科学发展观的经济学解读

本文首先结合资源约束、经济发展的成本问题以及城乡对立与三农问题,指出要解决制约我国经济发展的一些深层次问题,离开了科学发展观是不可能的。继而,作者结合科学发展观的选择,指出了科学发展观是以人为本的发展观,并对发展观的层次做必要的区分。最后指出要从制度层面落实科学发展观,必须要维护公民权利、实现政府与民间的良性互作并对现行行政管理体制做出相应调整。     

试论发展伦理视域中的科学发展观——兼谈改革开放三十年对发展的认识

科学发展观是对传统发展观包括经济增长发展观、综合发展观和可持续发展观的反思与超越。科学发展观正确地回答了“怎样才能更好地发展”的问题。从发展伦理角度看，科学发展观蕴含着以人为本、公正平等、和谐共处的伦理思想。     

论树立科学发展观

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观.我们要准确把握科学发展观的基本内涵.科学发展观的提出是对传统发展观的扬弃和超越,是对国内国际、历史现在经验教训的总结.要树立和落实科学发展观.     

论我党“发展观”的继承与发展

我党的发展观从第一代领导集体的革命发展观到第二代领导集体的建设发展观,再到第三代领导集体的科学发展观是一脉相承的.我们要适应时代发展的要求,更新发展观念,完成历史任务.     

党的历代中央领导集体对科学发展观形成的理论贡献

党的历代中央领导集体在探索中国社会主义发展道路的过程中，对中国的发展问题进行了深入细致的研究和思考，形成了既一脉相承又与时俱进的符合中国国情的发展观。毛泽东的发展观为科学发展观的形成做了理论铺垫；邓小平的发展观为科学发展观的形成奠定了理论基础；江泽民的发展观是科学发展观的直接思想来源；胡锦涛提出科学发展观，使中国发展理论更趋完善、更加成熟和更为系统。     

人的全面发展是科学发展观的内在追求

科学发展观是以人为本的发展观 ,它包括全面发展、协调发展和可持续发展。实现人的全面发展是科学发展观的核心 ,这一核心鲜明地体现了全面发展观、协调发展观和可持续发展观的内在追求。     

科学发展观：超越传统发展观

科学发展观肇始于我国对于传统发展观的反思。传统发展观的根源表征于人们割裂人与自然之间的有机联系,导致人类与自然界关系的失衡;其认识误区表现在以经济增长取代经济社会的全面发展和漠视以人为本的终极关怀,从而引发了生态和环境的诸多问题。科学发展观的提出和实施就是要体现其根本要求,采取多种措施落实科学发展观以解决生态和环境等问题,体现对于人类自身的终极人文关怀,从而实现人类发展观的超越。     

科学发展观与马克思主义发展观的传承关系

科学发展观,是对马克思主义发展观的继承和发展,是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观的树立和落实,标志着党对社会主义现代化建设规律的认识深化,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的根本指针。     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,这是我们党坚持马克思主义发展观,与时俱进、理论创新的重大成果。要认识科学的发展观,首先要对马克思主义发展观的基本内容作出理论概括,其次要对科学发展观的新发展有深刻的理解。科学发展观将马克思主义关于人的自由全面发展的观点具体化为“以人为本”的新的理念,为马克思主义关于发展的概念赋予了新的内涵,为马克思主义发展观在当代中国的实现提供了具体的形式和途径。     

树立正确政绩观：落实科学发展观的难点和关键

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点.政绩观是领导干部履行职责的价值取向和态度.发展观和政绩观紧密相关,互为条件,相互影响,相辅相成.发展观是政绩观的重要前提和基础.有什么样的发展观,就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会有什么样的发展指导思想.发展观对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响.树立正确的政绩观,是落实科学发展观的难点和关键,只有各级领导干部树立正确的政绩观,科学发展观才能落到实处.     

科学发展观的价值尺度解析

科学发展观回答了“怎样发展”和“为何发展”的问题，体现了科学性和价值性的统一，具有深厚的价值内涵，以人为本确立了人在价值体系中的核心地位，表明了科学发展观的价值取向，规定了现代化建设的价值内涵，是落实科学发展观的基本价值尺度。     

邓小平对毛泽东发展观的若干历史超越

邓小平发展观着眼于国际国内各种现实问题的研究和解决 ,具有马克思主义的基本特征和世界现代化普遍内涵 ,又更加注意反映当代中国的实际和时代特色。在继承和借鉴的基础上 ,邓小平发展观在社会主义发展道路、发展中心、发展动力、发展战略、发展阶段和发展环境等诸多方面实现了对毛泽东发展观的历史超越。     

论科学发展观中的以人为本

以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针.把世界发展的先进理论与我国发展的具体实践相结合提出的重要思想。以人为本是科学发展现的纲领,是发展的主旨、主题和主线。准确理解和把握什么是以人为本,为什么要以人为本,怎样实现以人为本,对于树立和坚持科学发展观,端正发展方向,增强发展动力,提高发展成效至关重要。     

对发展经济与减少排放问题的理性思考

在发展经济与减少排放问题上,目前有两种错误的倾向,一种是只顾经济增长,不顾环境保护;另一种是只强调生态环境,而忽视经济发展。在这一问题上唯一正确的观点是坚持辩证思维,全面贯彻落实科学发展观,强调发展要以人为本,一切发展都要符合人民的根本利益,同时要统筹人与自然和谐发展,正确处理好经济建设与资源利用、生态环境保护的关系,把"资源节约型和环境友好型"社会作为我国现代化建设的重要目标。     

科学发展观的哲学之维与当代价值

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，它体现了普遍联系的观点和辩证发展的观点，体现了马克思主义的群众观和矛盾观。科学发展观是指导当今中国经济社会发展的行动纲领，具有深远的理论价值、丰厚的人文价值和高效的指导价值。     

关于科学发展观的几点认识

传统发展观重视经济增长，而科学发展观重视人的发展，这就标志着我党对科学发展观的认识达到了一个新境界。科学发展观“以人为本”中的“人”，从横向看指全体人民，从纵向看指多代人。人是发展的主体与动力，人的发展是科学发展的最终目标，“以人为本”是科学发展观的内在要求和最高标准。     

科学发展观是对邓小平发展理论的创新

邓小平关于社会主义发展的理论是对中国社会主义建设经验与教训的科学总结 ,而科学发展观着眼于把握发展规律 ,丰富发展内涵 ,创新发展观念 ,开拓发展思路 ,是中国共产党对共产党执政规律认识的进一步深化 ,是对邓小平发展理论的继承、发展和创新     

科学发展观视域下的可持续发展

科学发展观基本要求是全面协调可持续,这是从全局高度把握中国特色社会主义理论的重要体现。深入贯彻落实科学发展观,必须正确认识和处理自然资源、环境与发展的关系。     

深入学习实践科学发展观不断推进宁夏的跨越式发展

深入学习实践科学发展观，应准确把握科学发展观与宁夏跨越式发展的内在统一性，准确把握宁夏跨越式发展的核心与实质。     

从协调发展理论到科学发展观的继承与创新

从“两个大局”到东、中、西部地区共同发展再到“五个统筹”；从“两手抓”到“三个文明”协调发展再到经济、政治、文化、社会建设的四位一体；从经济与社会发展相适应到人与自然、社会的和谐发展再到强调经济、社会、人的全面发展。可以看出科学发展观是对党的二三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和创新发展。