军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点

军校基层干部作为一线带兵人,应着眼学员的心理需求,将维护学员的心理健康、提高学员的心理素质作为重要职责,开展好经常性心理疏导工作。心理疏导工作对基层干部的能力素质有特殊的要求,主要围绕其中的四方面要点展开论述:一是具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能;二是兼有心理咨询师和军校心理工作者的全面素质;三是切实深入了解服务对象的实际情况;四是工作中充分体现人文关怀精神。     

提高军校“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的思考

在新的形势下,如何上好"基础"课,不断增强教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,使"基础"课成为军校学员真心喜爱、终身受益的优秀课程。从如何培养学员学习兴趣入手,在提高学员学习能力的同时,注重发挥社会主义荣辱观在构建军校学员理想人格中的作用。     

浅析军校加强《中国传统文化概论》教学的重要意义

《中国传统文化概论》作为军校文化素质教育的一门基础课程,对提升学员的综合素质具有重大的理论价值和现实意义。博大精深的中国传统文化为军校开展素质教育提供了丰富的精神资源,通过该课程教学,可以强化学员的民族自豪感,激发学员的使命意识,铸造学员的亮剑气魄,提高学员的思辨能力。     

试论军校人文素质教育课外活动平台的构建——以装甲兵工程学院为例

加强军校学员人文素质教育,是培养高素质新型军事人才,推进军事院校教育教学改革,提升部队战斗力的迫切要求。军校学员的人文素质教育主要依靠课内教学、课外实践及校园文化熏陶三个环节的合力作用。其中,课外活动平台的构建,对于提高学员的学习能力、思维能力、表达能力、团队协作及人际交往能力,具有无可替代的重要作用,因此,应构建科学合理、可操作性强的课外活动平台,利用多种渠道手段强化人文素质培育效果。     

影响理工科学生英语听说能力的调查与分析

理工科学生的英语听说能力不尽如人意是不争的事实,也是长久以来一直困扰高校英语教学的一大难题。如何提高理工科学生的听说能力成为大学英语教学的重中之重。笔者以132名理工科本科生为调查对象,通过问卷调查、课堂记录、面谈和测试等形式对他们的英语听说能力及影响因素进行了调查,分析结果反映出这些因素在不同程度上影响学生听说能力的提高。因此,有必要对这些因素加以研究和分析,进而找出提高理工科学生英语听说能力的有效教学策略。     

军校大学生自主学习能力培养初探——以《当代世界经济与政治》课为例

军校大学生自主学习能力的培养具有重要意义,是个人、社会和国家三者实现可持续发展的共同需要,也是适应时代发展的需要,更是全面履行新世纪、新阶段军队历史使命的需要。当前,军校大学生自主学习能力较弱,主要表现在两方面:一是学习目标不明确,不想学习;二是学习方法掌握欠佳,不会学习。为培养军校大学生的自主学习能力,军校教员有必要从教学环节和考核环节两方面着手,一方面,转变教育理念和教学模式,采用多样化的教学方法,对学员加强学习方法上的指导;另一方面,改革考评体系,将理论知识考核与能力素质考核相结合。     

积极心理学理念对军校教学工作的影响

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一场心理学运动,结合积极心理学的理念探索在军校中如何将积极心理学运用到教学工作中去,目的是改善军校心理教育方法并开发学员的心理潜能,促进军校学员心理人格的完善和和谐。积极心理学对于整合学校教育的目标,重视从正面着手,用积极的眼光看待学员,培养军校学员自身积极的品质和积极的人格特质,因而积极心理理念对军校课堂教学有着积极的影响。     

海南高职学生英语听说技能的调查与分析

语言的功能是交际。高职听说教学是培养学生语言交际能力的一个重要途经。本文拟对海南高职学生英语听说技能、学习现状、存在的不足加以调查、分析,同时对英语听说教学方法及培养模式提出了几点建议,以促进海南高职英语听说教学改革,培养和提高学生语言实际应用能力。     

浅析新时期军校思想政治教育

军校思想政治教育是军校教育的重要组成部分,是全面提高学员的政治素质,确保学员政治合格的基本途经。新时期军校思想政治教育形势发生了很大变化,通过对军校思想政治教育的地位和作用的分析,指出了当前军校思想政治教育存在的问题,并提出加强军校思想政治教育的措施要从教育内容、教育方式、教育队伍三个方面加以改进和完善。     

对提高军校学员幸福感的思考

虽然幸福感会随时间和环境的变化而有所改变,但还是有一定的联系。军校学员的幸福感不仅直接影响着他们现在的学习与生活,还将影响几年后他们在军队工作生活时的情感体验,关系到将来能否在任职岗位上迅速适应,积极作为及向更高层次的发展。准确把握军校学员幸福感现状,努力提升军校学员幸福感,是军校教育改革创新的重要任务。     

军校本科学员毕业分配心理的质化研究

军校本科学员的培养质量关系到我军未来的发展,而毕业分配是军校本科学员工作生活中的重要压力源之一。采用质化研究的方法对某军校大学一年级至四年级各一名学员进行了半结构性访谈,对他们有关毕业分配的心理状况进行了初步探讨,初步概括了学员对待毕业分配的总体认知状况,探究了学员毕业分配心理中的人格特质因素、地域因素和家庭因素,总结了学员毕业分配心理中的两个过程性特征,对进一步加强学员思想教育和毕业心理疏导工作提出了建议。     

军校世界史课程教学模式改革研究综述——基于学员国际视野与战略思维培养

为开展军校世界史课程教学模式改革,培养学员的人文素养和思维能力,笔者以中国知网为依据,从高校世界史课程教学改革研究、高校世界史教学培养大学生能力素质研究、大学生国际视野与战略思维培养研究三个层面,了解研究现状。在现有资料中,几乎未见高校非历史专业世界史课程教学改革的研究成果;鲜见专门研究世界史教学培养大学生国际视野的成果;未见世界史教学培养大学生战略思维的研究成果;未见基于学员国际视野与战略思维培养的军校世界史课程教学改革研究成果。     

美国海军军官学校领导力培养目标特点

领导力是军校学员的核心能力，是现代化高技术战争中无形的战斗力。美国海军军官学校作为美国海军唯一一所承担海军军官任命前基础教育的初级军官学校，十分重视培养学员领导力。在其领导力培养模式中，培养目标的定位、构建及实现尤具特色，这对提高我军院校领导力培养质量具有借鉴意义。     

思想政治教育贴近时代贴近士官学员的思考

本文对思想政治教育贴近时代贴近士官学员进行了思考,从深入了解学员、充实教育内容、创新教育方法,因势利导等方面初步探讨了怎样更好地在士官学员当中开展好思想政治教育。     

军校学员择偶意向

所谓军校学员,是指高中毕业后报考军队院校而直接入伍入学的人员。军校学员(以下简称学员)集军人、大学生角色于一体,处于既不能完全享受军官权利,又优于地方大学生生活待遇的地位。他们这一角色特点,决定了其独特的价值取向和具有明显角色特色的生活方式。如谈恋爱这在地方大学生中十几年来一直是谈论的热点之一,但在军校至今仍是一个     

咸阳市农村小学英语教师培训问题研究

农村小学英语教师培训是英语新课程改革和英语教学的现实需求。通过对咸阳市现行农村小学英语教师职后培训项目的调研和分析,发现项目实施过程中存在问题,相应的改进对策:提高培训认识,更新培训观念;重视学员的主体性及其个体发展;重视英语新课改知识和教研能力的培训;优化培训内容;改革培训模式,发挥促进性。     

计算机专业实用技术英语课程改革研究

黑龙江东方学院计算机相关专业计算机实用技术英语课程的教学改革的效果良好:学生对英语学习兴趣和重视程度大大提高;课堂学习效果大大加强;课后自主学习英语的习惯逐渐形成;对专业的理解力和英语的认同度同步提升;英语听说能力有所提高。但也存在一些问题,值得在教学中逐步改进和提高。     

军校思想政治教育中的心理疏导机制探讨

心理疏导既是构成大学生思想政治教育过程中的重要环节,同时也是对传统思想政治教育在方法上的创新和突破,在高校思想政治教育中发挥着不可或缺的作用。军校作为高校教育的特殊组成部分,作为培养社会主义爱国人才和军事干部的重要机构,其对思想政治教育的关注更加突出。因此,深刻领悟心理疏导的内涵及其与军校学员思想政治教育之间的关系、明确认识其在军校思想政治教育中的重要作用,对提高心理疏导在军校思想政治教育中的地位,加强和改进思想政治工作方法,用正确方式处理学员的人际关系具有十分重要的意义。     

强化大学语文在培育军人核心价值观中的作用

本文主要讨论的是如何强化大学语文课程在培养军校学员核心价值观中的作用。文章提出要用科学发展观来指导大学语文的课程定位,并具体分析了怎样结合教学内容培育军校学员的核心价值观。     

教改背景下高职英语听说模块教法实证研究

主要探讨“合作学习法”在职校英语听说模块教学中的运用问题，并在教学中进行了实验研究。研究结果表睨，“合作学习法”能够调动职校学生学习英语的兴趣，培养学生的参与能力，强化学生的进取意识，提高学生的听说能力和英语成绩。