公平正义应该有利于社会弱势群体的最大利益——对罗尔斯差别原则的解读

罗尔斯差别原则最终表述为：第一个原则：每个人对与所有人所拥有的最广泛平等的基本自由体系相容的类似自由体系都应有一种平等的权利。第二个原则：社会和经济的不平等应这样安排，使它们：（1）在与正义的储存原则一致的情况下，适合于最少受惠者的最大利益；（2）依系于在机会公平平等的条件下职务和地位向所有人开放。第一个正义原则实际上是要求平等地分配基本权利和义务；第二个原则则认为社会和经济的不平等只要其结果能给每个人，尤其是那些最少受惠的社会成员带来补偿利益，它们就是正义的。     

关于公平及其与效率关系问题的认识

公平是指人们参与经济、社会活动从而获取经济收入和社会利益的权利上、机会上、规则上和分配上的公正、平等。它既不等于平均主义,又不能与平等划等号。推进社会公平,必须要正确认识公平与效率关系的性质。     

对公平与效率的辩证思考

公平与效率的关系问题是一个重要的理论和实践问题。对公平与效率关系的不同认识和选择,决定着社会主义经济体制的本质差异。 所谓公平,就是公正合理。包括经济公平和社会公平两个层次。处于第一个层次上的经济公平,所反映的是不同经济主体之间的经济利益关系。要求不同的经济利益主体在身份上是平等的,都是独立的市场主体,没有任何社会特权,都享有平等的宏观经济环境,平     

协调利益分配是推进社会公平正义建设的着力点

公平正义是人类追求的崇高理想，也是社会实践崇尚的行为准则。在推进社会公平正义建设过程中，要按照十八大提出的“五位一体”战略布局，把利益分配的公平正义，作为社会公平正义建设的重要着力点。实现社会公平正义关键在于协调好利益分配马克思曾指出，人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。利益分配是马克思主义关心和注重的重大问题，利益分配是马克思主义公平正义观的核心内容。建立在这种认识基础上，利益分配是否公平合理是衡量公平正义的主要标准和试金石。在十八大报告中，胡锦涛同志指出权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等应该是现代社会公平正义要坚持的几大最主要原则。就权利公平来说，它要求所有公民都要按照宪法和法律的规定平等地行使权利和履行义务，不承认凌驾于法律之上或超然于法律之外的任何特权，权利公平既要维护所有公民的合法权利，又要保障所有公民不会受到歧视，法律能够无差别地给予救济与保障。     

构建和谐社会视角下教育公平的伦理审视

教育公平作为社会公平在教育领域的延展,已然成为现代化的基本价值,而伦理作为教育的人文精神核心,注定了人类教育具有伦理的本质内涵,教育公平最大限度地张扬了人性,奠定了社会生活的伦理根基,是社会利益配置的均衡器。现实中的教育公平普遍存在伦理性的缺失,现代教育公平机制构建的伦理尝试一是要构建机会平等机制,保障公民享有教育的底线公平;二是遵循公正平等的伦理原则,建立科学的教育决策机制;三是科学配置现实教育资源,实现均衡与差别的有机整合;四是依法治教,抑制腐败对教育伦理的恶意侵害;五是坚持以人为本,建设终身教育体制,拓展教育机会选择在时空上的有限性。在合理的差异中实现教育公平。     

和谐社会视野下的公共政策活动的功能

和谐社会本质上是一种公平、平等和正义的社会，是人类孜孜以求的目标，也是我国社会政治发展的战略选择，但目前，我国正处于社会转型时期，社会层次结构在分化，利益关系格局在调整，导致我国社会矛盾和冲突急剧增加，社会不和谐现象越来越多。公共政策活动具有协调社会利益矛盾、维护社会稳定，实现社会各群体之间机会平等、保证公平正义以及促进社会变革求新的功能，而这些功能的充分发挥，需要满足四个方面的条件，即公共政策活动问题的情境化、公共政策活动主体多元化、公共政策活动议程的公共化和公共政策活动运行的透明化。     

试论权利平等是社会公平的核心

构建社会主义和谐社会必须认真解决社会公平问题，必须维护和促进社会公平。权利平等是社会公平的核心，分配不公、机会不公和规则不公的背后都可以找到权利不平等的渊源。确立、巩固和实现每个人的权利平等需要推进依法治国的进程，加强社会文化建设，不断发展社会主义市场经济。     

利益协调与社会和谐刍议

协调好社会成员之间的利益关系,是社会和谐的前提和基础;目前我国利益的急剧分化严重地破坏了社会的和谐与稳定;要从提高利益对象有效供给的水平、承认个人利益的合理性、强化制度协调在利益协调中的基础性功能、完善利益的表达机制、坚持公正平等有序的原则等五个方面入手,协调好社会成员之间的利益关系,从而实现社会的和谐与稳定。     

资本主义公平观与社会主义公平观

公平作为平等的异化,其发展轨迹表现出一个从不平等的合理性又复归到平等这样一个否定之否定的态势.在资产阶级经济学中,先后建立起两种公平观,其一是以要素贡献或效率为准则的公平观,其二是收入均等化意义上的公平观.社会主义公平分配观与资本主义公平分配观在内涵上有着本质的区别.效率原则与缩小收入差距的公平目标之间,不可避免地存在着实践上的矛盾,在二者之间只能相机抉择.     

社会主义公平观的基本内涵分析

当代中国社会的公平观既要与社会主义的本质相一致,又要与市场经济的要求相适应.它的基本内涵包括:以政治平等、经济平等与社会平等为主要内容的基本权利公平;所有社会成员在同一起点按同一规则进行平等竞争而平等获益的机会公平;在相同的基础和社会条件下从事活动、并均等地继承了历史所累积的社会力量的条件公平;与差距并存的公平.     

公平正义与统筹各方利益关系

公平正义是社会大厦的两根重要支柱，也是人类社会孜孜以求的理想和目标。在我国，公平正义是社会主义和谐社会的本质内涵，是统筹社会各方利益关系的价值准绳，也是现阶段统筹各方利益关系的根本法则。统筹各方利益关系，必须保证权利公平、机会公平、过程公平和结果公平。     

代价合理性标准与土地征收中的政府行为

代价付出是否合理有合真性、合利性和合义性三个基本标准。应把土地征收中的政府行为与代价合理性评价标准联系起来，把发展中的代价合理性与社会公平正义结合起来。应通过各种途径确保政府在征地中遵循代价合理性标准，使失地农民在共建共享的和谐社会中分享社会进步带来的利益.     

社会主义公平观的基本内涵分析

当代中国社会的公平观既要与社会主义的本质相一致,又要与市场经济的要求相适应。它的基本内涵包括:以政治平等、经济平等与社会平等为主要内容的基本权利公平;所有社会成员在同一起点按同一规则进行平等竞争而平等获益的机会公平;在相同的基础和社会条件下从事活动、并均等地继承了历史所累积的社会力量的条件公平;与差距并存的公平。     

马克思与罗尔斯公平正义观的比较研究

马克思和罗尔斯从不同的角度分别对正义理论做出了各自的阐释.罗尔斯的正义论可以概括表述为平等的自由原则、公平的机会平等原则和差别原则.罗尔斯的以平等为取向的公平的分配正义理论,要求分配的不平等必须是机会公平平等的结果,又要受到差别原则的补偿,使社会较少受惠者获得最大利益.其理论根源是社会契约论和抽象人性论,注定了只能是对传统自由主义正义的改良.马克思则从历史唯物主义的角度出发,革命性地提出:社会生产决定社会正义,公平正义观念是一个历史范畴,而不是一种抽象的道德观念.比较分析马克思与罗尔斯的公平正义观,对当代中国社会良性发展以及构建社会主义和谐社会具有启示和借鉴意义.     

三位一体的公平观

在改革开放30多年以后的今天，我国的经济总量有了突飞猛进的增长，怎么让改革发展的巨大成果惠及到全体人民？这正是公平正义建设所要解决的最为突出的问题。党的十八大报告指出：“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”     

改革开放前我国利益结构模式的绩效评析

利益结构是影响社会发展的深层次系统，它为经济社会发展提供动力和平衡支持，判断一个社会利益结构的合理性有两个因素：经济增长和社会公平度。改革开放以前，我国利益结构的绩效呈现出两个明显的阶段性特征，这两个阶段的绩效呈现出较大的差别；整个时期经济效率和增长趋势无论是纵向还是横向比较，均呈现出边际递减的趋势，与此同时，由于城乡二元结构和“身份制”的出现，在公平公正度方面也呈现出下降趋势；即使在第二个阶段，经济绩效依然呈现出递减趋势，但并非完全停止，还是取得了一定的经济绩效的。利益结构的绩效趋势表明。它由20世纪50年代的合理性逐步变为相对不合理，从而使70年代末期的利益关系的变革成为必然。     

浅议物质利益分配中的公平问题

文章从经济管理角度分析了公平问题之后，认为任何时代、任何社会利益分配中的绝对公平都是不存在的，只能说是人们的一种美好愿望。人们谈论的公平实际上是一个相对的概念，是一个比较的概念。是指获取物质利益的机会公平，指获取的物质利益应该与付出的劳动的比值基本相等。经济管理中的公平主要看贡献。不同的社会制度，社会发展的不同阶段，对公平的价值判断是不同的。公平分配是物质利益分配中应当遵循的基本原则，但它只能从整体上去考虑其公平合理性。     

重视建立社会公平

社会公平问题，是现代社会最敏感、最重要的社会问题之一，它对人们的情绪、社会心理有着重大的影响，与经济建设的发展、社会的稳定以及社会的全面进步有着密切的关系。本文试就建立社会公平问题谈点看法。一、建立和维护社会甘平的残姿性和重笑位社会公平，包括公平理论、公平观念、公平机制和公平现实等层次和部分，而公平现实始终是它的主体和核心，是最终的归结所在和落脚点。社会公平的基本含义，就是公正、平等。不偏不倚。它是一个涉及广泛社会领域的社会范畴。诸如，决定人们生存方式的物质财富的分配、权力和权利的占有、声望的获…     

分配公平的科学内涵及长效机制探析

分配公平既是现代社会发展基本理念,也是一个由机会平等、按贡献分配以及社会调剂等原则组成的经济社会发展基本规则体系。分配公平根基于经济领域,包含着分配尺度经济合理性、分配程序社会正当性和分配结果合目的性的内在统一。在社会主义市场经济条件下,合理高效分配格局是由市场按照效益、由政府财税适度普惠社会成员和自觉自愿缴纳和捐献等来渐进完善的过程。     

和谐社会 呼唤教育机会公平

胡锦涛总书记在中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上讲话时,阐述了社会主义和谐社会六个基本特征,公平正义是其中的重要特征。和谐社会的构建内在地要求各种经济、政治和文化利益在全体社会成员之间合理而平等地分配。而教育公平则为每一位社会成员在社会博弈中提供了实现利益均等的