看看陶行知怎么办教育

陶行知的教育思想和实践是近百年来中国教育史上的一个非凡个案,重温他的教育思想和实践,从中可以获得些许镜鉴。镜鉴之一：＂若无真正之公共教育,真正之民国即不能存在＂陶行知早年曾试图行医济世,但广济医学堂歧视不信教学生的作法扑灭了他的梦想。     

论陶行知教育与政治并重的爱国思想及其实践

陶行知既是一位人民教育家，又是一位爱国主义者和政治活动家。他在中国革命的伟大实践中，正确认识教育和政治的关系及其社会功能，其爱国思想及其实践经由了教育救国，走上近代中国知识分子的一般历程，到教育与政治并重，实现爱国思想的重要进步，再到以政治斗争为中心，投身中国革命的伟大实践。最终成长为一名坚强的革命者和共产主义战士。陶行知的思想发展轨迹及其爱国实践过程是近代中国先进知识分子成长的典范。     

我国传统德治思想与现代思想政治教育研究——“民本”思想对于现代思想政治教育的启发

在中国传统德治思想体系中,＂民本＂是德治思想的核心,民为国之根基,以民为本构建了民本文化的基本框架。以民为本,顺民心,应民意可以固政权,定天下。＂民本＂思想在现代思想政治教育中具有借鉴价值,将＂民本＂思想应用在思想政治教育中既以人为本,把人作为出发点和归宿,尊重人的生命、情感、意志是现代思想政治教育内容的本质。尊重人、理解人、关心人、激励人,积极贯彻＂以人为本＂,才能真正提高现代思想政治教育的有效性。     

党的群众路线教育实践活动系列党课教案之二十一 正本清源 纠风治病 弘道养正 确保教育实践活动取得成效

习主席对军队开展党的群众路线教育实践活动提出了＂标准更高、走在前列＂的要求。当前,如何深入学习贯彻习主席的重要指示精神,扎实有效开展好教育实践活动,真正取得根除病灶、解决问题的实际成效,重点是在四个方面下功夫。深入开展党的群众路线教育实践活动,首先是正本清源,从思想上弄清坚持群众路线的科学性求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源泉。思想是行动的先导,理论是实践的指南。因此,深入开展党的群众路线教育实践活动,首先要在源头上澄清认识,以求正本清源、     

构建高校机关作风建设长效机制

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调,这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这＂四风＂问题。高校机关作风是校风的组成部分,对教风与学风具有重要影响。高校机关作风上也同样存在着＂四风＂问题,机关的工作作风转变是否到位,直接决定了学校教育实践活动能否真正取得实效。     

高校思想政治教育实践教育现状探析

思想政治教育实践教育,是深化思想政治教育理论研究通过实践体验内化为受教育者世界观的有效途径,是促进高校思想政治教育理论研究与学生生活实践融为一体和落实＂以人为本＂理念的必然要求,是积极应对社会发展的机遇和挑战、增强高校思想政治教育实效性的当务之急和思想政治教育理论工作者的职责所在。近年来,高校充分重视思想政治教育实践教育,取得了一定成绩,但还存在许多不足。     

陶行知生活教育思想探析

陶行知在批判近代中国“传统教育”和“洋化教育”弊端、吸取杜威实用主义教育思想合理内核的基础上，形成了自己颇具特色的生活教育思想。“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”，是陶行知生活教育思想的理论基石，分别诠释了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育思想对当代中国教育的培养模式、教育方法方略具有一定的启示作用。     

聚集“四风”问题 做好群众路线教育实践活动

当前,我州党的群众路线教育实践活动正在深入开展。这次以＂为民务实清廉＂为主题的党的群众路线教育实践活动,是党的十八大做出的重大部署,是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。对伊犁而言,更具有很强的现实必要性和紧迫感,是坚决贯彻落实中央、自治区关于新疆改革发展稳定重大决策的有力抓手,是各族群众之盼、长治久安之基、科学跨越之要、深化改革之需。人民群众是我们党战胜一切困难取得胜利的根基,群众路线是党的生命线和根本工作路线。我们就是要通过开展党的群众路线教育实践活动,认真倾听群众呼声,切实解决群众难题,扎实为群众办实事,真正把为民务实清廉的价值根植于党员干部的思想和行动之中,更加密切党同人民群众的血肉关系,更加有力地把各族群众紧紧凝聚到党和政府周围,确保党的执政根基和执政地位牢牢建立在更加广泛、更加深厚、更加坚定的群众基础之上。此次教育实践活动,聚焦的突出问题是解决党员干部政治上不够坚强和＂四风＂问题。     

浅论陶行知创造教育思想

陶行知是我国创造教育的开拓者,他的创造教育思想主要体现在实践性、启发性和民主性三个方面,对其进行深入的研究和挖掘,对于我们今天的素质教育和创造人才的培养具有重要意义。     

着力增强思想政治教育的时代性和感召力

习主席在一次重要会议上强调指出：＂思想政治教育说起来重要、形式上抓起来不难,但要真正取得成效就不容易了,关键是要突出其时代性和感召力。＂这一重要论述,深刻阐明了思想政治教育的本质要求,抓住了思想政治教育的关键所在,为推进思想政治教育创新发展指明了努力方向、提供了根本遵循。我们感到,增强思想政治教育的时代性和感召力,应重点把握好以下几个问题。     

读书

《正衣冠》（为民务实清廉镜鉴） 作者：于立志著 出版社：红旗出版社出版 【编辑推荐】 1、依据党的群众路线教育实践活动精心编写，是党员领导干部实践群众路线、加强思想道德修养的优秀之作。     

陶行知生活教育理论对高校思想政治教育的启示

陶行知先生是中国近代教育史上一位伟大的教育家,他的教育思想是我国教育遗产中的一块瑰宝,特别是他的生活教育思想对于当代教育工作者来讲更是一笔宝贵财富。重新发掘陶行知先生的生活教育思想,对解决当前高校大学生思想政治教育中存在的问题具有诸多启迪意义。     

授人以能育创业之才——遵义职业技术学院加强大学生思想政治教育工作

在遵义市中桥农兴养殖场里,遵义职业技术学院2008级畜牧兽医专业的学生何仕荣正在实习老师的指导下学习蛋鸡的免疫注射技术。这是他在校期间的第二次正式专业实习,同时也是学院培养技能型、适用型、服务型、创新型人才计划中的一项重要举措。遵义职业技术学院自2004年成立以来,一直坚持＂授就业之能、育创业之才＂的办学思想,把＂培养什么人、怎样培养人＂贯穿于学生的思想政治教育工作中,不停探索新形势下学生思想政治教育工作的新途径、新方法,力求开创思想政治教育工作的新局面。     

创造教育在高校思想政治课教学中的运用

一、创造教育贯穿高校思想政治课教学的必要性 我国教育家陶行知从创造的普遍性出发,于1943年发表了《创造宣言》一文,提出：＂处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。＂从空间、时间与人三维层面高度概括了创造主体与客体的统一性,其中所蕴藏的创造教育思想对探讨当前我国大学生思想政治课教学改革仍具有深刻的启发意义。创造教育最显著的价值就是开发、提升人的创造力,而人的创造力开发、提升是全方位、多层次、多领域的活动,是一个人全面、综合能力的达至过程。因此,从对人的创造力培育整个过程看,创造教育是一个系统工程,而不是点点滴滴的修补行当。我国当代著名教育家刘道玉先生从＂知识、     

周恩来同陶行知的倾心交往

正著名的人民教育家陶行知,祖籍浙江绍兴,1891年生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。他由最初一个为中国劳苦大众的教育事业奔走呐喊而倡导教育救国的爱国知识分子、改良主义者,到矢志不渝、不屈不挠和热忱无私追随中国共产党的伟大的爱国主义者、民主战士、党外布尔什维克,他的这种巨大转变,在很大程度上归功于党对他的教育、特别是无产阶级革命家周恩来对他的关怀、帮助及其深深影响。陶行知和周恩来     

学习弘扬焦裕禄精神 解决好服务群众“最后一公里”问题

习近平总书记在河南省兰考县调研时指出,群众路线教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的,要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。 被称为＂县委书记好榜样＂的焦裕禄的主要政绩是什么？就是他始终能够心里装着群众,为群众真正干实事，真正解决好服务群众“最后一公里”的问题。各级纪检监察机关要深刻领会习近平总书记关于党的群众教育实践活动的论述，为各项工作确立较高的标准，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感。     

近代知识分子对中国教育现代化道路的不同探索——以严复、梁启超教育思想之比较为视角

立宪派代表人物严复和维新派领袖梁启超都经历过19世纪末20世纪初的中国社会文化的大转型时代。面对着＂数千年未有之变局＂,[1]二人都认识到了教育的重要地位和作用,积极地投身于相应的理论与实践,并形成了各自的教育思想。本文拟选取两人教育思想中的四处异同点进行比较和分析,以求从一个侧面较为直观地揭示出两人教育思想之间的联系与区别,     

“脚步为亲”：服务群众零距离

昭山示范区深入开展党的群众路线教育实践活动,学习焦裕禄精神,开展了＂脚步为亲＂群众大走访活动,做到联系群众零公里,服务群众零距离,实现干群关系零隔阂。走实、走稳、走好联系服务群众的＂最后一公里＂,把改进作风的成效真正落实到＂末梢神经＂。和群众坐到一条板凳上——联系群众零公里＂最后一公里＂讲述的是一种距离。解决联系和服务群众＂最后一公里＂问题,应该与普通群众保持零公里,真正走进群众、深入群众,摸清群众思想脉搏,了解基层真实情况,与群众心贴心、手拉手。     

以思想政治工作保障铁路运输的思考

铁路政企分开后,思想政治工作如何在铁路运输生产中发挥应有作用,一直是党务工作者思考的课题。我感到,思想政治工作只有融入安全、稳定、经营等各项工作中去思考、谋划和实施,做到＂四个融入＂,才能有生命力。融入安全生产全过程,发挥思想政治工作保障作用。一要加强＂安全第一＂教育。紧密结合安全生产实际,丰富教育内容,活化教育形式,组织职工观看事故案例录像,讨论事故案例教训,加强日班岗位教育管理,增强职工安全生产意识,真正把＂安全第一想确立起来，使之渗透到现场作业的各个环节，扎根到安全管理的全过程。     

资源整合中的大学生思想政治教育

高校思想政治教育中一个不可回避的现实问题,是以辅导员为主体的有限教育资源相对于高等教育大众化阶段产出庞大的受教育群体之间比例的严重失调,教育资源相对于受教育群体而言显得捉襟见肘,这也是目前高校思想政治教育＂水中月＂、＂雾中花＂之尴尬境地的因由之一。