青年学研讨会在杭州举行

全国青年学研讨会于一九八六年十一月十一日至十五日在杭州举行,来自团校、社科院和高等院校的三十多位代表参加了会议。这次研讨会就国内外青年学发展的状况进行了交流。并讨论了青年学的对象、任务、     

浅论青年学

“青年学”这个概念的出现,已经多年了。尽管这几年对青年问题的研究渐趋热门,“青年学”基础理论的研究却仍然显得异常缓慢,有些青年工作者甚至对“青年学”提出了异议。本文试图对“青年学”的问题进行初步探讨,以期抛砖引玉。于光远同志说:青年学是一个科学群。这是显而易见的。因为青年学的研究涉及了许多学科。对青年学持有异议的一些同志认     

青年学在中国的发展

青年学在我国的发展,大致经历了三个时期,即:前青年学期--青年研究的兴起; 青年学初创期--从青年研究到青年学;青年学丰富完善期--青年学的未来发展。     

青年学体系构成新探

在当今世界,青年,作为一个具有特殊意义的独立实体,已成为科学研究的重要对象.一个非常显著的标志是:对青年进行整体性研究的呼声愈来愈烈,青年学研究,作为历史与逻辑的统一亦成为必然.总的来看,近几年青年研究的理论水平提高较快,出版了一批较有影响的专著和论文.但与此同时,研究中存在的问题也十分明显,就青年学研究而言,问题就很突出.本文仅就青年学体系构成之问题作一初步探讨.     

90年代青年学研究展望

青年学的创建,是近20年来青年研究学科化的一个重要里程碑.尽管,在历经短暂的发展后青年学已是硕果累累,但是,其繁荣局面并未真正形成.相反,现有研究的缺陷,正在阻碍着它的理论进展.无疑地,超越现实,摆脱困境,将成为90年代青年学研究的主旋律.一、现有研究的缺陷及相关分析青年学理论进展的速度之快令人赞叹.赞叹之余,我们更多地注意到了研究的缺陷.总得来看,现有青年学研究的不足主要表现在体系构成上,内容庞杂,体系     

关于青年学再攀新台阶的思考

关于青年学再攀新台阶的思考黄志坚最近，我读到一位青年同志的文章，对青年学研究的现状和前景提出了一些颇有见地的观点，特摘录其中的几段：“９０年代青年学理论的发展，是以８０年代的成果为基础的，同时又是它自身内在的必然的自我走向自我完善。这是９０年代青年学...     

我国青年学元理论研究述评

青年学元理论研究是促进青年研究专业化、学科化的基础研究。作者通过对我国二十多年来青年学元理论论文的述评,简要总结和分析了前人的成果,以推动青年研究的新发展,奠定青年研究明确的学科地位。     

我国的“青年学”研究与学科建设

我国的青年科学研究虽然起步晚,也有十余年发展的历史,当我们反思这些年青年科学研究论长短时,“青年学”的学科建设颇令人瞩目:在学科专著不断问世的同时,关于学科建设和研究方法论的争论时起时伏。十余年的研究历程,唯有经常回顾、检讨方有今后的拓展。为此,本文试图就此发点议论。我国“青年学”研究及学科建设的形成和发展,大体可以分为三个阶段。在八十年代,以五年为分界,划为两个阶段,是”青年学”研究蓬勃发展的阶段。九十年代     

关于建立比较青年学

回顾我国青年学和对国外青年研究的发展过程,笔者感到有以下几个问题:第一,在如何对待国外青年研究理论和青年工作经验的问题,在指导思想上摇摆不定,有时采取闭关自守,有时又照搬照抄。介绍国外青年研究理论和青年工作经验过于集中于一些国家,象苏联、美国、日本等国家,一定程度上忽视了对于同处于第三世界国家的青年工作研究,这样就不符合比较研究上客观的科学的和公正的原则。     

抓青年学理论是重大的战略任务

青是祖国的未来，是建设社会主义现代化事业的生力军。用邓小平理论武装青年，培养和造就大批社会主义现代化建设人才是一项重大的战略任务。近年来，晋中地委站在培养跨世纪接班人的高度，十分重视用邓小平理论武装青年一代，在晋中大地呈现出青年学理论的良好发展态势，...     

青年学应属社会学范畴

近年来,一些研究青少年问题的学者和青少年工作干部呼吁建立“青年学”,他们试图开拓这块处女地,并作了可喜的探索。在这些初步探索中,比较一致的看法是认为青年学是一门综合性很强的学科,它几乎涉及到社会科学的每一领域,还涉及自然科学的一些学科。有一些同志认为,社会学也是被包含在青年学之中的。这也就是说,青年学是独立于社     

略论青年的本质——基于青年学学科视阈下的思考

研究青年的本质,是青年学之逻辑起点.马克思关于人的本质的科学论断为研究青年的本质提供科学的理论指导和方法指导.青年的本质与人的本质二者是个别与一般、个性与共性的关系.青年学学科视阁下对青年本质的研究关键在于要从一般意义上青年的本质属性背后探究青年的特殊本质属性,即“日益突变”的自然属性,“渐趋拓延”的实践属性,“日渐成熟”的社会属性.自然属性是基础,实践属性是中间环节,而社会属性是前两个属性的制约条件.青年的三个特殊本质属性构成不可分割的有机整体.     

论青年学研究的历史与现状

分析青年学研究的历史,有必要将其研究过程作一科学分段。划分研究阶段由于其依据不同,必然会产生出多种划分法,必然会产生阶段时间的矛盾来。比如:有的同志是以中国革命的若干历史时期作为青年研究历史阶段的划分标准,将中国青年研究分为四个时期。“第一时期:从1915年——1927年;第二时期:从1927年——1949年9月;第三时期:从1949年——1978年,第四时期:从1979年——现在”。这种划分法固然有同时代紧密相连的好处,但笔     

青年学的想像力——读C·赖特·米尔斯的《社会学的想像力》

青年学作为一门学科,不同于一般意义上的青年研究,是对青年存在的终极追问和探寻,可能与某些所谓的"本质"或"规律"有关,但更重要的是对青年的人性、天性或人类性问题的深刻洞察与理解。它首先诉诸青年,提升青年的"心智品质"和"社会学的想像力",将青年的"个人困扰"转化为"公共论题"。从青年"人本身"亦即青年的天性和自然出发,以历史为主轴,关注"人的意象""人性的一般观点"和人的"历史的形象"。青年的生命现象和"人的自然",需要历史的理解和解读。青年,处于生命运动与社会运动的交错点上,正是在这一交错运动的过程中,人类的生命形式,呈现出无限丰富的多样性。青年学特别需要一种关于青年、社会与历史的想像力。     

抓住“三环节” 坚持“三结合”——临汾师范青年学理论的经验

抓住“三环节”坚持“三结合”———临汾师范青年学理论的经验中共临汾地委宣传部、讲师团去年六月份，根据省委宣传部的安排部署，临汾地委宣传部、地委讲师团、共青团临汾地委选定临汾地区师范学校作为全区教育系统青年学理论试点单位之一，并成立地委青年学理论试点领...     

文摘卡片

○余逸群撰文论青年学的学科独立性。他认为青年学在我国青年科学体系中并未真正牢固确立地位,其面临的挑战首先来自青年社会学,其次来自青年文化学、青年人类学、青年伦理学、青年未来学、青年行为学等学科。青年学怍为一门独立学科的产生形成发展具有一定的独立性。青年理论工作者寻     

努力开拓青年学这块处女地

每一个人都要经历青年时代,任何一种形态的社会都有青年。青年总是社会中生机最旺盛、最活跃的部份,在社会生活中占有重要的位置,对社会的稳定或变迁具有不可忽视的作用;哪一个国家、民族和阶级都在关注着青年,把自己的希望寄托在他们身上。那么,该如何去掌握和引导青年呢? 我国是世界上最年轻的国家之一。目前全国平均年龄只有二十六岁。十五岁到三十岁年     

青年研究的方向抉择——在全国第四届青年工作理论研讨会上的讲话

从第三届青年工作理论研讨会到现在已经两年了.两年来,我们的青年研究工作在多方面取得了长足的进展.主要表现在:其一、青年学科群的建设初具规模.全国第三届青年工作理论研讨会提出的学科群建设的任务有了很大的进展.已出版的有:《青年学》、《青年行为学》、《青年社会学》、《青年伦理学》、《共青团建设概论》、《共青团学》、《领导科学教程》(青年读本)等一批学科著作.《青年组织学》、《青年思想教育学》也将出版.这批学术著作以马克思主义思想为指导,吸收了许多新的研究成果,提出了一些新的思想和理论.这批著作的出版,不仅是青年研究学科化的丰硕成果,而且使团校的教材建设进入了一个扎实发展的阶段.目前,我们还正在着手编写《中外青年比较》、《青年工作方法与技能》、     

中国青年史学研究的一部力作--读《中国近代青年史》

马庚存先生新著《中国近代青年史》已于 2004年4月由红旗出版社出版。该书通过对中国近代青年这个特定历史背景下特殊群体的理性审视,展现了进步青年的成长过程和发展轨迹。该书在成功拓展青年学研究领域的同时完善了青年学的框架体系,是一部青年学研究的力作。通阅全书,笔者认     

社会学与青年研究

青年学尚是一块处女地,从何下锄去开拓呢? 笔者以为,是否可以先分别从青年学“科学群”中的各学科入手,对青年的现状和问题进行多角度的研究,分别或综合运用这些学科的理论和方法指导青年研究。在此基础上逐步摸索和建立青年学的理论体系。在青年学这个“科学群”中,集合了政治学、社会学、心理学、生理学、教育学、伦理学和美学等有关学科。其中,社会学与青年研究的关系最为密切,社会学的理论和方法,可以直接对青年研究提供帮助。当然,社会学并不能代替青年学,因为青年研