基于高校和个人的青年教师入职初期发展研究

青年教师入职初期的发展问题关乎着高校的未来和教师自身的成长。本文立足于高校和个人两个层面来探讨,提出高校通过实施制度保障、入职培训、关注心理健康、导师引领等为青年教师营造良好的成长环境;个人要调整心理,扩展知识,实践积累,加强科研,从而自我完善,提高综合素质。     

高校青年教师的培养、激励与发展

青年教师是高等学校教学、科研骨干和后备军,建设一支高质量的青年教师队伍,已经成为我国高校主管部门所面临的关键问题。针对青年教师成长所面临的问题,从专业且全面的指导、教育教学培训、教学科研发展平台、良性的学术研究环境、公平合理的评价体系以及深化现有人事和分配制度改革等六个方面就高校青年教师的培养、激励与发展提出建设性的意见。     

充分发挥高校关工委在培养青年教师中的特殊作用

高校关工委有关心青年学生和青年教师的双重作用,而随着高校招生规模的扩大,高校青年教师也大幅增加,需要加强对青年教师的全方位指导和帮助,培养青年教师的尽快成长,这应成为高校关工委工作的重要任务之一,充分发挥其特殊作用。     

加强青年教师团队建设的若干思考

高校青年教师作为承上启下的一代,是高校未来发展的希望。建设一支高素质、高水平的青年教师队伍是高校能否赢得未来发展主动权的关键,是高校师资队伍建设的当务之急。基于此,本文分析探讨了加强高校青年教师队伍建设的几个主要方面:帮助青年教师明确自己的定位,实现自身的完善和发展;在团队建设中形成发展共识;积极创设人才成长的良好环境,形成良好的学术研究氛围。以期实现青年教师教学水平、协作攻关及创新能力的提高,调动青年教师工作的积极性,全面推进高校教育的长足发展。     

高校青年教师服务应急管理与学生发展的途径研究

青年教师作为我国高校教师队伍的重要力量日渐成为学校各项事业中的生力军。让高校青年教师在学校公共服务和学生突发事件中发挥更有效的作用,更为深入地融入学校公共服务工作中对目前我国高校发展和青年教师成长是一项双赢的探索。本文从高校公共服务和突发事件的内涵和特点入手,根据青年教师的特点,探析青年教师在应对高校突发事件工作中的重要作用,并从青年教师和学生共同成长的角度提出了青年教师融入高校公共服务和突发事件的有效途径和对策。     

论教学研究型高校青年教师教学能力的培养

教学研究型大学的青年教师是教学师资队伍的骨干力量,目前普遍面临教学、科研和经济等多方面的压力。权衡取舍之下,许多人教学热情不高、投入不足,教学能力相对弱化,这势必直接影响人才培养质量。本文通过分析教学研究型高校青年教师教学能力相对弱化的现状及其原因,提出可通过营造良好成长氛围、加强教学质量管理、开展教学大赛等一系列措施来提高青年教师的教学能力。     

校本教研在农村学校中深化的实践与思考

校本教研于农村地区学校而言是一种进行教师职后教育以提升教师专业发展水平的必要途径,然而由于农村学校的特殊性,校本教研在实际开展过程中遇到了诸如水平较低、收效甚微及教师主动参与积极性较差等方面的困境。如何提升农村学校校本教研的专业性和实用性,是当前要缓解实施困境的首要问题。对策是:加强专业人员引领;注重多重合作互助;建设科学校本课程;加大政府财政投入。     

论在内涵式发展情势中为青年教师营造成长环境

我国高等教育已经进入了大众化发展阶段,高校教育管理的注意力已经从扩大学生规模转移到了高水平师资的建设上,高校逐步走上了内涵式发展道路。通过分析高校青年教师现阶段发展存在的压力,从以"人本管理"的思路出发,提出了教师个人、高校以及国家和社会层面的对策:一是重视高校青年教师师德培育;二是以高校为单位设立专门的教师培养组织机构;三是评价考核方式应多样化和规范化;四是对青年教师实行签约薪资制;五是提高高校教师地位。通过上述措施为教师营造良好的发展、成长环境,以促进学校内涵式发展。     

以社会主义核心价值观引领高校青年教师师德建设

高校青年教师是高校教育教学的主力军,他们的师德状况直接影响着大学生的成长。师德是高校青年教师不可缺少的素质。我国绝大部分高校青年教师师德是合乎教师职业道德,但是也存在少量青年教师政治冷漠,缺少正确的利益观和爱岗敬业精神等现象。在当代中国,社会主义核心价值观是"兴国之魂",应该使之在加强高校青年教师的师德建设方面发挥应有作用。     

“互联网+”高校工会促进青年教师成长成才的工作刍议

关注青年教师成长成才中的教学和科研、生活、婚恋等压力,"互联网+"高校工会通过构建困难求助平台促进青年教师的成长成才,工会和行政部门联动形成合力共谋学校发展的中心工作。     

高校青年教师的职业道德偏差及其对策

在多种因素的影响下,高校青年教师的职业道德修养出现一些偏差,主要表现为敬业意识不足、传道精神淡薄、学术观念轻浮、师表形象欠佳等方面。加强高校青年教师的职业道德建设,需要进一步提高青年教师的思想认识,增强其职业道德素质;同时要加强青年教师的管理,建立健全评价监督机制;并从整体上营造良好的工作环境和社会环境,以促进教师的健康成长。     

校本教研:新课程背景下教师继续教育模式探究

校本教研是一种在理论指导下的实践性研究.校本教研强调学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的.自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本教研和促进教师专业化成长的基本要素.校本教研对改进教研机制,进一步推进新课程,实施科研兴校,具有重要的现实意义.     

论公共管理类青年教师教学能力培养平台建设

对任何教学组织而言,青年教师教学能力建设问题都是重中之重。该问题的解决关乎教学组织可持续发展对人力资源的需求,关乎教学组织多年教学经验积累在代际之间的传承与创新,更关乎教学组织成长目标和青年教师成长目标的有效契合。因此,从大管理平台建设着手以拓展公共管理类青年教师对管理边界的理性认知、从大数据平台建设着手以实现公共管理类青年教师对管理发展的准确预判、从大教学平台建设着手完成对管理课堂的时空延展、从大服务平台建设着手加深对管理真谛的定位审视,成为当前高校开展公共管理类青年教师教学能力培养平台建设的关键。     

高校青年教师职业道德建设探析

青年教师是高校人才培养和科学研究的主要力量,随着市场经济和改革开放的进一步深入,人们的思想和价值观念变得日趋多元,青年教师职业道德失范现象时有发生。加强和改进高校青年教师师德建设是高校师资队伍建设的重要内容。文章分析了当前高校青年教师职业道德现状,厘清了道德失范成因,提出建议和对策如下:从思想上主动引导,加强职业道德教育;关心个人成长,帮助树立良好的职业心态;完善职业道德建设监督考评体制,强化激励机制;重视和加强师德养成教育。     

高校青年教师英语口语现状分析及应对策略

口语交流依然是青年教师在英语学习方面的薄弱环节,提高青年教师英语口语已迫在眉睫而且意义重大。基于此,提出了一些建设性的意见和应对策略,期望有助于高校青年教师的成长:严把招聘关,注重英语口头表达能力;高校应为青年教师提供学习深造和外出进修的机会;高校青年教师应自觉学习更为科学有效的英语口语能力提升方法并勤于练习。     

浅析高校青年教师师德的问题及其对策

高等院校的教师不仅承担着培养新世纪优秀人才的任务,而且还对国家的科研水平和社会主义的物质文明、精神文明建设产生重要影响;建设一支数量适当、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍,是办好一所高校的关键。阐述加强青年教师师德培养的意义,分析师德的含义与师德现状,寻找提高青年教师师德的对策,进而促进高校的成长和发展。     

高职院校教师专业能力建设研究

当前经济社会的发展推动了我国高等职业教育迅猛发展,同时对现代职业教育也提出了更高的要求,而高职院校教师专业能力建设存在问题也日益突出。通过对高职院校教师专业能力的现状分析,提出对策如下:制定和完善高职院校教师专业化制度;构建一体化的校本培训体系;加强校企深度融合,提高教师专业与岗位实践能力;培养创新意识,提高课程开发和科研能力;推进信息化教学,提高教师运用现代教育技术能力。     

青年教师人力资源开发探析——基于人力、社会和心理三项资本角度

从人力、社会与心理三项资本角度入手,研究分析三项资本对青年教师成长的影响,特别是对入职初期的青年教师人力资源开发管理实践进行重点探析具有指导意义。     

中国高校青年教师心理健康状况调查与分析

青年教师是中国高校教师队伍的主体,是学校建设和发展必须依靠的生力军,他们的健康成长关系着高校发展的未来。但由于社会、工作、生活和个人等多种因素的影响,中国高校青年教师在其成长过程中面临着巨大的心理压力,通过研究中国不同地区高校青年教师的调查问卷,分析高校青年教师心理健康现状,探讨其影响因素,提出维护和促进中国高校青年教师心理健康的对策和建议。     

高校青年教师党员发展问题研究——全面从严治党背景下

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,发展党员工作是党的建设一项经常性重要工作。全面从严治党背景下,重视并抓好高校青年教师的党员发展工作,着力吸收学科带头人、业务骨干中的优秀分子入党,有利于提高教工党支部的凝聚力和战斗力,是高校党建必须要突出的工作重点。当前,高校青年教师入党积极性不高,党员发展成效不够理想,全面从严治党背景下高校青年教师党员发展应利用互联网平台在内的多种手段,加强高校青年教师对党的理想信念的认同感;提高高校党建工作的重视程度,加强高校青年教师的党员发展质量;通过党员义务履行与事业发展的内在联结,坚定青年教师的政治信仰。