“坚持师德师风第一标准”——习近平对师德师风建设思想的重要贡献

师德是教师立身、立教之本，师德师风是教师队伍建设的第一要务。习近平总书记心系教育事业并就教育发表了一系列重要论述，其中蕴含了指导师德师风建设的新理念和新思想，一是师德师风内涵的新拓展，强调要立“大德”,即坚定理想信念，追求崇高师德；要守“公德”,即精进学识素养，严循职业道德；要严“私德”,即常怀仁爱之心，涵养个人品格。二是对师德师风建设提出了新要求，包括加强党的全面领导、为培育社会主义核心价值观服务、围绕经济社会高质量发展的主题和遵循“四个统一”的具体要求。三是开辟了师德师风建设的新路径。这些新的理论贡献也构成了新时代教师教育伦理的核心内容。     

市场经济条件下如何加强师德建设

教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在社会上具有其特殊的地位。作为“教书育人”、“为人师表”的职业，教师的职业道德水准直接关系到下一代的健康成长直至关系到我国实施科教兴国宏伟战略目标的实现。因此，大力加强教师职业道德建设，建立一支高素质的师资队伍尤为重要。改革开放以来，随着经济建设的不断深入，特别是随着社会主义市场经济体制的基本经济制度的确立，我国教育事业得到蓬勃发展，师德建设取得长足进步，初步形成了以“服务大众、以人为本、平等互助”等为时代特征，     

论师德建设与教师的言行规范

“教师是人类灵魂的工程师”,承担着提高全民族素质的重任,因此,加强师德建设,强化教师的职业道德观念极为重要。而教师职业的特点是言传身教,良好的师德是通过言行体现出来的。这就要求教师必须具有良好的言语行为规范,教书育人,为人师表。通过言语表达的规范化、科学化和艺术化,以及爱岗敬业、踏实工作和奉献无悔的实际行动,来熏陶、塑造学生的心灵,以无愧于“人类灵魂工程师”的神圣称号。     

心随学生跳动——记曾都区实验中学教师万良俊

罗曼·罗兰说过：“心为一切人跳动的人才是真正的人、”随州市曾都区实验中学教师万良俊将这句话改写为“心为一切学生跳动的教师才是真正的教师”，并立志做这样的教师。他从教19年来，一心扑在教书育人工作上，先后被评为湖北省“骨干教师”、“优秀教师”和全国“师德先进个人”，今年荣获全国五一劳动奖章。     

浅谈加强师德建设

在全面推进素质教育的 21世纪，加强师德建设显得尤为重要。忠诚人民的教育事业，依法执教，严谨治学，是教师职业道德的灵魂和内在要求，教书育人、为人师表、热爱学生是，是教师职业道德的核心和本质内容。     

言传身教必先正其德——谈新时期高校师德建设的重点及方法

在新形势下要继续弘扬中国传统文化中尊师重道的优良美德，高校师德建设显得更为重要。当前，高校师德建设的重点目标在于教书育人、热爱学生、严谨治学、为人师表等几个方面，方法在于高校教师要率先垂范，寓德于教；热爱学生、以人为本；爱岗敬业，终身学习；言传身教，树立“以人为本”的理念等。     

和谐大学界域中的师德师风建设探微

构建和谐大学是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。要在大学加强师德师风建设,一方面教师要提高自身师德水平,树立良好的为人师表和教书育人的形象,另一方面大学要坚持以人为本的管理理念,全面关心和爱护教师的切身利益,建立科学的管理体系和灵活的运行机制,努力探索加强师德师风建设、培养优秀人才的新途径、新方法。     

论师德养成的几个层次

当前，党和政府十分重视师德建设。师德养成是师德建设的重要环节。本文着重探讨了师德养成的四个层次：热爱并忠诚于教育事业是师德养成的底线要求；渊博的学识和永不停止的学术进取心是师德养成的重要环节；爱与尊重是师德养成的核心精神；“魅力权威”是师德养成的终极目标。     

师德之光，让三尺讲台熠熠生辉——湖北省高校“师德标兵”风采录

师音．德为先。树己之身．明己之德，正己之风，是肩负“传道授业解惑”、“塑人之魂”崇高使命的教师们的立身之本。今年9月，湖北省评选出10名“师德标兵”，其中4名“标兵”来自高校。本期《大学校园》走进高校．带您近距离感受他们的师德风采。     

试析高职教育中的师德建设

教师承担着提高全民族素质的重任,加强师德建设、强化教师的职业道德极为重要。教师职业的特点是言传身教,良好的师德是通过言行体现出来的,这就要求教师必须具有良好的言语行为规范,教书育人、为人师表。通过言语表达的规范化、科学化和艺术化,以及爱岗敬业、踏实工作和奉献无悔的实际行动来熏陶、塑造学生的心灵。     

关于高校师德建设的几点思考

“加强教师队伍建设 ,提高教师的师德和业务水平”是江泽民同志在党的十六大报告中关于“师德”问题的论断。热爱教育事业 ,忠诚教育事业是师德的思想基础 ;热爱学生、尊重学生是师德的基本要求 ;为人师表是师德的核心 ,教好书是师德的关键 ;育好人是师德的目的。师德建设已成为素质教育的迫切要求。     

公安院校加强师德师风建设的几点思考

高校的师德师风建设是高校精神文明建设的重要内容,是高校培养高质量人才的重要保证。教师的政治思想品德和业务素质是构成师德师风的主要内容。良好的师德师风主要体现在老师的人格感召力、学术的影响力和行为表率上。公安院校的师德师风建设还应体现公安院校教师的特殊要求。公安院校教师具有双重身份,既是人民警察,又是人民教师,二者必须有机的结合。     

论高校工会在师德建设中的角色与作为

为推进师德建设，高校工会应当通过开展群众性师德实践活动，在促进职业伦理的形成、促进教师自律、促进教师个人发展方面发挥作用。同时在建构党政工共同推进的“三联动”机制、形成尊重教师在办学中主体地位的舆论氛围、建立注重人文关怀的师德建设服务体系等方面有所作为。     

抓队伍建设 树文明校风

学校是人才培养的场所,教师在学校教育中的地位和作用,决定了教师在文明校风建设中的重要性。只有树立良好的师德师风,才能建设文明校风,真正实现教书育人,管理育人,服务育人。     

浅谈公安院校师德建设的时代意义与现实依据

“二十公”会议在讨论公安院校教育和民警教育训练时，进一步强调“要加强师德建设”这一重要命题，充分阐述了加强师德建设的重要意义，提出了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，建设一支高素质的教官队伍的重要举措。为什么在我国进入21世纪、特别是中国改革开放和现代化建设进入关键性的重要战略机遇期，都十分关注加强师德建设这个命题呢?亦即提出这一命题的时代意义和现实依据何在?本文想对此谈点粗浅看法。     

论“双肩挑”教师的能力构成与提升途径——以公安院校为视角

“双肩挑”教师要实现管理与学术两不误,必须具备自我学习、实践反思、科学探究、自我监控、沟通协调、创新创造、科学决策、防腐拒变、洞察洞悉等九方面的基本能力.构建成长机制,推进“校局合作”,加强师德师风建设,改革管理体制,是提升公安院校“双肩挑”教师能力的必要途径.     

广德张氏芒针“循经透刺”学术思想及其临床应用

广德张氏芒针发源自皖南山区，其学术渊源可追溯到《黄帝内经》中的“长针”，后流行于皖南广德一带，学术流派的发起人是民国时代的医家张明俊。张维年少随伯父张明俊习得医术，“循经透刺”针法最早由张维提出，将稀世芒针的15组穴位发展到150余组，初步提出“循经透刺”的针法及学术思想。广德张氏芒针流派主张“循经透刺”法，运用芒针节律进针、一针多穴、气达病所、捻转得气、补虚泻实，临床常用芒针透刺天突以达通任利咽之效，透刺督脉以取其醒神开窍之功。     

师德构成要素浅析

我国教育自古有着优良的师德传统,在当前,师德建设面临新的时代课题,需要新的丰富和发展。文章从分析师德的含义出发,论述了师德的构成要素,详细剖析了师德的三个核心构成要素“教师善”、“教师公正”和“教师责任感”,在此基础上总结归纳了师德的价值。     

加强师德师风建设 努力构建和谐校园

教师是培养学生成才的主体，师德师风状况关系到人才培养质量与和谐校园建设。因此，要采取多项措施提高教师的职业道德能力，使之养成良好的师德师风。     

加强师德建设 塑造教师新形象——“学生心目中的教师形象”调查报告

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者和建设者，是提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量，是学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为了解学生对老师的期望，为师德师风建设提供较为明确的目标，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、学生满意的教师队伍，经过精心策划，我们设计了“学生心目中的教师形象调查问卷”，在全校学生中进行了“学生心目中的教师形象”调查活动。现将调查情况进行总结分析如下：