习近平全面依法治国新理念融入高校思政课的路径探析

将习近平全面依法治国新理念融入高校思政课教学过程是贯彻党的十九大精神,落实国家教育方针的必然要求,也是提高当代大学生法治素养的现实需要。习近平全面依法治国新理念融入高校思政课教学过程需要解决好理念、方法、途径等方面的关键问题,并需要从改革课堂教学、加强实践教学、强化校园法治文化建设等几个方面着手,形成合力,增强习近平全面依法治国新理念进课堂、进头脑的实效。     

论总体国家安全观的思想渊源

中国特色社会主义进入新时代,总体国家安全观是服务于实现中华民族伟大复兴中国梦的重要举措,符合中华民族伟大复兴新阶段对国家安全的新需求,总体国家安全观是新形势下指导国家安全工作的强大思想武器,也是维护和塑造国家安全的行动指南。总体国家安全观的思想渊源主要有四方面:马克思主义经典作家的国家安全思想、中国传统文化中的安全战略思想、国际安全理论的合理借鉴、每一届中央领导集体维护国家安全的理论和实践。准确理解总体国家安全观的思想渊源有助于更好地把握总体国家安全观的丰富内涵,增强贯彻落实总体国家安全观的理论自觉和行动自觉。     

总体国家安全观的理论意涵与时代意蕴

总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央对国家安全理论的重大创新。马克思主义国家安全理论是总体国家安全观形成发展的理论基础;中国传统战略安全文化和新中国成立以来国家安全战略思想是总体国家安全观发展的经验基础;时代发展的新趋势新变化是总体国家安全观发展的实践基础。必须坚定不移贯彻总体国家安全观,推进国家安全体系和能力现代化,坚决维护国家安全和社会稳定。     

党史教育融入思政教学的现状与优化路径

党史教育融入思政课教学是时代发展的要求，也是加强思想政治工作、提高学生思想觉悟和综合素质的重要手段。思政教学既要注重知识传授，又要重视情感熏陶，两者相辅相成才能达到良好的教学效果。因此，如何将党史与思政课结合起来，使其真正成为一门具有时代气息、符合当代学生特点的课程，成为当前高校思政教师研究的热点问题之一。通过对党史教育融入思政教学的意义及党史教育的现状分析，提出党史教育融入思政教学的优化路径，以实现两者的深度融合。     

优化大学生总体国家安全观教育的路径研究

总体国家安全观为构建国家新安全格局提供了重要理论指南,是我国大学生安全教育工作需要遵循的最新思想。针对大学生总体国家安全观教育存在的问题,应当从调整课程内容、更新教育理念、丰富实践活动、形成各界合力四个方面入手,探寻新形势下优化大学生总体国家安全观教育的理与路。     

党史教育融入高校思政课教学的三个维度

党史教育融入高校思想政治理论课教学,既是党史教育与高校思政课教学之间的契合点的根本遵循,也是推动高校思政课教学设计、内容融入、教学方式创新改革的重要抓手。党史教育和思想政治理论课课堂教学有着必然联系,二者融合是弘扬党的优良革命传统的主阵地及提升思政课教学有效性的必要手段,提升思政课立德树人的实效性,在党史教育融入思政课教学时,加强加深理论高度,在理论学习中了解党史并产生共鸣,二者互相提升,彰显了党史教育融入思政课教学的持久性。党史教育有效融入高校思想政治理论课旨在提升育人实效,厚植爱国主义情怀,坚定理想信念,树立唯物史观。     

佛山红色文化资源融入高校思政课教学的新探索

红色文化资源是高校思想政治理论课的优质素材，是提升思政课教学效果的重要资源。通过梳理佛山红色文化资源，阐述佛山红色文化资源融入高校思政课的重要价值，结合高校思政课建设实际，探索佛山红色文化资源融入思政课教学的实现路径，让红色文化活起来，让思政课程鲜活起来。     

维护国家安全的根本遵循

总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,经历了提出、提升,不断发展、完善的过程。以人民安全为宗旨等“五大要素”、统筹发展和安全等“五个统筹”共同构成总体国家安全观的核心要义。总体国家安全观在党的十九大上被列入新时代党治国理政基本方略,具有原创性、总体性、先进性特征,实现了党在国家安全理论与体制机制上的重大突破。     

总体国家安全观:习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容

作为新时代中国特色社会主义十四条基本方略之一,坚持"总体国家安全观"被写入了党的十九大报告。"总体国家安全观"是习近平在中央国家安全委员会第一次会议上提出的,是国际政治研究领域从未有过的全新的国家安全观,在理论上有大量新观点、新提法。总体国家安全观的提出,有着丰富的理论根源和深刻的现实背景。总体国家安全观继承了马克思主义的国家安全理论,在历代中央领导集体的国家安全观的基础上不断创新和发展,对维护和保障我国的国家安全具有不可估量的实践价值,对维护和促进世界的共同安全具有非常重要的指导意义。     

近年来总体国家安全观研究述评

总体国家安全观是适应新时代历史方位的新型国家安全观,自提出以来就受到学术界广泛关注。文章从总体国家安全观的内容构成、主要特征以及实践路径三个角度着手,对已有研究成果进行了系统梳理和分析,探索既有研究的特征和优势,同时也指出存在的薄弱环节和不足之处。未来的研究应完整梳理总体国家安全观理论体系、深挖科学内涵,着眼中国特色、细化主要特征、关注制度建构、探索协同实践,从而为国家总体安全工作的进一步发展提供更有力的理论支持。     

国安才能国治 治国必先治安

总体国家安全观是以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分,体现了我们党对国家安全基本规律的把握,是新形势下指导国家安全实践的强大思想武器。为配合深入开展国家安全教育,进一步推动学习贯彻总体国家安全观,帮助各级党员干部增强做好国家安全工作的责任感,提升能力和水平,近期,《总体国家安全观干部读本》     

地方优秀传统文化融入思想政治理论课教学探究

地方传统文化蕴含着丰富的思政课教学资源,在思政课教学中具有理论价值、道德价值、实践价值和社会价值。从地方传统文化融入教材、融入课堂、融入实践、融入校园等四个方面探究地方传统文化融入思政课教学的有效路径,不仅传承和弘扬了地方传统文化,而且增强了思政课教学的实效性。     

坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路

习近平就任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席以来，对国家安全问题高度重视，提出了一系列重大战略思想，做出了一系列重大战略决策，进行了一系列重要战略部署。2014年4月15日，习近平作为中央国家安全委员会主席，主持召开了中央国家安全委员会第一次会议。在这次重要会议上，习近平首次提出了“总体国家安全观”这一重要概念。他强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。     

论5G时代高校思政课实践教学与VR技术的融合

5G时代的到来为高校思政课实践教学信息化提供了重要机遇,将VR技术融入思政课实践教学有利于拓展思政课实践教学场域、创新思政课实践教学形式、提升思政课教学实效。要充分利用5G时代的网络技术传播手段等优势,探索思政课实践教学与VR技术深度融合的现实路径:确立思政课VR实践教学理念,提升思政课教师VR技术能力,创设思政课实践教学VR场域,健全思政课VR实践教学保障机制,促进思政课实践教学与VR技术深度融合。     

地方高校思政课实践教学现状的调查与思考

实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。     

高层传声

正习近平:坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平4月15日上午主持召开中央国家安全委员会第一次会议并发表重要讲话。他强调,要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势,坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路。习近平在讲话中指出,增强忧患意识,做到居安思危,是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。习近平:坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路     

高校辅导员维护政治安全的使命担当

政治安全作为总体国家安全观的重要组成部分,具有其特殊性和关键性。高校政治安全是总体国家安全观的重要组成部分,更是国家政治安全领域的核心部分。辅导员要认真学习领会总体国家安全观理论,提高认识,用理论指导工作。结合高校工作实际,维护好政治安全,就容易维护好文化安全、社会安全、科技安全、信息安全。辅导员在维护高校政治安全中的突出作用,是中国政治体制决定的;在维护高校政治安全中贡献力量,是特殊角色决定的。     

云南省民办高职院校党史融入思政课教育的路径及机制研究

高校思政课是筑牢高校学生理想信念、引导学生扣好人生第一粒扣子的关键课程，推进党史元素融入思政课，需要做到“五个结合”，即准确把握党史知识与深入挖掘党史元素相结合，理论学习与高校实际相结合，守正与创新相结合，内容与创新形式相结合，把握整体性与突出重点相结合，从而更好地挖掘党史元素，丰富党史资源，不断推动党史进课堂。     

总体国家安全观视域下的意识形态安全探析

作为新形势下指导国家安全工作的行动指南和根本遵循,总体国家安全观不仅是对我国传统安全观的传承延续,而且在准确把握新形势新任务的基础上对传统安全和非传统安全进行了全面统筹,极大地丰富了国家安全的内涵和外延。意识形态安全是国家安全的重要组成部分。当前,我国安全形势总体稳定向好,但随着国家安全形势面临的复杂性、不确定性的日益增加和人们对于安全需求的不断提升,意识形态安全面临着对外抵御来自西方资本主义国家的意识形态渗透,对内提升主流意识形态对纷繁复杂的社会思潮的价值引领,以及有效化解全媒体时代网络舆情对意识形态安全的冲击等一系列威胁挑战。由此,我们要深刻领会总体国家安全观的丰富内涵,思考意识形态安全在维护国家安全中的地位并分析其面临的威胁挑战,以总体国家安全观为指引探索维护意识形态安全的有效路径。     

高职院校思政课“双基地”实践教学模式的探索

适应高职院校工学结合人才培养模式要求,思政课实践教学融入学生专业实习实训是高职院校思政课教学改革的必然趋势。本文对高职院校思政课"双基地"实践教学模式的建立以及意义、有效运行的前提条件、具体的运行机制进行了研究和探索。