新时代高职院校青年教师思想政治工作体系建构

加强高职院校青年教师思想政治教育工作,对于落实立德树人根本任务,培养高素质职业人才,推动职业教育高质量发展具有重要意义。构建新时代高职院校青年教师思想政治工作体系,需要树立系统思维,统筹谋划,建立“大思政课”“协同理论”“生活教育”的理念体系,确立“思想观念”“政治品质”“道德人格”“法治意识”的目标体系,形成“政治引导”“专业培养”“生活关心”“评价监督”“组织保障”的实践体系。从理念体系、目标体系到实践体系实现对新时代高职院校青年教师思想政治工作体系的全面建构。     

基于创新能力培养的高职实践育人体系构建策略

创新源于实践,加强实践教学,构建高职实践教学体系有利于培养学生的创新能力。嘉兴职业技术学院以学生创新能力培养为核心,以校企合作为依托,通过优化人才培养方案,共享实验教学资源,共建实训实习基地,改革毕业设计模式,实施全程质量调控等构建了一套完善的学生创新能力培养实践教学体系。     

高职院校教师实践教学能力提升存在的问题与对策

教师实践教学能力的提升对于高职院校促进“双师型”师资队伍建设，推动教育教学高质量“内涵式”发展具有重要作用。针对西藏某高职院校205名专业教师进行了近三年的实践教学能力提升情况研究分析，指出存在的问题，提出加强制度保障、加大资金支持、完善平台搭建、分层分类培训和树立终身培养理念等解决策略。     

特色鲜明的成都师范学院 教师培训

一、整合校内外资源，构建教师培训开放体系 学校依托校内承担教师教育任务的院系力量，建立和完善教师培训运行机制。形成校内教师培训共同体。学校成功申报四川省高等学校人文社会科学重点研究基地，与西南大学共同建设研究生培养基地，与国家教育行政学院合作建设中国教育干部网络学院四川分院，建立教师专业发展基地，建立教师专业发展研究培训专家库，成立“首席专家工作坊”。承担指导四川省中小学教学名师工作室建设工作。同时，与雅安市、翠屏区、兴文县、苍溪县等市、县（区）政府签订合作协议，推动校地合作模式辐射发展。     

高职机电和会计类专业“1+X”人才培养模式研究

在当前教育事业不断进步与发展的背景下，促使高职院校创新自身的人才培养体系与模式，培养出更多高素质综合型人才。机电以及会计作为比较热门的专业，本文以这两个专业为例，在传统高职院校教育的基础上总结出有效的教学手段，落实“1+X”证书制度，明确具体的人才培养目标以及定位，使课证标准融通进行对接，重构书证融通型的模块化课程体系，实现全新教学模式，顺应时代的发展，促进产教融合、校企合作，提升对实践教学的重视程度，实现对学生的综合全面培养，取得良好的教学成果。     

新工科背景下铁道工程专业实践教学体系改革初探

实践教学是高职教育教学的一个重要组成部分,实践教学的质量直接关系着人才培养目标能否实现。本文聚焦铁道工程专业人才培养目标,通过问卷调查的方式分析铁道工程专业实践教学存在的问题,提出优化考核评价体系,分类推进实践教学课程,优化实践教学资源配置,培养双师型教师队伍,深化校企合作等改革措施。期望为其他高职院校实践教学体系的改革提供有益的借鉴。     

法律高职产学研结合与实践教学基地建设中的思路、对策和建议

法律专业高职教育的产学研结合与实践教学基地建设是个全新的领域，不同于理工类院校的高职高专教育，也不同于其他文史类院校的高职高专教育，有其自身的特点。法律专业高职教育在产学研结合上要紧要严，教学基地建设上要全要齐，以毕业证书所要求的知识层次和岗位证书所表达的实践技能设定产学研结合的定位，并以此作为实践教学基地建设的基本要求，以达到法律专业高职教育人才培养的目标和要求。从课程设置到专门性的产学研结合与实践教学基地建设，从软件建设到硬件建设，都要围绕这一思路展开，努力实现基础知识和理论课程与专业实务课程的“无缝对接”，实施“全方位、开放式、顶岗训”实践教学活动，营造职业氛围。     

高职学生党员校企联动培养模式探析

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

高职学生党员校企联动培养模式探析北大核心CSSCI

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

思想政治教育专业实践育人教学改革研究

实践育人是思想政治教育专业教学改革的关键点和突破口。当前部分高校思想政治教育专业课程体系中实践教学比重偏少,专业实践管理体制机制不健全,校外实践基地建设不能满足教育需求。实施思想政治教育专业实践育人教学改革,要构建以实践育人为核心的专业课程体系,组建理论水平高与实践能力强的教学团队,强化思想政治教育专业学生教育教学能力的培养,组织拓展各种社会实践活动,建立校外实践导师管理制度。     

新时代公安院校课程思政探索与实践

公安院校是培养合格人民警察的主阵地,在公安队伍建设中发挥着重要作用。开展课程思政实践可提高公安工作质量、提高学警职业素养、锤炼学警政治品格,是打造合格人民警察的重要途径,已成为新时代公安院校改革发展的紧迫任务。公安院校应做好思政元素挖掘工作、优化课堂教学、深化“校局”合作、提升教师政治责任感与历史使命感等深化课程思政实践,构建具有公安教育特色的课程思政教学体系,培养业务能力与法治思维扎实、道德品质高尚的公安人才。     

“移动”思政课堂在高职院校的构建路径研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

随着教育理念的不断革新,“大思政”概念成为思政教育的重要方向,加强高职院校思政教育,有助于培养学生正确的思想观念,落实立德树人根本任务。“移动”思政课堂构建需要从教学内容、教学过程、教师水平、评价方式等多方面出发,从而全面提升思政课堂的教学质量。构建高职院校“移动”思政课堂的有效路径是：整合教学资源、提升教师素养、激发学生兴趣、加强过程管理、优化评价体系。综合应用这些措施,可以提高教学有效性,帮助学生树立坚定的理想信念,提升思想道德素养。     

高职艺术类大学生职业发展教育与专业教育融合路径探析

以高职艺术类大学生为研究对象，分析其实现职业发展教育与专业教育融合在增强高职艺术类专业教育的行业适应性、提升艺术类大学生的专业对口就业质量、体现技能强国与文化强国融合建设要求三个方面的意义，针对“在校学生”和“职业人”的角色融合不足、辅导员与专业教师的工作内容融合不足、学生成才与就业导向的培养目标融合不足等问题，提出打造“美育+”特色的素养提升平台、构建工匠精神为关键的核心技能体系、回归生涯发展为初心的校企合作模式的“三心”工作法融合路径。     

“四步进阶”理念下全媒体广告策划与营销专业育人培养模式创新研究

全媒体广告策划与营销行业进入急速扩张时期，人才缺口巨大。作为高职院校，其办学与人才培养需要适应社会经济、产业发展形势。而目前传统教育体系传授的媒体和营销知识已不符合社会发展和企业需求。针对全媒体广告策划与营销专业人才培养和校企合作存在的问题，本文提出“导入—训练—竞赛—孵化”的“四步进阶”育人教学模式，探索全媒体广告策划与营销专业育人培养模式，创新发展的措施，包括打造“四步进阶”的模块化课程体系、校企合作建设专业核心课程以及教学手段与方法改革，以期为全媒体广告策划与营销专业人才培养提供借鉴。     

协同论视域下高职院校思想政治理论课实践教学探索与创新

加强思想政治理论课实践教学不仅是思想政治教育课程改革的重点内容，更是为了积极响应“培养造就大批德才兼备的高素质人才”的国家发展政策。然而，当前高职院校思想政治课教学面临着形式化、缺少实际应用的窘境。协同论强调个体和群体之间的协同合作，通过合作与交流实现共同目标。在此背景下，通过分析协同论视域下思想政治课的教学特点，旨在探索有效的教学策略，以提升学生的政治素养和思想品格。通过深入研究和创新实践，期望为高职院校思想政治理论课教学的改革和发展提供有益的启示和借鉴。     

分类培养 突出重点 着力提高本科生党员继续教育工作的质量

加强学生党员继续教育，是提高党员党性修养和综合素质的重要途径，对全体学生进行思想引领和学业促进的重要保障。北京科技大学以“分类培养、按需施教”为原则，以“小班管理、实践教学”为特色，以“增强党性、发挥作用”为目标，构建起科学的本科生党员继续教育体系，提高了教育培训质量。     

文明单位创建实践模式的探索——以湖北三峡职业技术学院为例

文明单位创建是高职院校加强内涵建设的重要方面。高职院校文明创建的主要目标是：建立与社会主义市场经济体制和高等职业教育体制改革相适应的，与学校可持续发展和培养应用性、实用型人才相符合的，具有良好校风校貌的工作新格局。当前，文明创建工作基本停留在对考评体系的研究上，尚未从整体上提出系统性实践模式，探索出具有高职院校自身特点的文明创建实践模式是一个重要课题。     

高职院校党建引领劳动教育的探索与实践

高职院校教育的本质是培养具备职业素养和创新精神的应用型人才。加强新时代学生劳动教育，充分发挥党建在劳动教育中的引领作用，是高职院校探索培养学生德智体美劳全面发展的必然选择。从党建与劳动教育的内在联系出发，详细探讨将党建理论融入劳动教育课程、党员学生发挥示范带头作用、党支部组织劳动教育活动、建设“劳动党建示范基地”等高职院校党建引领劳动教育的实践路径。     

高职设计素描教学要注意培养学生的设计意识

如何围绕高职教育的办学宗旨，以就业为导向，以培养能力为核心，从教育理念、教学内容、教学方法和手段上逐步构建与普通高校美术专业有所区别又能充分体现高职艺术设计教育鲜明特色的素描教学体系．是高职艺术设计类素描教学中应当认真思考和深入研究的课题。高职设计专业素描教学应该注重在设计素描训练中培养学生的设计意识．为学生今后的就业打下坚实的基础。     

“岗课赛证”育人模式下专业核心课程体系建设研究

“岗课赛证”育人模式是完全按照职业教育人才培养规律制定的人才培养方式，本质上强调职业性与实践性相融合，是以提升职业实践技能、满足各行各业职业能力要求为目标的人才培养教育，是培养职业技能型人才的创新途径。本文以铁道车辆技术专业核心课程为例，以产教融合、校企深度合作为导向，以职业技术能力培养为目标，加强理论与实践教学深度融合，通过课程建设方向、课程体系建设内容以及课程体系建设实践三个方面，开展核心课程体系建设研究，从而培养高素质技能型人才。