改革开放:理论和实践的双重探索

改革是一场伟大的探索，既是实践的探索，又是理论的探索。实践探索是理论探索的源泉、动力、真理标准和价值体现。理论探索总结实践探索的经验，升华为理论，进一步指导实践探索的发展。脱离实践的理论是空洞的，脱离理论的实践是盲目的。理论和实践的双重探索相辅相成，共同演奏出中国改革的华彩乐章。     

再论马克思社会发展理论的当代价值

马克思社会发展理论是马克思运用唯物辩证法考虑和分析人类社会及其发展,揭示人类社会发展一般规律的科学理论。探索和彰显马克思社会发展理论的当代价值,有助于更好地贯彻落实科学发展观,更好地坚持和发展中国特色社会主义道路,更好地探索中国模式。     

列宁新经济政策对马克思东方学说的实践探索和理论发展

列宁主义,作为马克思主义发展史上的重要阶段,其理论的探索与贡献是巨大的.新经济政策作为其中的精华,它包含着列宁对经典社会主义理论与实践的深刻反思;体现了列宁对社会主义建设规律认识的深化;内蕴了马克思、恩格斯东方社会主义理论的合理内核.它是对马克思、恩格斯东方学说的实践探索和理论发展.     

中国特色社会主义的过程和逻辑

中国特色社会主义是在马克思主义基本原理与当代中国和世界实际相结合中形成和发展起来的,是新中国成立后中国共产党人对中国社会主义发展道路探索的赓续和拓新,是科学社会主义在当代发展的最为伟大的理论和实践成果。从中国特色社会主义发展过程中,对中国特色社会主义理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑作出探索,更能揭示其中体现的科学社会主义的思想内涵、理论境界和时代意蕴。     

论李立三对中国特色社会主义工会发展道路的理论贡献

建国初期,李立三对工人阶级夺取政权之后的工会性质、工会与党政企关系、工会与职工群众关系、工会在劳资关系协调中的身份与职责等一系列理论问题进行了探索。这些理论探索,对中国特色社会主义工会发展道路的形成和发展都产生了深远的影响。     

马克思主义经济理论中国化的基本经验与启示

建党90年来,中国共产党人对马克思主义经济理论中国化进行了富有成效的实践探索,创新和发展了马克思主义关于商品经济理论、生产资料所有制理论、个人收入分配理论和对外开放理论等一系列经济理论。纵观90年来的实践探索历程,其基本经验与启示是:坚定信念,不丢"祖宗";立足国情,求真务实;与时俱进,开拓创新。     

科学发展观对世界发展理论的吸纳与超越

二次世界大战后,大量新兴民族独立国家的出现,使发展理论的研究成为热门学科。随着实践经验的积累和理论探索的深入,世界发展理论也经历了不断     

两岸关系和平发展进程中两岸共同治理概念初探

两岸关系和平发展是党和国家领导人在两岸关系发展的新时期，提出的重大战略思想。两岸共同治理以两岸关系和平发展为背景，旨在探索两岸关系和平发展的合理路径。这一新课题尚处于探索阶段，理论研究非常必要，在立足于当前两岸关系发展的实际状况，借鉴时兴的治理理论和公共治理理念，从理论上探寻两岸共同治理的内涵，包括两岸共同治理的主体、对象和目标等问题，以期为后续的理论研究及实践提供一些思路和参考。     

论人民内部矛盾的理论与实践的历史发展

新中国成立至今,人民内部矛盾理论通过几代领导集体的探索,经历了创立、发展、完善和创新的历史过程。他们保持了共产党人的实践特性,着眼于我国各时期、不同形势下大量人民内部矛盾凸显的客观现实,紧密围绕如何正确处理人民内部矛盾这一课题,进行了极富理论创新的探索,充分体现了我们党与时俱进、坚持走群众路线的马克思主义理论品格。     

毛泽东晚年的理论建树

毛泽东晚年思索和忧虑的主要问题 ,关系到国家的前途、民族的发展、社会主义事业的兴衰、中国共产党的命运。为解决这些问题 ,毛泽东进行了中国自己的社会主义现代化道路和社会主义政治文明建设的艰辛的探索。毛泽东在探索的过程中 ,存在着许多理论失误 ,但也有许多理论建树。充分挖掘毛泽东晚年的历史遗产 ,认真离析出毛泽东晚年的理论建树 ,具有重大的理论价值和现实意义。     

科学发展观对世界发民理论的吸纳与超越

二次世界大战后，大量新兴民族独立国家的出现，使发展理论的研究成为热门学科。随着实践经验的积累和理论探索的深入，世界发展理论也经历了不断的演变和更新。到上世纪7、80年代以后，以经济“发展”观、“以人为中心”发展观、“综合”发展观和“可持续”发展观为代表，构成为在当今世界具有广泛影响力的发展理论流派。     

马克思主义是与时俱进的发展理论

马克思恩格斯的理论是随着实践的发展而发展的。列宁在新的时代条件下把马克思主义与俄国的实际情况相结合，在革命和建设中不断进行理论创新。毛泽东把马克思主义与中国实际相结合，作出了独创性的贡献。邓小平在毛泽东探索的基础上继续进行新的探索，推进了中国特色社会主义理论和实践，以江泽民为核心的中央领导集体面对新的世纪站在时代和全局的高度提出了“三个代表”的思想和一系列新观点、新论断。     

浅谈以人为本与社会主义发展理论

科学社会主义学说形成的历史过程是马克思、恩格斯及马克思主主义者们不断努力探索的产物。以人为本的科学发展观是以胡锦涛为总书记的中央领导集体在继承伟大的马克思、恩格斯及马克思主主义者们探索成果的基础上,结合国内国际两个实际进一步创新的产物,是马克思主义中国化的最新发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。标志着中国特色社会主义理论体系已经形成,标志着科学社会主义的发展理论已经逐渐形成,这为中华民族的伟大复兴奠定了理论基础。     

关于教育体制改革和发展规划的理论探索

教育是提高人类素质、推动社会进步、开发科学技术、促进经济发展的基石。概述教育指导思想是在科学发展观理论的指导下,坚持教育发展方向,坚持教育为人民服务,努力实现教育现代化的基本理论。以教育规律、教育程序、教育科学的理念,理论研究教育体制改革和教育发展规划,理论探索教师队伍、教学资源、学校建设和教育经费问题。     

论马克思社会发展动力理论的五个发展阶段

社会发展动力问题是一切哲学都给予极大关注的问题。马克思和恩格斯在继承此前哲学成果的基础上,依凭历史唯物主义的科学态度、遵循历史发展的客观规律,经过萌芽、探索、形成、完善等发展阶段,构造起马克思社会发展动力理论,以"历史合力论"的理论范式系统阐明了人类社会发展的诸多动力因素,实现对以往一切社会发展动力理论的超越。马克思社会发展动力理论的中国化阶段及成功实践表明,这一理论是当代坚持和发展中国特色社会主义、更好应对国际国内复杂形势必须遵循的重要原则。     

邓小平对社会主义基本矛盾理论的探索和贡献

正确认识和把握社会主义基本矛盾,马克思主义者经历了一百多年的探索。邓小平坚持唯物主义的基本立场,对社会主义基本矛盾理论进行了发展和创新,从而丰富和发展了科学社会主义理论。     

改革开放以来我国所有制改革中的三次重大突破

马克思社会主义所有制理论在中国社会主义初级阶段实践中的探索与发展有三次重大突破:提出社会主义所有制实现形式不存在一套固定不变模式的理论,确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,明确股份制应成为公有制的主要实现形式。     

“非典”以来党的应急管理机制建设思想梳理

应急管理机制是我国以“一案三制”为核心的应急管理体系的主要内容之一。“非典”以来，以胡锦涛为总书记的中央领导集体对应急管理机制建设进行了不懈的理论探索。本文从思想形成、思想发展两个时间段，对这一理论探索历程及每个阶段的思想特征进行了初步研讨。     

和谐社会理论:社会主义观的深化与发展

构建社会主义和谐社会理论是马克思主义社会发展理论的新阶段,是中国共产党人不断探索社会主义建设取得的认识新成果,它在社会主义本质观、社会主义制度观、社会主义政治保证观、社会主义战略布局观和社会主义建设规律观等方面进一步深化与发展了我党已经形成的社会主义观。     

新中国成立以来马克思主义中国化的历史进程与基本经验

新中国成立以来,马克思主义中国化伴随着我们党的理论创新和工作任务的转变取得了一个又一个飞跃式发展,在艰辛探索中逐步实现了从注重模仿苏联到坚持中国特色、从偏重生产关系到关注生产力发展、从以物为本到以人为本等发展范式的转换。70多年的探索和发展积累了马克思主义中国化的宝贵经验,即以"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"作为逻辑起点,以当代中国基本国情和历史方位作为理论基石,以马克思主义理论与中国实际相结合作为实践基点,以人民群众的主体地位维护作为价值旨归。这些基本经验为推进新时代中国特色社会主义创新发展提供了借鉴和启发。