给做过牢的人工作机会

一天，—个长相很凶的陌生人前来拜访福特汽车公司的总裁亨利·福特。“有什么事吗？”福特问。“想找点事哦。”这人开门见山地说。 “你过去做过什么事？”“我原来的职业是做拦路的强盗，坐过五六次监狱，现在不想再干那行了，从今后要走正道，请你给我一点事做吧。你也不欢迎有前科的人吗？”那人莽撞地说。     

由两句顺口溜所想到的

曾流传有这样一个顺口溜说：“人大，人大，其实没啥!几个老头守个破电话。”这句话如果是人大工作人员说说聊以自嘲，或许尚可一笑了之，若从外单位的同志或老百姓口中说出来，听着可就不是个滋味了。我就曾尝过这种滋味。那是参加高中同学聚会活动，一屋子人好不热闹，大家高中毕业各奔东西已经好几年了，都在互相询问工作单位及情况。有位志在考研究生的同学问我：“在哪儿呀？”我就回答说：“人大。”同学一听，     

漫画与幽默

如此作弊“波洛涅斯由于作弊被开除了。”“怎么回事啊 ?”“在生理卫生考试中 ,他数自己的肋骨 ,结果被发现了。”口试结果教授问一学生某种药每次口服量是多少？学生回答 :“５克。”一分钟后，他发现自己答错了，应为５毫克，便急忙站起来。“教授，允许我纠正吗？”教授看了一下表，然后说 :“不必了，由于服用过量的药物，病人已经不幸在３０秒钟以前去世了 !”求知一个青年问苏格拉底 :“怎样才能获得知识 ?”苏格拉底将这个青年带到海里 ,海水淹没了年轻人 ,他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问 :“你在水里最大的愿望是什么 ?”“…     

把书作为使命来读

每天早上踏着晨露而来，傍晚休着晚霞而归；上课时听讲，课后完成作业。每个学生都这么做，但并不是每个人都明白这么做是为了什么。到底为了什么而读书呢？这个问题有些同学可能想都没想过。问他们，有人回答：“在这个年纪，大家都上学校念书，我也就去念书呗。不读书，干什么呢？”可悲呀，整天忙忙碌碌，却又不知道忙忙碌碌到底为了什么。但是，这样的人毕竟是少数，十七八岁的我们已经开始更多地思考人生。很多人读书只是为了能考上大学，将来谋个好工作。记得有一次，有一位老师问我们：“假如以后取消高考制度，你们还会不会来上学，…     

盛世重史实——从唐太宗尊重史官实录而联想到的

最近看了几篇文章，原来皇帝也受到一定的监督。中国古代有一种官叫史官，这些史官多数是能秉笔直书的，因此不少善于自律的君主怕做了见不得人的坏事被史官记上一笔，弄得遗臭万年，那么皇帝能不能在位时，就直接看看他的史官如何记载自己的事昵？我讲一位明君唐太宗的故事：有一次唐太宗问谏议大夫褚遂良：“你监管朕的起居，记录我的言行，这些记录可给我看吗？”褚遂良回答：“史官记载人君言行，善恶皆录，这样人君才不敢为非作歹，没听说人君可以自取观看的。”太宗又问：“朕做了坏事，你也记录吗？”褚遂良答道：“臣职当载笔，不敢不记。”这时有一官员叫刘洎插嘴说：“即便褚遂良不记，天下的人士也会记的。”太宗点头称是。     

持续行善亦英雄

友人的孩子，在中学念书。他说起，他们班级拥有一位校外辅导员，是参加过革命战争的老英雄。近日开学后又来班里跟大家座谈，当听到有同学说“很敬佩英雄老爷爷，可惜现在和平时期我们没机会再来当英雄”时，老英雄笑道：“你们不是学雷锋，坚持轮流打扫校园环境，每星期给敬老院服务，在社区做电脑小老师吗？雷锋，就是英雄嘛。”     

如何是孝?

孔子的学生曾参是著名的孝子。有一次，曾参有了过失，他的父亲曾皙拿棍子打他。曾参休克倒地，一会儿才渐渐苏醒过来，站起来就问他的父亲：“您受伤了吗？”鲁国人都赞扬曾参，并将这件事告诉孔子。孔子对守门的人说：“曾参来，不要让他进门。”曾参自己以为没有罪过，派人去问孔子为什么不让曾参进门。孔子说：“你难道没听说过去舜的事吗？舜作为儿子，用小捶打，他就站着不动，用大棍打，他就逃走。要找他干活，他没有不在父亲身边的，要想杀他，父亲无论如何也找不到他。现在，曾参在父亲暴怒的时候，不逃走，任父亲用大棍打，这就不…     

警惕“砸缸”意识

一、“砸缸”意识的来历　　高考前，为了解学生的复习状况，我问了学生这样一个问题：“小孩掉进水缸里我们 应该怎么办?”话音未落，几乎所有的学生异口同声地回答道：“砸缸!”回答得既干脆又自信，确实是斩钉截铁。我接着又问：“假若水缸里没有水也需要砸缸吗?即使水缸里有水，我们还要像当年的司马光那样将水缸砸碎吗?”学生们被问笑了。笑过之后，教室里出现了长时间的安静。我问：“咱们班还有哪一位同学没有笑?”只有一名学生站起来，他回答说，我们作为一名高中生，而且快要高考了，但思维还停留在儿时的水平，确实令人担忧。　　…     

改炙问题的提法

管理大师彼得·德鲁克从事过企业诊断的顾问工作，其情形通常是这样的：双方坐定之后，客户总会提出一大堆难题向德鲁克请教，德鲁克抛开了这些问题问客户说：“你最想做的事是什么呢？”“你现在正要做什么事呢？”“你为什么这样做卿”……     

专业里的真心

有一次，总经理要一位同仁在得到客户指正之后，写个感谢函给这个他不喜欢的客户，同仁非常犹豫地说：“这样不是很假吗？”总经理回答他：“假的做久了也成真了。”真正的专业需要标准流程、知识、自信的语言与恰当的响应。有时候甚至需要撑起一点“表面功夫”来衬托专业形象，但绝对不是戴“面具”。有时候你觉得所要做的事跟自己的心意格格不入，不能只问自己的感受，应该要问是不是专业要求该做的事。总经理回答的“假的做久了也成真了”，意思就是，该做的就去做，到自己觉得自然为止。     

课堂里应该有的几种声音

一组镜头：“注意听老师讲，不许乱说。”“有问题，先举手，老师允许再说。”“就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完？”“自习课应做到不准抬头、不准讲话、不准做与学习无关的事”……以上几个镜头，我们司空见惯，见怪不怪，似乎已经习以为常，但是这正常吗？一个问题：课堂是否需要安静，比安静更重要的是什么？我认为：安静是必要的。但这里所说的安静并不是正襟危坐，缄口是金，而是专心地听，积极地想，认真地讨论，是一种相对的静。静与不静是相对的，只要学生是投入的，是与教师的教学互动的行为、表现，就不能说不是安…     

夫子何贵

近来读《论语》，有一段印象颇深。 太宰惊异于孔子的学问，就去问他的学生子贡：“夫子圣者与，何其多能也？”子贡回答道：“固天纵之将圣，又多能也!”孔子听说后却不以为然。他回答说：“太宰知我乎？吾少也贼，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也!”     

死亡抓拍(三)

于梅是个什么样的女人当我问到于梅的情况时，小段居然反问了一句，令我很吃惊。她说：“你要打听哪个于梅？”“难道还有好几个于梅不成？”“对啊，”她说，“我知道有打工的于梅，拉广告的于梅，当报纸摄影记者的于梅，给我投过稿的于梅，最后是，给人做婊子的于梅———这话是别人说的。”“她们是不同的五个人吗？”“又是又不是。你到底想知道什么？”我多少明白了小段的言外之意，便笑着问：“我想知道她长得什么样？”“我就知道你准问这个。你们臭男人！我的回答是：无可奉告。因为没见过。”“我听你的话怎么这么别扭，酸溜溜的。…     

漫画与幽默

~~怕没听清楚毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢地走上台来。老师问那位学生说：“怎么了？是不是生病了？还是刚才没听清楚？”学生答：“不是的，我是怕其他同学没听清楚。”问路一位新兵刚到部队不久，一次去磨房磨玉米，因路不熟便问路边的老汉，老汉为其指明道路。几日后，新兵又接到任务再去磨房，偏他记忆不好，又在老地方迷了路，正巧又碰到了上次的老汉，于是再问路，老汉大惊：“同志，你还没找到啊？”一只不幸的蚂蚁一名男子被判刑１２年，在狱中颇为无聊，有一天他发现…     

事由心生

下雨了，大家都在往前跑，唯有一个人不急不慢，在雨中踱步。有人问：“干吗不跑？”回答是：“急什么，前面也下着雨呢！”这不是淡定。有个选秀冠军说：“只要我喜欢的人喜欢我就好，不要所有人都喜欢。”这却是淡定。     

诚信：道德之基石

墨西哥总统福克斯曾应邀到一所大学演讲，一个学生问他：“政坛历来充满欺诈，在你的从政经历中有没有撒过谎？”福克斯说：“不，从来没有。”台下的大学生们开始窃窃私语，有的还轻声笑了起来，他们知道，每一个政客都会这样表白，他们总是发誓，说自己从来没有说过谎。     

线索

胡有甩呼乔安的时候，乔安正悉心地擦拭他那把心爱的手枪，子弹立在玻璃板上摆成一排，发着黄灿灿的光，很是悦目。乔安看了看ＢＰ机上的时间是差５分４点。他心说这点钟胡有甩呼我干吗？胡有甩原在离县城不远的一个村子里住，因为偷电线被判劳教两年，出来后在省城的新华集贸市场上混日子偷点敲点的。乔安因为一个案子，和胡有甩打过几次交道，算是认识。乔安按ＢＰ机上显示的号码给胡有甩回了电话。在电话里，胡有甩忙不迭地说：“我有重要情况报告。”胡有甩说到这儿故意停顿了一下。乔安说：“别在那头卖关子，快说有什么事？”胡有甩说…     

建设坚持以人为本 具有强大凝聚力的统一战线

有人经常疑惑地问，“统战工作是干什么的？是不是打仗的？”回答说：“是做团结人的工作的。”如何做好新时期的统一战线工作呢？     

理想生活的标准答案

上世纪80年代，村里人干活时都还在肩挑、手提时，小张竟然开上了手扶拖拉机。 大家都羡慕地说：“有了这个铁家伙，干起活来多轻松呀!”谁知他竟然一脸愁苦的表情，说：“轻松什么呀，我正烦着呢!”人们不解地问：“你还烦呀？那我们还活不活啦？”小张说：“你没看到城里停满了小货车吗？我正在为购买小货车还差钱而烦着呢。”     

提问技巧四则

我国著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨。”政治教师要成为善问的“智者”，必须讲究提问的技巧。（一）曲问。所谓“曲问”，是指运用“迂回战术”，变换提问的角度，让思路拐个弯儿，从问题的侧翼寻找思维的切入口。在讲“价值规律”的基本内容时，为了使学生对商品的等价交换”原则有切身体验，我没有从正面直接就事论事，而是转弯抹角这样发问：“同学们，当你买好了商品即将离去时，老板还要你多付两角钱的成交费，你付不付？”这一问，把大家问住了，不知道老师为什么要问这样一个有悻常理…