《公安教育》杂志社2011年协办单位年会在我院举行

2011年11月24日,《公安教育》杂志社2011年协办单位年会在我院举行。公安部人事训练局教育训练一处于巍讲话、学院党委委员、政治部主任柴华荣致欢迎辞、省公安厅政治部教育训练处陆小明讲话。《公安教育》主编马黎作工作报告。《公安教育》杂志社2011年各协办单位代表参加会议。     

研究我国教育行政管理实践的奠基之作——喜读《新中国教育行政管理50年》

《新中国教育行政管理50年》是国家高级教育行政学院教师集体撰写、人民教育出版社出版的一部实证性研究著作。该书是学院教师献给建国50周年的一份献礼。它纵览共和国50年教育行政管理的历史长河,横观教育行政管理的方方面面,以史论结合的方法,全方位地展示了新中国教育行政管理的理论与实践,并初步总结了新中国教育行政     

风雨十年旗更红——记滨州地委讲师团

滨州地委讲师团自1984年正式组建以来,十年风雨历程,跋涉于干部理论教育之路,留下了一串深深的脚印。 一、坚持高起点,扎实有效地做好干部理论教育工作。 由于“左”的和右的错误思潮影响的结果,一度社会上一些人对干部理论教育十分轻视。为了使这项工作显示出其巨大作用,他们坚持高起点,创造性地开展工作;一是坚持高标准组织好干部正规化理论教育。他们实行严密组织、严格     

延边教育改革发展30年回顾与展望

改革开放的30年,是延边州教育事业突飞猛进的30年。经过30年的不懈努力,延边的教育事业经历了治理整顿、振兴发展、改革创新三个大的阶段,取得了历史性的成就。目前,一个门类齐全、层次完备、相互衔接、协调发展、水平较高、特点鲜明、具有民族特色的延边教育体系基本形成,延边的教育已步入又好又快发展阶段。     

走特色化的教师教育之路促进教育强省建设

作为浙江省教师教育的排头兵,在50年的办学实践中,浙江师范大学始终高扬教师教育旗帜,坚持走特色化的教师教育之路,致力于建设从幼儿师范到高师培训、职前与职后、普高与职高以及成人高师教育等日臻完善的教师教育体系,建构富有特色的“三·三制”教师教育模式,为浙江省的中小学和高职高专学校培养了一批又一批高学历、高水平教师和各类骨干教师、名师、专家型教师,从而为浙江省在全国率先普及15年教育、为浙江的教育强省建设奠定了坚实的基础,并做出了特殊的贡献。     

关于学校人民防空教育统一纳入国防教育的思考

贵州省开展人民防空教育的对象和形式主要有两种:一种是以干部、工人、农民、城镇居民等成年人为主通过宣传手段进行的广泛教育;另一种是以学校学生为主列入教学计划进行的系统教育。本文所论述的“人民防空教育”,主要是指以各级各类学校的学生为主要对象的系统的人民防空教育。一、贵州省人民防空教育的历史与目前存在的困难和问题1.贵州省人民防空教育的历史。据《贵州省志·防空战备志》记载,贵州省于1950年结合防空斗争任务,在工人、农民、干部、学校师生和军人中进行防空知识教育。1986年后,在9个地、州、市所在地的城镇,主要对初级中…     

开展党内集中教育活动是党加强自身建设的重要经验和有效方式

我们党历来非常重视从思想上建党,强调加强对党员的教育。毛泽东同志说过,掌握思想教育,是团结全党进行伟大斗争的中心环节。从历史上看,党内教育主要有两种方式:一种是经常性教育,一种是集中教育。其中集中教育活动是我们党自身建设的一大特色。它是根据某个时期的形势和任务,针对党内存在的突出问题,采取整风的方式,有组织、有计划、分阶段进行的集中教育活动,而且往往把思想教育和整顿改进以及组织处理结合起来。党执政以前,有过两次大规模的党内集中教育活动。一次是1942年到1943年的延安整风。这是我们党历史上第一次党内集中教育活动…     

一部实证性研究著作《新中国教育行政管理50年》

为庆祝中华人民共和国成立50年,国家高级教育行政学院组织本院教学、研究人员集体研究、撰写了一部实证性研究著作《新中国教育行政管理50年》。该书已由人民教育出版社出版。 这部著作纵览了共和国50年教育行政管理的历史长河,横观教育行政管理方方面面,以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以史论结合的方法,全方位地展示了新中国教育行政管理的理论与实践,并初步总结了新中国教育行政管理     

我国教师教育政策发展三十年回顾与展望

伴随着我国改革开放三十年的步伐,教师教育政策也历经变迁和完善并在教师教育中发挥着重要作用.三十年来,我国教师教育政策经历了"发展一调整一再发展一再调整一再发展"等历史轨迹.一系列教师教育政策的出台和完善,促进了教师教育观念的转变、教师教育体制的改革和教师教育体系的完善.进入新的历史时期,教师教育政策的发展趋势是:促进教师教育标准体系建立、创新教师教育体制、改革和完善教师教育管理制度、促进教师教育国际化、促进教师教育公平,最终目的是建立与社会经济和教育发展相适应的现代教师教育体系、满足人民群众对优质教师和教育的需求.     

抢抓机遇 锐意进取 全面开创教育干部培训工作的新局面——在国家教育行政学院新学期全院教职工大会上的讲话

同志们:在春回大地、万物复苏的美好时节,在新春伊始、新学期开学之际,国家教育行政学院召开全院教职工大会,研究部署新一年的各项工作,这非常重要。很高兴今天陪同周部长出席行政学院的这次会议。借此机会,向大家拜个晚年,祝愿大家在新的一年工作顺利、身体健康,也祝愿国家教育行政学院在新的一年取得更大成绩。     

全面把握干部教育培训新要求 不断推动社院工作新发展

<正>中共中央、湖南省委先后颁发了《2013年2017年全国干部教育培训规划》和《2013年2017年湖南省干部教育培训规划》,对干部教育培训作出了总体规划和部署,是干部教育培训工作的指导性文件。我们必须立足学院实际,深刻领会《规划》精神,贯彻落实《规划》要求,进一步提升我院教育培训工作水平。一、做到"四个坚持"(一)坚持全面落实。《2013—2017年湖南省干部教育培训规划》具有很强的针对性、指导性和可操作性,必须在深刻领会全面落实上下功夫。我们一要     

关于教育优先发展战略的思考

邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,把教育摆在优先发展的战略地位。在21世纪到来之际,进一步加深对教育优先发展战略的认识和理解,进一步加快教育优先发展战略的实施,具有十分重要的意义。 一、教育在经济和社会发展中的重要地位 教育是千秋大业,是提高民族素质的基础,教育对振兴经济、促进社会发展起着重要作用。 1.教育直接作用于经济增长。教育对经济的作用随着科学技术在经济增长中作用的增强而日趋增强。世界银行《1990年世界发展报告》中指出,对1960年至1985年58个国家经济增长因素的     

我国西部地区农村教育现状的研究

一、西部地区农村教育现状的考察。为了响应国家实施西部大开发战略的号召,共青团中央,教育部组建了中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团。笔者作为其中的一员,在山西省灵丘县上寨中学度过了为期一年的支教生活。这一年,收获很大、感慨颇多,尤其是对我国西部地区农村教育的     

干部培训改革势在必行

<正>江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针,建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍,是我们事业不断取得成功的关键.”为了建设这样一支干部队伍,“严重的问题在于教育干部”.教育干部的方式很多,干部培训则是最基本的方式.为此,党中央在1996年颁发了《1996年一2000年全国干部教育培训规划》.     

《中国共产党教育理论与实践》简介

为庆祝中国共产党成立八十年周年,由北京师范大学出版社出版的《中国共产党教育理论与实践》一书已于今年9月正式与读者见面。 该书分上、中、下三编,围绕中国共产党的主要教育实践、基本教育主张和重要教育经验进行了系统地回顾和总结。中国共产党成立八十年来,人民教育事业在党的旗帜指引下发展壮大,创造出令世人瞩目的成就。我们党从成立之初,就重视教育事业。新中国成立后,党实现了对教育工作的全面领导,短     

加强国家级培训 提高民族贫困地区教育干部素质

国家义务教育工程1998年正式在“三片”地区实施,对处在“三片”中的民族贫困地区来讲,既是发展基础教育的一次很好的机遇,也是一种严重的挑战。其中,教育管理干部的素质与教育发展的要求不相适应是一个突出的问题。国家高级教育行政学院少数民族教育干部培训中心从1995年以来,举办了7期世界银行贷款项目培训班。本文拟结合这几年的培训实践,对加强民族贫困地区教育干部国家级培训的必要性、培训内容、方法及管理做一些探讨。 一 邓小平曾指出我国的干部“缺乏专业知识、专业能力”的问题。江泽民同志也强调     

关于教育产业的几点认识

一、教育产业问题的提出 1992年邓小平同志的南巡谈话和党的十四大奠定了建立社会主义市场经济体制的方向,1994年召开第二次全国教育工作会议,确定了二十世纪最后十年我国教育改革和发展的基本目标和任务,要求“初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育体制。”并全面推进教育管理体制,办学体制和投资体制的改革。这时,开始引发了教育产业,教育产业化和市场化等问题的讨论。1999年,党中央和国务院召开第三次全国教育工作会议,发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略重点地位。”《决定》在政府文件中第一次明确指出:“鼓励社     

高职政法类专业引进诊所式法律教育的可行性

诊所式法律教育兴起于 2 0世纪 6 0年代的美国法学院 ,主要是对于当时的美国法学教育制度中的某些缺陷的一种反应。诊所式法律教育作为一种实践教育 ,它的特殊性不仅仅在于它与传统的法律教育方法不同 ,更在于它从根本上改变了法学教育的模式。目前 ,拉丁美洲、西欧、东欧、澳大利亚、新西兰以及南亚的尼泊尔、印度等许多国家和地区的法律院校已经广泛而成功地应用了这种教育方式。自 2 0 0 0年 9月以来 ,在短短的几年时间里 ,诊所式法律教育模式在中国七所高校已经取得了初步可喜的成绩 ,法律诊所逐步完善。这说明诊所式法律教育在中国法学教育中的可行性。尽管现阶段在中国大量地推行诊所法律教育模式尚有非常大的困难 ,但诊所式法律教育的发展必将对完善我国法学教育体制的改革、法律援助制度的完善、法系学生素质的全面提高 ,起到积极的推动作用。     

要深化我国高等教育投资体制改革

改革开放以来,党和国家始终高瞻远瞩地重视教育事业的发展,把发展教育作为经济建设,乃至全民族素质提高的基础性事业。在对教育投资的认识上,实现了由一般性支出到战略重点投入的转变。在实践上,走出了一条多渠道筹措教育经费的新路子。在一系列重要的教育政策、法律、法规中,对教育投入及其体制作出了原则性规定。 一、改革开放以来我国高等教育投资体制的改革 1985年5月,国家颁布《关于教育体制     

改革开放二十年基础教育观念变革的回顾与前瞻

伴随着教育观念的变革,新中国基础教育50年来在艰难曲折中不断发展,尤其是改革开放20年来,我国基础教育取得了举世瞩目的成就。本文着重就我国改革开放20年来在基础教育领域逐步确立的基本观念作简要回顾与反思,并力图把握基础教育观念变革的未来趋势。 一、观念变革是基础教育改革发展的先导 基础教育观念的更新与变革,是由正确的教育观念取代错误的教育观念、新的教育观念取代旧的