浅议军队院校教学改革中的几个理论问题

传授知识与培养智能把教学能否开发学员智能作为评价教学质量的重要标准,这是具有特殊重要意义的改革。但有些同志却因此而走到另一个极端,轻视知识的传授,这是在教学改革中需要引起注意的一个重要问题。强调开发智力,培养能力,决不意味着可以降低知识传授的地位,也不表明智能培养可以离开知识传授单轨进行。首先,智能活动不能离开知识。丰富的想象、准确的决断、高明的谋略都要靠知识的积累,无知便无智。其次,掌握知识的过程也是促进智能发展的过程。     

谈讲课与讲学

为适应科学技术的发展和培养公安智能人才的需要,在高等教育的教学过程中,讲台上下教师角色的定位要求不仅仅再是韩愈所说的“传道授业解惑”方式。正如从哲学方法论的角度而言,就教学的宗旨而论,教学的目的是不要教,讲课的目的就是讲学,也就是说传授知识并不是它唯一的目的。作为一个大学的教育工作者,一个知识的传授者,更应该看重的是传授思想比传授知识更重要,传授方法比传授理论更重要。讲授者在讲学的过程中要有意识地加强对学生思维能力、掌握知识的能力、再思想再创造能力的培养和创新意识的激发。通过自己二十多年的教学经验的积累…     

高科技战争对军校智育的挑战

一、全面理解军校智育的涵义,把发展智能放在核心地位。军校智育教育具有三方面的任务:向学员传授军事专业所需的系统科学文化知识;形成学员的基本军事技能;发展学员的智力。 传授系统知识。要处理好一个关系:学员毕业后任职急需的知识与今后发展所需知识的关系。一般而言,打好科学文化基础是塑造军事人才的根基,对人才的成长和发展起着长效作用。军事专业技术知识对学员第     

强化学员科研能力造就现代创新型警官

江泽民主席在北京大学建校100周年大会上指出：“我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前站，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”只有融传授知识、创新知识、应用知识于一体的研究型大学才能培养出适应二十一世纪科技发展需要的高层次创型人才。     

政治课教学中要注意七个“三”

三任务：知识、能力、觉悟。政治课最突出的特点之一就是溶知识、能力、觉悟于一科，它既要向学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，又要锻炼学生的理解记忆能力、抽象思维能力、辩证思维能力、自我教育能力、社会活动能力、知识应用能力等，培养学生分析观察问题和解决问题的能力；还要提高学生的政治觉悟、思想觉悟，促使学生社会主义道德品质的形成与发展。政治课教学中必须兼顾传授知识、培养能力、提高觉悟这三大任务，正确处理三大任务之间的关系。要坚决反对片面强化知识、淡化能力与党悟，把政治课当作纯粹的智…     

科学技术与精神文明

科学技术与精神文明徐辉科学技术作为智能资源，作为生产力，推动着人类社会物质文明的发展。同时，科学技术作为知识和技能形态的人类精神产品，本身就是精神文明的一个重要组成部分。科学技术的发达程度是一个国家或民族精神文明发展水平的重要标志（当然不是唯一标志）...     

学习邓小平教育思想优先重点发展教育事业

学习邓小平教育思想优先重点发展教育事业（张国平）邓小平同志一贯重视知识，重视人才，重视教育，始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，反复强调其地位和作用。科学技术是第一生产力，而科学技术人才的培养，基础在教育。当今世界的...     

在“双层次”目标教学中实现知识能力觉悟的统一

为了充分发挥政治课的德育功能，提高政治课的实效，吉林省松原市教育学院、吉林油田教师进修学校在吉林油田高中进行了提高政治课实效的课题实验。在教改实践中，我们确定了政治课教学的浅层次目标和深层次目标相结合的教研实验（简称“双层次”目标）。通过浅层次目标教育和深层次目标教育的有机结合，实现传授知识、培养能力、提高觉悟的统一。所谓浅层次目标教育，即传授知识，实现认知的智能教育。所谓深层次目标教育，即培养能力、提高觉悟的教育。双层次教学法的中心思想是：导为主线，学为主体，重在开发智能，以提高觉悟为归宿。这…     

知识传授与创新思维能力的培养

专家认为，当前我国的教育教学经历了知识本位到智力本位，正在向人本位方向发展。人本位的教育是培养和提高人的全面素质的教育。创新思维能力作为人的最重要的素质之一，已经成为素质教育不可或缺的内容。但是，目前的教育教学活动中仍然严重地存在着两种片面的教学思想和教学方法。一种是，仍然抱着传统的以传授知识为主的教学思想和教学方法不放，认为只要教会学生知识，能力便会自行产生，所谓“熟能生巧”；另一种，认为传授知识已经不是教育教学的目的，从而片面地强调能力的培养，在教学实践中往往离开知识去培养能力，使能力因此失…     

加速民族地区经济发展重视科技利用和提高劳动者素质

“科学技术是第一生产力”，现代科学技术已经给人类提供的知识和方法，正在改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式。当今世界，各国的经济、民族文化、社会生活及教育卫生等各项事业与科学技术都有十分密切的关系，都同样受到科学技术的推动和引导。生产力中人的因素是第一性的，劳动者的素质和技能，尤其是技术工人的劳动，是将科学技术转化为生产力的关键环节，是经济发展的重要基础。因此，民族地区加速经济发展，适应社会主义市场经济，实现我国２０１０年远景目标，必须把培养造就跨世纪的劳动者和科学技术人才及合理使用现有各类…     

高校素质教育之管见

加强素质教育，培养符合21世纪要求的人才，是国家赋予高校的重大任务和职责。全国上上下下都把素质教育放在首位，高校的素质教育究竟如何进行？考核的标准又是什么？怎样才算是素质教育呢？我认为，要真正把素质教育落到实处，必须真正从思想上转变观念，扎扎实实地搞好深化教育体制改革。要使过去那种以知识传授为主的教育模式转变为以素质培养为主的教育模式，树立融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力为一体，融教学与科研为一体的思想，解决好我们现在进行素质教育中需要注意的问题。     

公安民警职业素质能力现状与人才培养改革

知识传授、能力培养和素质提高一直是教育的主题,公安教育应以公安工作对人才的现实需求为导向,积极发挥公安部门优势,充分考虑知识传授、技能训练与能力培养的协调性,注重整合和创新,设置合理的课程体系,改革教学过程,强化实践教学,创新考核模式,以实现培养复合应用型人才的改革目标。     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。     

复合应用型公安专门人才培养的八点思考

知识传授、能力培养和素质提高一直是教育的主题，如何培养适应社会需求的专门人才，成为当前各高校的重要课题。虽然公安高等教育起步较晚，但自始至终重视人才培养质量。当前，作为政法体制改革的一部分，政法院校的人才培养也处在较大的变革之中，     

钱学森的创新教育思想

钱学森在长期的科学研究和教育实践中,形成了系统而又独到的培养创新型人才的教育理念。其内容包括,从"系统工程"的角度营造创新型人才成长的良好环境和有效机制,用现代科学技术体系观建立创新型人才合理的知识和智能结构,以马克思主义哲学引导创新型人才掌握"大成智慧"和创新思维。     

加快实验室的改革步伐

理论教学和实验教学是高等工科学校教育的两大组成部分。本文对如何加快实验室的改革步伐进行一些探讨。一、实验室在人才培养中的地位和作用江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”社会发展到今天这样的信息时代，已越来越突出地把培养学生的创新精神摆在我们教育工作者的面前。要努力培养学生的创新精神，决非是一蹴而就的事，而是需要我们认清形势，努力探索，不断总结，转变教育思想，解决好理论学习与实践的关系。教师通过课堂教学传授知识，使学生能获得科学文化知识，…     

生成性课堂的教学感悟与反思

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学     

公安管理学专业教材体系建设研究

专业教材是体现本专业教学内容和教学要求的知识载体,公安管理学专业办学时间不长,在专业教材建设方面存在诸多不足。为加强公安管理学专业教材体系建设,应转变思想理念,牢牢把握公安管理学专业学科发展规律,以公安工作对公安管理人才的需求为导向,以应用能力培养为主线,加强教材体系、教材内容的动态调整;健全机制,建立教材编写有效的遴选制度;协调结构,正确处理教材编写理论与实践的关系、稳定性与开放性的关系、知识传授与能力培养的关系、纸质教材与现代电子教材的关系。     

“七五”期间天津市少年犯罪趋势预测及防治对策(三)

(2)学校保护。学校是社会教育中的重要阵地,是少年儿童早期社会化的生活课堂。学校通过有计划、有组织、有目的地向少年儿童传授社会规范、价值观、知识和技能,为国家培养合格的人才。中、小学教育是基础教育,它不仅直接关系到少年儿童时     

新知识信息

国家知识系统是知识经济的核心人类即将跨进新世纪的门槛未来的对世纪是知识经济的时代在经济知识中居核心位置的是国享知识系统国家知识系统的概念定义：政府和民营的知识相构。知识组织的网络系统，以生产、创造、存储、整理传授、传播、转让。学习、获取、吸收、共享、利用、组织激励、测度、评估知识为己任，其宗旨是促进经济的知识化、高效化。高值化，以推动国家经济的可持续注展，适及公众不断增长的物质文化生活的需要国家知识系统的构成：国家知识系统由控制和识整经济领域。社会生活、科学技术。文化教育、大众巧媒方面的知识来源…