需求市场的三大对策。     

进一步规范和完善高校领导干部考核工作

高校领导干部考核是干部工作的重要内容;高校领导干部考核要努力做到客观公正,全面真实;要以“政治家、教育 家”为基本要求,科学设计考核内容;要健全和完善高校领导干部考核制度;要科学合理地使用考核结果。在此基础上,才有利于 识人用人,有利于干部的健康成长,有利于促进高等教育的向前发展。     

提升教材管理工作水平 加强干部教育培训教学载体建设

教材是党校教育教学活动、培养领导干部与理论人才、提高其知识水平和执政能力的重要工具。做好教材管理工作对落实干部教育教学计划、加强党校学风建设、提高干部培训质量、促进党校干部教育培训改革都起着至关重要的作用。当前,对于教材管理工作的体制和机制还存在诸多问题,不能适应干部教育培训时代发展对于教材这一知识载体的需求。因此,我们应当遵循干部教育培训发展的规律,提高教材的质量和教材管理工作的水平,探索和创新适应新时期干部教育培训需求的教材管理体制机制,提升教材管理工作水平。     

关于党校研究式教学课程体系建设的几点思考

党校研究式教学课程体系设计应体现以领导干部的特点为基础;以实际问题为中心;以能力为导向;以交流为平台;以训后表现为依据的要求,以针对性、实效性、持续改进为原则。开发和实施研究式教学课程体系要具备先进的培训理念,掌握现代培训理念和培训知识的课程体系设计者,掌握现代培训理念与培训技巧的培训教师,配套的教学硬件设施等重要条件。     

高校领导培训需求及其影响因素研究现状分析

高校领导培训不仅已成为高校领导终身学习的重要组成部分,而且也成为高校领导适应当前高校学习型组织建设的基本需求。高校领导培训需求影响因素是多方面的,依据不同划分标准,基本上可概括为内部影响因素与外部影响因素、常规性影响因素与偶发性影响因素两大类别。目前对高校领导培训需求及其影响因素的分析研究主要集中在现任岗位职责素质、组织发展改善、组织之间或与社会系统关系协调等指向或方面,研究方式多以规范性实践研究为主,目前我国对高校领导培训需求及其影响因素的分析研究尚较零乱,少有产出比较具有条理化、系统性的理论与实践整合研究成果。需要加强理论提炼和升华,还需要进一步加强系统整合,建构比较具有综合性或模型化的设计和分析框架,以更深刻揭示高校领导培训需求及其影响因素之间的相互关联性和规律性,促进我国高校领导培训事业的高效率发展。     

法、德两国高等教育和科技创新概况与启示——2006年高校领导赴法、德培训考察报告

2006年10月14日至11月12日,高校领导赴法国、德国培训考察团考察了法、德的12个大学和4个研究中心和科技园区,考察的主题是大学教学管理与质量保证、科技创新与成果转化。通过这次考察,得出以下建议:我国高等教育应该充分注重国际化竞争;应该加大高等教育的投入力度;应该注意保持教育的多样性和交叉性;高等教育的专业结构和层次结构应该紧密结合国家生活经济发展对人才和科技的需求,等等。