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张燕红 《福建省社会主义学院学报》2019,(1)
两岸融合发展是中共中央在两岸关系和平发展特定历史背景下提出的重要对台政策思想。新形势下如何进一步加强两岸融合发展,这是一个迫切需要研究与解决的问题。本文在阐述"融合发展"成为中央对台政策重要新思维与新成果基础上,以晋江金井镇为例,探讨新形势下进一步发挥对台优势与作用的思路与举措。金井镇利用对台前沿阵地优势,拓展"党建统领、晋台融合、跨越赶超"的党建内涵,探索出包括经济贸易合作、基层治理融合、宗教信仰交流、青年人才孵化、乡愁文化体验在内的"五位一体"晋台融合发展新模式。 相似文献
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张燕红 《福建省社会主义学院学报》2018,(1)
改革开放至今,非公有制经济已逐步成长为泉州经济发展的一支新生力量。当前,面对国内外经济发展放缓新背景,泉州非公有制经济增速发展势头明显放慢,出现了资金紧缺、融资困难、成本上升、创新不强、后劲不足等发展中的新问题,如何发挥统战工作优势,帮助非公有制经济"弯道超车"、再造辉煌,是统战工作面临的新挑战。帮助、引导非公有制经济破解发展困境是统战工作的重要内容,同时这也给统战工作的创新发展提供了新的机遇和广阔的空间。 相似文献
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张燕红 《贵州社会主义学院学报》2013,(2):16-19
当前，协商民主作为中国特色社会主义民主政治的实现形式之一，已成为深化我国政治体制改革的重要任务。十八大对健全协商民主制度进行了总体规划和部署，协商民主在中国的发展前景，值得我们寄予乐观的期待。中国在长期政治生活中形成了多级政治协商制度，探索出听证会、民主恳谈会等基层民主实践，这些为健全中国特色社会主义协商民主制度提供了具有积极意义的实践经验。同时，党中央多次强调要建立社会协商对话制度，协商民主的协商场域正在不断拓宽。工资集体协商的广泛推行就是协商场域拓宽的一种表现，在这方面，福建泉州的工资集体协商尤其具有代表性。 相似文献
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本刊讯近日,建工集团工会下发了有关通知,对今年的"两节"送温暖活动进行了部署。建工集团工会要求各基层单位工会组织要认真做好2009年度的"两节"送温暖工作,在"两 相似文献
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我党思想路线的形成、丰富与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,确立了＂实事求是＂的思想路线,成功实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃;以邓小平为核心的第二代中央领导集体,恢复和确立了党的＂解放思想、实事求是＂的思想路线,实现了马克思主义与中国建设和改革实际相结合的第二次历史性飞跃;以江泽民为核心的第三代中央领导集体,在坚持＂解放思想、实事求是＂的基础上,特别强调＂与时俱进＂,创造性地丰富和发展了党的思想路线;以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,在坚持解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基础上,提出了＂求真务实＂的要求,使党的思想路线的内涵更加深刻、更富有时代特征。 相似文献
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习近平要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。"三严"与"三实"辩证统一,是知行合一的生动体现。"三严"是党员干部正心修身的重要守则,"三实"是党员干部谋事创业的行为准则。各级领导干部唯有从严上要求,向实处着力,把"三严"和"三实"内化于心,外化于行,才能营造风清气正的良好政治生态。 相似文献
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张燕红 《中共云南省委党校学报》2012,(2):140-142
社会组织作为与政府、企业并列的第三部门,近年来有很大发展,基本形成了与我国经济社会发展相适应、门类齐全、层次不同、覆盖广泛的社会组织发展体系。但由于受各方面主客观因素的限制或制约,社会组织在发展过程中还面临着诸多问题。要针对存在的问题,完善相关法规政策,才能促进社会组织的健康有序发展。 相似文献
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党校精神,是党校在发展过程中长期积淀而成的为党校人所认同的价值观,是党校人在对党校地位、职能、作用及其特点、规律等方面深刻参悟的基础上逐步形成的基本信念和行为准则,它孕育于党校的发展过程之中,贯穿于党校的过去、现在和未来,同时也随着时代的发展而不断丰富、发展与升华。新时期,＂坚定信念、忠诚敬业、求是创新、人本服务＂的党校精神,充分体现＂植根历史、基于现实、紧跟时代、引领未来＂的原则,它如一面旗帜,凝聚着党校的思想和灵魂,代表着党校的整体形象,彰显着党校的特色风貌,引领着党校的未来发展。党校人唯有大力弘扬新党校精神,才能众志成城,推进党的干部教育事业的科学发展。 相似文献
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张燕红 《党史博采(理论)》2006,(9)
高职教育的“先天不足”与“后天失调”需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质。 相似文献
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高职教育的"先天不足"与"后天失调"需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量高职院较要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质. 相似文献