在教学中培养学生思维方式多样性的策略

高中思想政治新教材的核心价值取向和能力目标要求的重点,在于培养学生的创新精神和实践能力。而思维是创造的核心,不同的思维方式在创造性活动中具有不同的作用。因此,在高中思想政治课的教学活动中,我在培养学生思想政治素质的同时,也注意渗透对学生进行多种思维方式的培养。1.让学生说“不”,培养学生的批判性思维说“不”是一种诚实的、科学的求知态度,是一种可贵的思维品质它具有批评性思维的特征。要培养学生的思维品质,当然必须培养学生的批判性思维。高中的思想政治课新教材,尽管是“新”的,但随着时间的变化,其中的个别观点或结论,…     

政治课教学培养学生思维能力不能忽视右脑开发

一、右脑开发的必要性素质教育不同于应试教育的一个重要特征之一，就是要在教学实践中培养学生的思维品质。人的大脑分为左脑和右脑。科学研究发现：人的左脑具有抽象思维（即逻辑思维）功能；人的右脑具有形象思维、综合性思维和创造性思维的功能。在传统的应试教学中，我们注重的是逻辑思维能力的培养，而忽视了对学生右脑思维能力的开发。我们正面临着21世纪创造性事业的挑战。社会主义现代化过程中，缺乏创造性思维的人将不能适应于社会。因此，在教学中培养逻辑思维能力的同时，重视学生的右脑开发，对于培养跨世纪的人才，具有特殊的…     

浅谈初二学生辩证思维能力的培养

一、培养学生辩证思维能力的必要性与可能性思维是智力的核心。辩证思维能力，是高度发展的智能，是创造性思维能力的重要组成部分。面对当前综合国力的激烈竞争，许多国家都把培养有创造性思维能力的人看成是竞争取胜的关键之一。中共中央在《关于加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《若干意见川中也指出，学校德育工作要“增强适应时代发展，社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”作为德育教育主渠道的思想政治课在实施素质教育、培养学生能力方面负有重要使命。现行的初二思想政治课教材，…     

政治思想工作干部的思维品质

政治思想工作干部具备良好的思维品质,是实现政治工作科学化的一个重要环节。思维品质,主要指一些具体的思维特征,是思维能力的具体表现。在新的历史时期,建设四化的历史任务对政治工作干部的思维水平提出了更高的要     

试论中学思想政治课教学中思维能力的培养

中学时期是学生思维活跃时期。在这个时期，思想政治课教师的一项最基本的任务是培养学生的思维能力。当前在一些学校出现的“背政治，为考试”的现象不仅不利于学生的成长，而且向思想政治课教师提出了新的挑战。针对这种现象，我们提出注重培养学生的思维能力无疑具有一定的现实意义。思想政治课教学中思维能力的培养，主要有如下两点：一是教授学生从广泛的实践活动中，用自然科学和社会科学的知识去分析、概括事物的一般规律；二是培养学生分析问题的能力，使他们不仅学到一般的知识，更重要的是掌握分析问题的方法。在多年的思想政治课…     

培养学生创新思维能力的途径

创新教育是素质教育的核心。具有创新思维能力是２１世纪人才最为宝贵的财富和素质。在课堂教学中，运用科学的方法，着力培养学生的创新思维能力，是广大教师义不容辞的责任。下面以高一《思想政治》第一课“商品的基本属性”内容的创新教学为例，谈谈培养学生创新思维能力的途径问题。　　一、激发浓厚的学习兴趣是创新思维能力培养的先导　　著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”从事创造性教育，培养创新思维能力，必须培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导——成功的起点。一个人的创新…     

关于在实施新教材中贯彻世界观教育的探讨和建议

按照新的课程设置,中学不再开设《辩证唯物主义常识》。在这种情况下,怎样继续贯彻世界观教育?这是广大政治教师普遍关心乃至忧虑的问题。现根据我们的实践,并借鉴各地在改革实验中的经验。对此提出一些见解和建议。一、世界观教育必须坚持从中学思想政治教育的根本任务看:社会主义精神文明建设的根本任务是培养“四有”公民和提高全民族的素质。中学思想政治教育的任务是从属于这一根本任务的。而世界观教育是实现这一根本任务的重要理论支撑。一个中学生如果不具备一点基本的科学世界观、历史观的知识和观察思考问题的科学思想方法,就会使培养“四有”公民和提高全民族素质的战略任务受到损害。恩格斯说过:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。这个理论思维的重要内容之一就是辩证思维。科学世界观的教育是丝毫不容忽视的。     

“创新思维的含义与特征”教学设计

<正>一、教学内容分析本课时是“逻辑与思维”课程模块最后一单元第一课的内容,本单元以培养学生的创新思维能力为教学目标,通过提升学生创新思维能力而培育其科学精神。第十一课既要实现对创新思维概括性介绍的任务,又要实现阐释联想思维的含义和方法的任务。第一课时“创新思维的含义与特征”,创新思维的本质决定了它具有多向性、跨越性、独特性等诸多特征。这些特征的指向就是它的“新”:思路新、方法新、结果新。本课时引导学生全面立体地了解“创新思维”,开启逻辑与思维知识学习和技能训练的实践运用。     

建设有中国特色的社会主义必须坚持四项基本原则——学习《邓小平文选》的体会

建设有中国特色的社会主义,这是贯穿在《邓小平文选》中的一个基本思想。邓小平同志不仅全面地阐述了建设有中国特色的社会主义正确道路的主要内容(包括奋斗纲领、奋斗目标、战略重点、战略步骤等),而且深刻地论证了建设有中国特色的社会主义的思想政治保证。他明确指出,我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务,就是搞现代化建设,要走出一条中国式的现代化道路。“我们要在中国实现四个现代化,必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是实现四个现代化的根本前提。”“如果动摇了这四项基本原则中的任何一     

高中思想政治课要提倡批判性思维教学

培养具有创新精神和实践能力的人才,是素质教育的重点和目标。高中思想政治课在培养学生素质方面担负着艰巨的任务。全面推进素质教育必须实现由重知识传授到重能力培养的转变。其中,培养学生的批判性思维能力,对于实现高中思想政治课的教学过程从知到信、从信到行的转化,具有重要意义。一所谓“批判性”思维,是相对传统应试教育培养“海绵式”思维而言的。“批判性”思维强调的是学生对所要学的知识的真实性、精确性,以及它的性质与价值进行个人判断。它不仅要求学生用批判的眼光对所学知识进行审视,而且要求学生对所学知识独立地提出新的…     

创造性教育与教育资源

实施思想政治课的创造性教育，不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法，而且还需要充分利用思想政治教育的教育资源，从而更有效地开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和能力，感染学生使其形成创造性品格，训练其创造思维方法和思维能力。在创造性教育中，不仅要会利用教育资源，而且要会选择和优化教育资源，从而使教育资源真正发择其有效功能，促进创造性教育的开展和实施，使创造性教育的形式丰富多彩，使学生喜闻乐见，从而获取教育的实效。　　一、思想政治课创造性教育资源的基本特点　　思想政治课创造性教育的教育资…     

浅谈企业思想政治工作现代化

“思想政治工作现代化”是袁宝华同志在中国职工思想政治工作研究会第十次年会上提出的。这一命题是针对企业思想政治工作要适应社会“现代化”建设进程,要与现代社会的物质、精神生活相协调而提出的。 什么是思想政治工作现代化? 思想政治工作现代化作为新形势下思想政治工作的创新,是一个发展变化的动态概念。我认为,应包括以下内容:①思想政治工作现代化必须以马列主义、毛泽东思想、邓小     

要着眼于人的素质现代化思想政治工作

<正> 思想政治工作的根本目的是要“以科学的理论武装人”,培养适应社会主义现代化要求的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,提高全民族的思想道德素质,为我国经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和思想保证。因此,实现思想政治工作的现代化,也必须围绕这一根本目标,以培养和促进人的素质的现代化为根本出发点。     

企业思想政治工作要走创新之路

在全面建设小康社会、加快推进现代化进程的新形势下,如何引导职工形成与市场经济相适应的思想观念和生活方式,充分调动职工的积极性、主动性和创造性,倡导文明、科学、积极的理念和态度,这是企业思想政治工作面对的新课题,要更好的解决这一问题,就必须用创新的精神来推进企业思想政治工作。一、联系企业实际,做好企业思想政治工作思想政治工作不能空对空,企业思想政治工作也是如此。如果不能联系实际做好思想政治工作,这样的工作只能流于形式,起不到任何效果。我们开展思想政治工作,要联系实际、区分层次、因人施教,要针对每个车间、每个班…     

教学的三个转变

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”我认为，要在思想政治课中培养学生的创新思维，就必须在课堂教学中实现如下三个转变。一、由教师灌输问题向学生发现问题转变。爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许仅是一个教学或实验上的技能问题而已，而提出一个新问题或从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象和思维能力。学生生性好问好动，教师在教学中要注意让学生独立思考，鼓励其标新…     

增强七个思维能力 稳中求进推动西藏地方立法高质量发展

<正>进入新时代以来,习近平总书记反复强调要增强思维能力,2023年5月,再次把“提升思维能力”与“提升政治能力”、“提升实践能力”作为“以学增智”的重要要求提出来。思维能力已经成为我们强化理论思维、锻造科学思想方法,完成强国建设、民族复兴伟大使命的必备能力。做好新时代西藏地方立法工作,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面深入贯彻落实习近平法治思想这一马克思主义法治理论中国化最新成果,     

抓信“五求”心理 激活课堂教学

思想政治课的魅力在哪里？如何提高思想政治课教学的实效性？这一直是广大政治教师所探讨的重要课题。近年来，笔者紧紧抓住学生的“五求”心理，有效地调控了课堂教学的流程，收到了事半功倍的效果。 一、抓住学生的“求异”心理．讲究政治课教学内容的创新性，培养创造力 中学生的天性是好奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。而科学史表明，思维的求异往往是创造的开始，求异思维是培养创造性思维能力的主要途径。美国数学家马丁·加德纲说过：“你考虑的可能性（无论多么异于寻常）越多，就越容易找到真正的诀窍，这是所有具备创造能…     

《南京政治学院学报》1996年总目录

·学习《邓小平文选)).学习邓小平科学思维方法变革思维方式提高领导水平峪待党的基本路线一百年不动摇的根据和条件邓小平科学把握“度”的领导艺术给我们的启示善于瞄准问题做工作 —学习《邓小平文选》的一点体会“一国两制”理论是和平统一祖国的创造性构想贯彻“尊重知识、尊重人才”方针要注重研究新情况解决新问题从邓小平的政治生涯看共产党人的修养论邓小平的利益观论邓小平的国家安全利益观论“军队要忍耐”思想的精神实质领导干部要始终坚持为人民为基层谋利益实现国防现代化的指南 —学习邓小平“富国强乒”思想的一点体会邓小…     

用好研究问题、解决问题的“总钥匙”

在新时代新征程强化理论思维，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，就是要在坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂的同时，努力把这一创新理论的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，不断提升我们的思维能力，用好研究问题、解决问题的这把“总钥匙”，在纷繁复杂的国内外形势下实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史任务。     

把握学生思想动态做好思想政治工作

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》明确指出 :“我国现在正处于改革攻坚阶段的关键时期 ,社会情况发生了复杂而深刻的变化 ,给思想政治工作带来了大量新情况、新问题 ,我们必须从巩固党的执政地位 ,完成新时期的历史任务的高度 ,抓紧研究思想政治工作中的新情况和新问题 ,特别要做好青年一代的思想政治工作 ,充分发挥我们党思想政治工作优势 ,加强教育和引导 ,使青年一代成为祖国现代化建设的栋梁。”这就为我们的思想政治工作提出了任务 ,也指明了方向。高等学校作为培养跨世纪人才的专门场所 ,思想政治工作做得好坏 ,直接…