怎样培养学习马列课的兴趣

怎样培养学习马列课的兴趣毕国明马列理论课是对学生进行马列主义教育的主渠道，是学校的一门主课。如何培养和激发学生的兴趣，是搞好马列理论课教学应进行积极探索的问题。首先，要深刻认识培养和激发学生的学习兴趣在马列理论课教学中的重要意义。所谓兴趣，就是我们特...     

努力学习小平同志的文风

努力学习小平同志的文风陈敏尔邓小、平同志在南方谈话中指出：“学马列要精，要管用的”。这句话言简意阂，是小平同志自己学马列的深刻体会和经验，总结，也是小平同志对全党学马列的基本要求。江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上讲话时指出：“他文风朴实，...     

邓小平学风观的主要特征

邓小平学风观具有非常鲜明的特点。“老祖宗不能丢”的忠实学风使我们守住了马克思主义阵地;“不搞争论,拿事实来说话”的求实学风使我们争取了宝贵的时间;“学马列要精,要管用”的务实学风使我们从本本中解放出来。这种崭新的学风观,在建设中国特色社会主义事业中起到了巨大的推动作用。     

用邓小平“学马列要精，要管用”的思想指导党校的教学改革

用邓小平“学马列要精，要管用”的思想指导党校的教学改革蒋受铅邓小平同志在１９９２年的南巡讲话中提出“学马列要精，要管用”的重要指示，对党校教育提出了更高、更严的要求，对党校改革具有重大的现实意义和指导价值。在党校改革中如何贯彻落实这一指示精神，笔者拟...     

学习马克思主义要精通 精通的目的在应用——学习邓小平同志谈话体会

邓小平同志指出:学马列要精,要管用的,要提倡实事求是,不要提倡本本。这里,他再次强调了学习马克思主义理论的科学态度、方法和学风问题。     

用马克思主义态度学习马克思主义

马克思主义的态度就是科学性与革命性统一,理论与实践统一的态度,就是科学地对待真理,探求真理的态度。只有用这种态度学习马克思主义,才能得其精髓,进而转化为巨大的物质力量。邓小平同志指出:“学马列要精,要管用的。”邓小平同志这一论断是马克思主义态度的高度体现。“学马列要精,要管用的”,就是要学习马列主义的基本原理。只有牢牢掌握马列主义基本原理,“才能提高我们运用它的基本原则基本方法,来积极探索解决新的政治经济社会文化基本问题的本领,既把我们的事业和马克思主义理论本身推向前进,也防止一些同志,特别是一些新上来的中青年同志在日益复杂的     

对学马列要精、要管用的思考

一、马列原著还是要学的,但要少而精,而且要用科学的态度去学习它、研究它对干部进行马克思主义理论教育,还是要学习马列原著。但是这种学习,不能与学习建设有中国特色社会主义理论平起平坐,甚至本末倒置,而应该与专业理论工作者的学     

空天化时代的国家利益

近年来,围绕要不要建航母和要陆权还是要海权的问题,各种争论一直没有停止。争论背后,是公众已普遍感受到的问题：什么是中国的国家利益,怎样维护国家利益？这种争论无疑是积极的。但国家利益应区分轻重缓急,     

人性的张扬和人性内涵的迷误--从一场争论中看到和想到的

人性以及如何在文艺创作中表现人性,是一个非常古老而又十分时髦的话题,同时又经常伴随着各种各样的争论。近年来,在要不要用人性的观点重写古代文学史的争论之后,又在如何用人性的观点表现近代历史人物的问题上发生分歧。这后一点,突出地反映在电视剧《走向共和》的有关争论上     

也谈公安机关的角色定位

关于公安机关的角色定位问题,大致有两种观点。两种观点针锋相对,争论激烈。仅仅从问题本身进行讨论,可能在认识的深度和广度上要受到限制。把关于这一问题的讨论放回其发生的时代背景中,或许能够对认识这一问题有所帮助。     

邓小平创造性思维的理论基点

邓小平创造性思维的理论基点王恩来邓小平是一个坚定的马克思主义者，但他运用马克思主义、毛泽东思想指导革命和建设，却很少大段引述精典作家的论述。这源于他对马列主义的两个独到见解。其一，学马列要精，要管用。其二，马克思主义是很朴实的道理。前者体现小平注重实...     

切实领会“三个代表”重要思想的基本精神

邓小平同志曾经指出:学马列要精,要管用的。学习“三个代表”重要思想,就要善于围绕它的主题,把握它的基本精神和科学体系。     

《马克思主义著作选读》学习提要

《马克思主义著作选读》学习提要《马克思主义著作选读》是中共甘肃谷辜党校马列原著教材，选编了马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东具有代表性的部分论著，包括哲学、政治经济学、科学社会主义理论和党的学说等方面的内容。按照“学马列要精，要管用”的原则和要求，...     

学马列要精，要管用── 一条崭新的原则

学马列要精，要管用──一一条崭新的原则晏冠亮中国革命和建设要以马克思主义为指导。在这里，以马克思主义指导中国革命和建设的真谛与实质在于使马克思主义与中国的具体实践相结合，用中国化了的马克思主义为思想武器，这是我们党七十多年历史经验的基本总结。众所周知...     

思辨短简（三题）

学马列要精、要管用 小平同志说，学马列要精、要管用。这样一句朴素的话语，昭示的是深刻的道理。它告诉我们，任何伟大的经典，都是浑然一体的科学体系，必须从实际出发把握其精神实质，而不是拿其中的只言片语装点门面，也不是机械背诵其中的大段结论用以吓人，更不是用其庞大缜密的逻辑框架束缚头脑。     

邓小平理论是当代中国的马克思主义——对邓小平理论历史地位的认识

邓小平理论是当代中国的马克思主义———对邓小平理论历史地位的认识□张月泉高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的灵魂。要提高高举邓小平理论旗帜的自觉性，必须以科学的态度对待邓小平理论，正确把握这一理论的历史地位，把它放到马克思主义发展的长过程中，放到马列...     

领导干部要具备写作能力

提倡干部学习写文章,是我们党的传统。毛泽东同志主张:“一个革命干部,必须能看能写。”(《文化课本序》)解放后,刘少奇同志任中央党校前身马列学院院长时,也向学员提出:“要学习写文章”。(《对马列学院第一班学员的讲话》)最近几年,中央又发出《各级领导干部要亲自动手起草重要文件,不要一切由秘书代劳的指示》。胡耀邦同志也曾     

做好国企改革的“加减乘除”

<正>当前,经济领域的一些观点或是对马列经典论述断章取义、阐述不清,偏离曲解;或是忽视马列经典论述中所指出或隐含的历史条件,没有将其与我国历史方位、具体国情、发展经验以及改革历程等相结合,片面、孤立、不加条件地引用马列经典某些具体论述来佐证或批驳中国实际情况。特别是在国企改革领域,往往对我国基本经济体制、公有产权实现形式、各类企业地位与关系等问题认识不清,出现将企业"脸谱化""一边倒"等倾向。故此,一方面     

曾经知名的“洪广思”

1970年9月,庐山会议召开后,鉴于陈伯达用马列语录包装他的＂天才论＂,毛泽东号召全党学马列、读原著,以识别陈伯达一类的＂政治骗子＂。同年10月,在中央政治局领导下设立中央组织宣传组,各地的＂写作小组＂如梁效、石一歌、洪广思、唐晓文等也就在这一政治背景下应运而生,     

对待民族文化的态度

对中国民族文化或中国古代文明应取何种态度,近百年来,一直成为学术界争论的重大问题。虽然,毛泽东在《新民主主义论》一书中有过一个曾为大多数人所接受的意见,并使这一争论平息了若干岁月。但是,随着开放的进展,西方文化思想大量涌进,这一沉寂多年的争论又热了起来。