试论法学高等职业教育实践教学的若干关键环节

法学高等职业教育的目标是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要的具有一定法学理论基础知识和较强实践能力的应用型人才。而传统的法学高等职业教育只注重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。法学实践教学应重点把握激发学生学习兴趣、设计教学方法,深入开展社会实践活动等几个关键环节。实践教学中要坚持科学定位、转变教育理念、加强教师队伍建设、积极开展实践教学研究。     

高职院校计算机教学模式和方法探究

在信息时代,教育的最终目的就是将学生培养成应用型的人才。根据多年的教学实践和高职院校计算机课程的特点,就高职计算机教学模式和教学方法展开探讨,并同传统模式相对比,提出采用适用的新的教学模式,以及在该模式下应采用的教学方法。新的教学模式和教学方法注重理论和实践相结合,充分调动学生的学习积极性和创造性,从而提高高职教育教学质量,培养出具有综合职业能力和全面素质的人才。     

对高等职业院校保险专业实践课的构想

高等职业学校 ,在教育观念 ,人才培养模式上符合市场经济的需要。保障专业培养的既懂得专业知识又具有实际应用能力的人才 ,在培养过程中把理论和实践有机的结合越来 ,充分利用各种教学手段 ,使学生掌握技能 ,培养学生有良好心理素质 ,有良好的品质 ,符合市场经济需要的综合性人才。     

公安院校法学实践课程改进探析

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标。设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大。     

公安院校法学实践课程改进探析简

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标.设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大.     

浅谈文秘教育专业学生实践能力的培养——以云南民族大学文秘教育专业为例

文章就文秘教育专业学生实践操作能力的培养做出了简要的论述,全文内容分为两个部分,一是文秘教育专业实践能力的培养过程中存在的问题,三是文秘教育专业学生实践能力培养的有效途径。文秘教育专业学生实践能力的培养,要根据文秘教育专业的职业定向特性,做到以理论教育为基础,课堂教学为先导,实践技能训练为桥梁,社会实践实习为关键,加强学生的实践能力,培养高技能文秘人才。     

对中专教育改革的思考

为市场经济服务是各类中等专业学校的办学宗旨。突出中专教育的特点,注重学生操作技能的训练,培养学生灵活运用知识的能力和应变能力应是中专办学的一个根本原则。因此,教育体制、教学思想、教学内容和教学方法的改革势在必行,这是社会主义市场经济对教育的要求,     

基于项目驱动下的《市场调查与预测》课程教学设计与实践——以江西青年职业学院为例

随着我国社会主义市场经济的不断深化发展,市场调查与预测已经成为社会经济管理与决策不可或缺的重要内容,也对高等职业教育市场营销人才的培养提出了更高的要求。本文将项目教学法引入《市场调查与预测》课程教学中,重在培养学生开展市场调查及进行市场分析研究的实际操作能力,提高学生的市场调查专业技能,提升学生的市场营销职业道德素养。结合市场调查工作的实际流程及课程特点,开展基于项目驱动下的《市场调查与预测》课程教学设计与实践,以期在教学实践中取得更好的效果。     

对高职计算机教学的探索与思考

从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以"精理论、多实践、重能力、求创新"为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,增强高职学生的就业竞争力。     

如何培养21世纪管理人才

管理教育已成为现代教育的一个重要组成部分,培养适应社会主义市场经济的管理人才,不仅要使学生掌握较为扎实、较为宽厚的与管理对象有关的学科的理论基础和应用技术,使他们掌握本专业的管理科学理论、方法和技术,而且要具备较强的综合运用各种知识去处理管理方面实际问题的能力。     

高校思想政治教育与大学生的全面发展

人的全面发展的内涵十分丰富。在新的历史条件下,高校思想政治教育应注重培养学生的全面发展。高校思想政治教育必须深入理解马克思关于人的全面发展的理论,立足于社会主义市场经济的实践要求,把促进大学生的全面发展作为思想政治教育的出发点,这样才能真正实现思想政治教育培养人、塑造人的教育目标。     

论马克思主义理论专业研究生创新能力培养

培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研“三位一体”的研究生培养方式。其中，课程教学质量是基础，学生科研能力是关键，学生实践能力是桥梁。具体来说，一是加强以优化课程结构为核心的课程建设，提高课程教学质量；二是引导学生探寻社会热点问题，提高学生科研能力；三是坚持实践能力培养和理论学习并重，提高学生实践能力。     

加强公安法律实训 培养高素质警务法治人才

公安队伍建设需要警务人才的培养，而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径，其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程，充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色，实训内容上突出公安实战，强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成，为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。     

论教学活动与学生科研能力培养的结合

将教学活动与学生科研能力培养结合起来,是培养公安院校学生科研意识和能力的重要手段。为此,应更新教学观念,突出学生主体地位,实施个性教育;改革教学方法,采用"创造型教学"模式,以灵活多样的手段组织课程教学,注重方法传授和学生综合能力的培养;更新教材内容,优化课程结构,组织形式多样的课外科技活动和科研创新活动,强化实践教学环节,培养学生科研素质。     

防火管理专业实践教学探索

防火管理专业实践教学是公安专业教育教学中不可或缺的部分,是实现理论与实践相结合的最好体现,同时也是培养防火专业合格人才之举措。因此,结合我校防火管理专业教学现状,面临课程教学仍偏重理论教学、缺乏必要的模拟实训设施及场地、实践教学制度体系不完备等困惑,提出了以消防实践工作能力培养为导向,注重突出实践教学并进行优化设计、改善实践教学条件、深化防火管理专业实践教学模式改革、加强防火管理专业师资队伍建设,提升实践教学水平,保障和提高人才培养的质量。     

加强实践教学环节 培养合格人民警察

“科教强警”的战略，为公安教育工作提出了更高的要求，对于被称为“共和国警官的摇篮”的公安院校来说，应从保护社会主义市场经济健康发展的长远需要出发，全面提高学生的政治、业务素质，注重学生实际能力的培养。而实现这一目标的有效途径之一，就是改革教学的方式、方法，注重实践环节的教学和训练，大力开展各种形式的实践活动，搞好学生的教学实验、实习、义务劳动、社会服务等实践活动。通过实践环节的教学和训练，既可以检验学生对所学知识的理解、掌握程度，又可以增强学生的动手能力、实际操作能力、分析问题和解决问题的能力，…     

浅谈高职计算机基础教育

高职教育培养的是生产、服务和管理第一线的应用性技术型人才 ,既要有专业理论知识 ,又要有一定的动手实践能力。因此 ,高职计算机教育应从单纯注重知识教育转向注重素质教育和能力教育 ,培养适应未来社会经济发展的复合型人才。由于高职教育在我国刚刚兴起 ,其教育模式仍处于摸索阶段 ,国内各院校高职计算机教育在总体上并没有一个统一的教学大纲。一些院校的计算机课程往往是根据专科的教学计划作为设置计算机课程安排的依据。这就势必造成各院校高职计算机课程的不规范。今天的计算机技术已经发展为体系完善的一门学科 ,所包罗的内容也非…     

二十一世纪中国教育模式的合理选择

在21世纪我国所需要的人才 ,注重的是以素质和能力为基础和核心的人和人才。因此 ,21世纪我国的教育应根据市场经济以及知识经济对人和人才的要求 ,教会学生适应现代化社会以及市场经济社会 ,我们的教育模式应从过去一味注重单向的知识灌输走向注重素质和能力 ,实行以人的综合素质为内在基础的教育。     

加强对高职学生的素质教育

当前我省高职教育由于扩招加快等原因 ,在学生素质教育上存在明显问题 ,因此 ,高职学校必须采取切实措施 ,加强对学生的政治素质教育、专业理论素质教育和专业实践教育 ,培养适合市场经济需要的合格人才。     

“西方媒体跟踪”课程建设与教学

＂西方媒体跟踪＂注重培养学生的阅读能力和创新能力,重视实践,鼓励学生参与科研活动,为学生提供实际研究的经验,培养独立解决问题的能力和高层思考的能力。课程体现培养具有创新意识和创造能力的＂高层次、高起点、高素质＂本科人才的质量标准。课程体系准确定位精品课程,反映本学科领域的最新动向,教学环节体现新时期的发展对人才培养提出的新要求。