对加强理工科学生人文素质教育的几点思考

人文素质是人才综合素质的重要组成部分。面向21世纪,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的复合型理工人才,是高等教育的历史使命,而其中重要的一环,就是要在提高专业教育质量的同时,重视理工科大学生人文素质的培养。 一、忽视人文素质教育对理工学生成长带来的缺陷和影响 人文素质培养,是相对于科学知识和专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文知识     

加强人文教育 提升高职教育的人才质量

高职教育的“先天不足”与“后天失调”需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质。     

加强人文教育提升高职教育的人才质量

高职教育的"先天不足"与"后天失调"需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量高职院较要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质.     

高校艺术类专业教育与就业教育融合路径研究

我国艺术教育的根本是“立德树人,以美育人”,高校艺术类专业教育培养学生的审美素养和人文素养,让他们不仅具备专业技能,还能够拥有更加广泛的视野和更高的综合素质。习近平总书记强调：“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养”^[1]。将艺术类专业教育与就业教育相融合,可以更好地帮助学生顺利就业,提升职业素养,并且适应社会需求,形成更加有利于创新的人才输出机制。这样将使我们的艺术人才群体更加出色、多元化,为我国文化事业和经济发展做出更大的贡献。     

医学教育中的人文精神构筑与思想政治教育

当前,加强人文素质教育,提高大学生的人文素养,培养大学生人文精神的教育思想,在我国高等教育中越来越受到重视,并成为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的一项重要举措。长期以来,医学人才的知识技能结构中人文精神传输不够,医学教育过分强调科学技术和专业素质教育而忽视人文素质教育,从而对医学的进步和医学教育的发展产生了制约。因此,高等医学教育也应以培养具有科学素质和人文精神的人才为目的,使新时期医学人才的知识技能结构,不仅要具有自然科学作为重要组成部分的医学知识、技术,同时也要有人文精神作为坚强支撑。加强对医学人…     

当代大学生人文素质调查与思考——以QN大学为例

通过对QN大学千名学生进行的人文素质问卷调查,当代大学生大多具备良好的人文精神和人文关怀思想,多数情况下愿意捍卫社会的公平与正义。反映出的问题主要有两点,一是人文水平与专业水平不成正比,不少大学生人文知识相对匮乏,二是部分大学生缺乏社会责任感,人生观、价值观与社会主义核心价值要求存在较大偏差。只有将大学教育的出发点和着力点回归到培养"人"而不是仅仅培养"才",才能真正培养科学和人文协调发展的高素质大学生,实现教育的终极目的。     

对高师人文教育专业人才培养模式的探索——以大庆师范学院人文教育专业为例

人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,实施人才教育的过程。经过多年研究与实践,我们认为,高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化,应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格,便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言,"3+1"模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体,大大增加了学生教育实习的时间,强化了实践教学环节,有利于培养学生的创新实践能力。     

论人文素质教育在应用型人才培养中的作用

应用型人才的培养目标应是培养既有专业素养又有健全人格、既有科学素质又富于人文精神的全面发展的人才。要培养这样的人才就要在应用型人才培养中加强人文素质教育。加强人文素质教育,有助于完善应用型人才的人格,培养应用型人才的创新精神,提高应用型人才的实践能力,进而提升他们的综合素质。     

要重视理工科学生的人文素质培养

面对即将到来的21世纪,怎样培养既有社会主义理想又有事业心,既有知识又有能力,既懂发明创造又富有协作和奉献精神,既能促进科技经济进步又能推动社会文化发展的复合型理工人才,这是当前高等教育界和社会各界共同关注的问题。要实现这一目标,我认为其中重要的一环,就是要在提高专业教育质量的同时,重视理工科大学生的人文素质培养。 一、良好的人文素质是社会发展对高等理工人才的必然要求 “人文”二字,在汉语中是个古老的词汇。它     

将人文素质教育融入医学教育之中

实践证明:优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要有饱含人文情感的人文素质,否则就很难适应现代医学模式的发展及社会对医学人才的要求。因此,以提高综合素质为目的,加强医学生的人文素质教育,是我国医学教育发展的趋势。     

人文素质教育是家庭、学校、社会共同承担的责任

人文素质教育贯穿于人的一生,家庭、学校、社会是一生教育的三个课堂,共同承担着不可推卸的责任。三个课堂的教育功效各有所别,彼此之间的相互补充、相互衔接和相互映衬决定着人文素质教育的最终成效。一、家庭的人文素质教育人文素质最早是在家庭的教育中萌芽的。家庭不是房子,不是宾馆,不是饭庄,而是孩子精神寄托的场所,希望停泊的港湾,心灵得到呵护的乐园。家庭的生活、家长的言行、家庭的关系、家长的方法,对孩子的人文素质具有极大的教育影响作用。家庭生活从保证孩子生理和心理的健康成长方面,奠定了他们人文素质的物质和精神基础。不…     

通识教育理念下高职学生人文素质的培养

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职院校开展人文素质教育既是提高学生就业水平，又是培养健全的社会公民、促进社会和谐的需要。高职院校开展人文素质教育应正确把握“人文”内涵．从提高教师人文素质入手，以职业道德和敬业精神为核心，在专业教育中渗透人文精神教育，营造人文校园氛围。     

大学人文教育与人才强国战略

大学人文教育通过给大学生构筑完善的知识结构、让学生将人文社科知识内化为人才的素质、教育学生怎样立身立世等途径影响其成长.人文精神是大学生作为人才的事业发展之魂:人文教育帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这就为人文精神的培育提供了基础;人文精神直接关涉到人才的精神家园.人文教育关系到人才为谁服务,从而关系到人才强国战略.     

人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养

教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质，培育合理的人文精神。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质，从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

大学人文教育与人才强国战略

大学人文教育通过给大学生构筑完善的知识结构、让学生将人文社科知识内化为人才的素质、教育学生怎样立身立世等途径影响其成长.人文精神是大学生作为人才的事业发展之魂:人文教育帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这就为人文精神的培育提供了基础;人文精神直接关涉到人才的精神家园.人文教育关系到人才为谁服务,从而关系到人才强国战略.     

新媒体阅读下高职人文素质教育的路径

全球化竞争归根到底是人才的竞争，也即是人才素质的竞争。作为培养高素质技能型人才的高职院校，必须提升高职学生人文素质，避免人才“单向度”发展。在一个大众媒介、网络媒介、通讯媒介并存的多元化的时代，高职教育者应合理利用“新媒体”，使之成为人文素质教育重要路径。     

论高职院校人文素质教育

高等职业教育作为高等教育的一种类型,无论从人才培养目标,还是从高等教育性质来看,必须开展人文素质教育。高职院校的人文素质教育要紧密结合高职教育特点,确立应用性技能型人才的综合素质观,把握人文素质的本质要求,构建人文素质教育课程新体系,开辟人文素质教育新路径。     

"毛泽东思想概论"教学应加强人文素质教育

人文素质教育主要是指人文精神和人文知识的教育。加强人文素质教育,需要从人的综合素质、社会文化进步的高度出发,把知识的传授和道德精神的熏陶结合起来。在“毛泽东思想概论”教学中,完全可以把思想政治教育和人文素质教育融合起来,以期培养大学生最基本的人文素养——求真、求善、求美和求新,从而促进大学生的全面发展。一、求真:人文素质的基础爱因斯坦曾经说过:“对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。”(姚炎祥等:《科技人才培养十二讲》,北京:红旗出版社1984年版,第257页)求真,就是对真理的追求,也就是确立什么样的理…     

试论非文科院校人文素质教育课程体系的设置

人文素质教育影响到人的素质中的思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质诸方面,对提高人的综合素质具有决定性作用。面对当今自然科学日益与人文社会科学相结的新趋势和新特点,非文科院校必须转变办学思想,实施人文素质教育。实施人文素质教育中的核心是设置科学合理的人文素质教育课程体系。经过多年的实践,我们认为在非文科院校,人文素质课程体系必须采取"三增设、两强化"的措施。即增设人文类必修课、人文类公共选修课、人文类辅修专业,最终形成比较完善的人文素质教     

关于职业技术教育中加强人文教育的思考

在新世纪人才培养问题上,加强人文教育,提高人文素质,在国际上引起了极大的关注和高度的重视.面对科技进步的同时所带来的文化失衡现象和日益严重的社会道德问题,我国的职业技术教育要适应新形势的要求,跟上国际职业技术教育前进的步伐,就必须充分认识人文教育在现代人才培养中的重要地位和作用,自觉加强人文教育,尽快培养出既有较高职业技术水平,又有深厚人文素养的人才,才能适应时代的发展需要.……