以科学理论思维推进马克思主义中国化时代化

习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话,指出一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引.当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新.我们要培养理论思维,增强理论创新勇气,准确把握时代大势,勇于站在人类发展前沿,聆听人民心声,回应...     

新时代公安院校大学生思想政治状况的调查与思考 ——以四川警察学院为例

通过随机抽样对学校1631名本科生思想状况进行调研发现:学生思想政治状况的差异性特征明显、学校思政工作的实效性需进一步提高、思想政治教育平台载体运用的纵深性不够。因此,应在思想政治教育理念上重视加强学生的理论逻辑和辩证思维培养、教育内容要注重教育主题设计的针对性和内容安排的差异性、教育组织要在"大思政"育人工程建设中强化微观思政教育实践、在教育实施上深度推进各类课程与公安文化资源的交融互通,以此加强和改进大学生思想政治教育工作,提升学生思想政治水平。     

论文化、文化自觉和思想政治教育

文化是融合了传统性和现代性的矛盾统一体。文化自觉是文化的自我认知、自我觉醒、自我反省、自我创新,它意味着既要切实维护中华民族文化的历史性和传统性,也要善于吸收世界先进文化的现代性和创造性。提升文化自信和文化自觉不仅是文化建设的奋斗目标,也是思想政治教育的应有之义,有助于增强思想政治教育的实效性。     

论新形势下中国共产党的理论自觉

理论自觉实质上就是人的自觉,是人自觉性的特殊形态,它是关于人如何认识理论、如何实践理论以及如何发展理论等方法论问题,同时也是一个在与实践的相互作用中不断与时俱进的过程。新形势下,中国共产党要实现理论自觉,就是要在这一过程中实现自觉认识、自觉实践以及自觉发展。     

浅谈文化自觉与新疆高校思想政治教育关系辨析

随着新疆文化现代化步伐的推进,新疆的高校作为弘扬中华传统文化,引领社会先进文化的重要场所,培育各族青年文化自觉意识已成为发挥为新疆高校思想政治教育作用重要途径,更成为实现新疆高校教育"立德树人"目标的有效依托。新时期,从大学生思想政治教育角度探究文化自觉与新疆高校思想政治教育之间的关系是时代赋予新疆思想政治教育工作者崭新任务。     

论文化自觉和文化自信视角下的思想政治教育

在社会主义文化建设进程中,多元文化是当前思想政治教育所面临的文化环境,文化自觉和文化自信是推进思想政治教育的应有态度。在文化自觉和文化自信的视角下,破解思想政治教育的困境,塑造文化自觉和文化自信是提升思想政治教育有效性的内在动力。     

怎样学好形式逻辑

恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”但是要运用理论思维,首先就要使思维合乎逻辑,它是正确思维的必要条件。正因为如此,形式逻辑已被列为我国高等教育的许多专业的基础课,而且全国第二次党校工作会议也决定,将其列为正规化培训的必修课。     

新时期高校思想政治教育实效性的评价标准及提升路径探析

思想政治教育作为一项重要的社会实践活动,受时代背景和社会环境等因素的深刻影响。在协调推进"四个全面"战略,发展中国特色社会主义事业,努力实现中华民族伟大复兴中国梦的新时期,高校思想政治教育不仅应该立足于时代和社会发展的新要求,紧密围绕建设和发展中国特色社会主义这一时代主题开展,而且评价其实效性的标准也应该随着时代主题的变化与时俱进。由于大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认知、认同程度直接反映高校思想政治教育实效性的高低,其能够而且应该成为新时期高校思想政治教育实效性的评价标准。同时,不断巩固和增强大学生对中国特色社会主义道路理论制度的"三个认同"、坚定"三个自信"也是新时期提高高校思想政治教育实效性的新切入点。     

毛泽东思想政治教育理论的人学意蕴

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,运用马克思主义于中国实际,继承和发展了马克思主义的人学思想。围绕着中国人民的自由解放,形成了以人的本质为基础,以人的价值为中介,以人的全面自由发展为核心的人学思想。毛泽东人学思想贯穿于毛泽东思想政治教育理论的各个方面,使得毛泽东思想政治教育理论具有浓厚的人学意蕴它告诉我们思想政治教育要重视人的民主和平等;要重视发掘和实现人的价值;要重视人的自觉能动性的发挥和人的精神的培养;要根据人的特性进行思想政治教育;思想政治教育的目标是实现人的全面发展。为现代思想政治教育理论的发展奠定了深厚的理论基础,也为新时期加强和改进思想政治教育提供了理论和方法论依据。     

“三个代表”重要思想是我党执政的自觉理性标志

"三个代表"重要思想的创立,是我党执政的自觉理性发展成果,突出表现了我党在思维方式上,实现从"革命思维"向"执政思维"的转变;在执政方式和领导方式上,实现从"一元化"向"职能化"的转变;在领导方法上,实现从"人治"向"法治"的转变.因此,坚持"三个代表"重要思想,实践"三个代表"重要思想,是党在执政方式、领导方式和领导方法上顺应时代发展的正确选择,也是提高党的执政能力、领导水平的正确选择.     

论习近平关于加强和改进统一战线工作的重要思想的法治思维

习近平关于加强和改进统一战线工作的重要思想闪耀着科学思维方法的光辉,蕴含着法治思维这一"现代治理首要思维"。这一重要思想所浸润的法治思维主要体现在尊崇宪法法律、完善法规制度、注重法治宣传、自觉学法守法护法用法等四个方面。新时代要善于运用法治思维推进统一战线各领域工作,助推统一战线工作法治化进程,推进法治中国建设宏伟目标,奋力开创统战工作新局面。     

对青年学生思想政治工作的哲学思考

恩格斯有一句名言:一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。哲学作为系统化、理论化的世界观和方法论,是一门探究宇宙之谜、文化之谜、存在之谜的古老而又永远年轻的科学,各门具体科学的研究和发展都要受到哲学的深远影响。思想政治工作也不例外。思想政治工作在培养我国社会主义现代化建设需要的“四有”新人方面,发挥着极其重要的作用。目前我国正处于社会转型时期,运用哲学思维方式,对当前青年学生思想政治工作进行反思,具有重要的现实意义。     

谱写马克思主义中国化时代化新篇章的方法论自觉

不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。“六个必须坚持”昭示了马克思主义中国化时代化的方法论自觉，其中“必须坚持人民至上”诠释马克思主义中国化时代化的价值自觉，“必须坚持守正创新”彰显马克思主义中国化时代化的思想自觉，“必须坚持自信自立”高扬马克思主义中国化时代化的行动自觉。     

砥砺奋进书写临沧改革新答卷

党的十八大以来,中共云南省临沧市委、市政府把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于全面深化改革的重要论述、考察云南重要讲话精神和对云南工作的一系列重要指示批示精神一体学习贯彻、一体推进落实,始终增强改革的政治自觉、思想自觉、行动自觉,确定改革思路,制定改革方案,破解发展难题,创造了深化改革的"临沧精彩"。     

文化自觉和文化自信的培育与思想政治教育发展向度

思想政治教育与特定的文化相联系,并受其制约和影响.文化自觉与文化自信是思想政治教育所倡导的社会价值和规范的源头,是提升人的社会感悟力和道德责任感的前提.为此需要将培养高度的文化自觉和文化自信作为当前思想政治教育发展的战略考量,明确思想政治教育文化哲学思想指向,努力提升价值导向上的自觉与自信,形成思想政治教育的文化力,并使之成为思想政治教育未来发展的新动力.     

中国近代早期“采西学”教育思想的产生与发展评述

中国近代早期教育思想是在保持传统与学习西方的两难选择中产生和发展的,"中体西用"论从其根源到理论成型都是以这种两难选择为核心的,中国近代早期"采西学"教育思想的产生与发展也充分体现了"中体西用"论这个核心命题.从中西学观、御侮图存、开放思维和制度规范四个方面深入探讨了中国近代早期"采西学"教育思想的产生与发展,这对我们正确、全面理解中国近代早期教育思想发展的基本轨迹,以及中国教育近代化发展的历史进程具有重要的意义.     

构建具有中国特色的思想政治教育话语体系

目前,我国的思想政治工作面临三大挑战,分别是:缺乏基本的底线思维、概念易混淆、意识形态特性易消解。要积极应对三大挑战,就必须持续不断地创新思想政治工作的研究手段与实践方式。然而,要从根本上实现创新,就必须紧紧围绕构建具有中国特色的思想政治教育话语体系,逐步形成创新自觉。     

五大发展理念:对发展认识的新高度、新自觉

党的十八届五中全会提出"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,是党对中国特色社会主义实践的认识自觉,更是推动中国特色社会主义事业发展的行动指南。面向未来、面向世界的中国发展需要理念与制度的支撑。"五大发展理念"充分体现了党发展中国特色社会主义的战略举措更加具有问题导向和全局视野,创新思维更加具有前瞻性和开拓性,发展理念更加注重平衡性、包容性和可持续性,在融入世界过程中更强调开放性,全民共享更加体现发展的目的性。     

新时期思想政治工作“生命线”理论的发展略论

思想政治工作"生命线"理论是思想政治教育学科建设的基础理论。在改革开放新时期,"生命线"理论在共产党人积极继承和创新发展中与时俱进,理论境界不断提升,理论内涵不断丰富。"生命线"理论的发展既是革命建设时期总结经验教训的要求,又是马克思主义中国化的必然结果,也是改革开放的现实需要。内涵丰富的"生命线"理论不仅对于推进思想政治教育学科发展具有重大理论价值,而且对于有效发挥思想政治工作在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中的积极作用也具有重大实践价值。     

“最近发展区”理论在思想政治教育中的运用

维果茨基从人的思维的反复性、递进性等变化规律出发,提出了"最近发展区"理论,这一理论对教育教学工作有极高的理论价值和实践价值,对搞好部队思想政治教育也具有很强的借鉴意义.摸清官兵最近发展区的下限,科学配置思想政治教育内容;参考官兵最近发展区的公共值,准确设立思想政治教育目标;拉大官兵最近发展区的幅度,合理运用思想政治教育的方法;把握官兵最近发展区的动态性,转换思想政治教育的视角.