结合项目驱动法的三层次实验教学改革研究——以“公安数字影像处理与分析”为例

实验教学是高等院校实现素质教育与创新人才培养目标的重要教学环节,加强实验教学改革研究是提升学生自主学习能力、实际工作能力和创新能力的重要举措。为突破公安技术新兴交叉学科在学时数、知识体系等方面的限制,以及传统实验教学手段在实验内容和组织形式上的制约,本文探索了结合项目驱动法的三层次实验教学改革方法的研究,具体实践上以"公安数字影像处理与分析"课程为例,通过重构验证性、综合性、探索性三层次实验项目,并在探索性实验模块中结合项目驱动法实现实验教学改革,取得了良好的教学效果。     

谈谈公安院校的实验教学

弄清公安院校实验教学的作用,存在的问题及改进措施,对全面提高教学质量,培养合格的公安专业人才有重要意义。因此,本文就此谈谈我们的看法。 一、实验教学对培养合格公安人才的作用 公安院校的实验教学同普通院校的实验教学一样,具有实践性、综合性、探索性、启发性等鲜明特     

略论手印学探索性实验

目前，公安院校刑事技术专业的实验课多以验证性和综合性实验为主。这种教学模式主要注重对公安技术的基础知识和基本技能的训练．缺少应对公安新形势的创新思维和创新意识的探索性实验训练。应将现有手印学实验教学与刑事技术工作实际相结合，进行手印学探索性实验教学的探索。训练学生综合利用知识和解决实际问题的能力。实验设计应将问题的规律隐藏于较深的层次，让学生经过深入的挖掘才能获得。实验的条件和结果之间存在着较大的距离，需要学生去跨越。解决问题的方法途径不太明确，需要学生通过尝试来寻找。     

论公安实验教学的创新意识与改革

公安实验教学是公安教学的重要环节之一。文章论述了公安实验教学的创新意识的重要性,针对目前的公安实验教学水平滞后从思想认识、教学方法、课程、教材、经费、管理制度、实验室工作人员等方面提出改革策略。     

关于新时期公安本科院校实验教学改革的一些思考

实验教学在公安本科院校教学体系中发挥着无法替代的重要作用。公安本科院校实验教学起步晚、底子薄,且受传统落后教育观念束缚严重,已经阻碍了其快速发展。因此,公安本科院校要想培养出更多、更好的公安创新人才,必须大力推进实验教学的改革与创新,全面、系统地提高实验教学水平。     

公安高校学员实践能力培养

公安高校肩负着培养高素质公安专门人才和创新人才的重要使命。实验教学、科研活动是提高学员实践能力的重要环节。公安高校必须重视加强实验教学及科研活动的改革和创新，培养学员的实践能力，更好的为公安基层服务。     

公安高校实验教学示范中心教学资源共享的探索

公安高校实验教学资源的有限性,决定了公安高校实验教学资源应当使用共享。当前这方面存在一些急须解决的问题。警务技能综合实训教学中心项目建设实践,为实施资源共享,从实验教学资源共享的规章制度和实验室管理共享平台的建设等方面入手,以实验硬件、软件资源共享为核心,资源整合为手段,对实验教学的资源进行战略重组和资源优化,以完善公安高校实验教学资源共享机制。     

加强实验教学培养创新人才

科学技术的高速发展,对培养公安创新人才提出了很高的要求。对此必须转变教育思想,更新教育观念,建立独立的实验教学科学体系,使实验教学与理论教学相辅相成。为了实现这一目标,必须加强实验室师资队伍建设,开放实验室,改革实验教学内容和实验教学方法,从而为培养合格的公安创新人才奠定良好的基础。     

对提高实验课教学质量的几点体会和建议

如何提高实验课教学质量,培养出有较强的实际动手能力的公安新型人才以满足和适应公安实际工作的要求。通过十年的实验教学工作认为:实验仪器设备和实验材料是实验教学的前提和基础,加强实验教师队伍建设,在实验教学中引进新的理论方法,科研成果,抓好实验课教学的各个环节等,是提高实验课教学质量的根本保证。     

公安应用写作实验室建设初探

公安应用写作实验室是公安应用写作课程实践教学体系的重要组成部分,它是围绕写作知识、写作能力的内化,使学生对特定环境的公安写作活动具有感悟、适应和胜任的品格,从而增强学生的实践能力、创新能力、研究能力。为把实验室建成面向学校教学和全省公安民警公安文书写作技能培训的融教学、科研、培训为一体的开放型实验教学基地,必须加强实验室基础设施、实验室队伍、实验教学改革等各项建设。     

改革高校语文教学，培养学生创新能力

语文教学对于培养学生文化素养和精神面貌具有其他学科无法相比的重要作用。如何在高校中开展语文教学工作,又如何在教学中培养学生的创新能力,文章从开展阅读教学和写作教学两方面论述了应如何进行上述教学工作,并提出只有通过语文教师自身知识的不断积累,不断学习,不断创新,才能在教学工作中引导、带动和培养学生的创造性思维能力。     

论公安教育改革模式下侦查学教学模式的构建

全国公安院校招录培养体制改革背景下的人才培养属于＂订单式＂人才培养模式,贵州警官职业学院作为试点院校,侦查学教学与实训要在原有普通教育的基础上,通过建立有效的教学与考核模式,树立创新教学思路,确立科学训练理念,真正适应招录制度改革的需要,培养出公安工作急需的应用型专门人才。     

刍议高校参与式教学的目标与实施路径

参与式教学是高校实施素质教育的重要手段,也是推进课堂教学改革的重要思路。与强调教师中心地位的传统教学模式不同,参与式教学重视学生在教学活动中的主体性。它以学生的能力培养为根本目标,旨在促进学生的全面均衡发展。参与式教学意味着课堂教学活动中师生关系的根本变革,要求教师进行深刻的角色调整,不再总是充当"绝对权威",而是以更为平等和多样化的身份与学生互动,尊重并激励学生的参与。参与式教学包括课堂讨论、分组合作等多种具体方法,但这些设计都应以学生的学习活动为中心,鼓励学生的参与意愿,培养他们的探究精神和创造能力。     

对“体改班”法律课程教学改革的探索

法律课程在"体改班"课程体系中属于"专业通识课"。当前"体改班"法律课程在教学中存在的问题主要是:学生专业背景的差异性,使得课程教学内容不好处理,难易程度不好把握;教学内容多与教学课时少的矛盾;法律基本知识讲授与强化实践教学的矛盾;教材建设与实践需求滞后的矛盾。建议从教学内容、教学方法、考核方式、教材建设方面进行课程改革和创新,突出警察职业能力的培养,以尽快适应新形势下培养基层公安专门人才的要求。     

高职英语教学中的文化导入

高职学生学习英语的目的不是为了从事科研,而是为了从事有关的涉外工作。这就要求学生有很强的交际能力,而 交际能力的重要部分就是社会语言能力,即能够和另一文化的人们进行和谐交际的能力,所以,文化导入在高职英语教学中至关 重要。     

公安应用写作实验室建设初探

公安应用写作实验室是公安应用写作课程实践教学体系的重要组成部分，它是围绕写作知识、写作能力的内化，使学生对特定环境的公安写作活动具有感悟、适应和胜任的品格，从而增强学生的实践能力、创新能力、研究能力。为把实验室建成面向学校教学和全省公安民警公安文书写作技能培训的融教学、科研、培训为一体的开放型实验教学基地，必须加强实验室基础设施、实验室队伍、实验教学改革等各项建设。     

浅析健美操教学中学生思维的潜在能力

在健美操教学中为调动学生思维的潜在能力,采用调动思维的能动性,使学生掌握动作规律;解除学生逆反心理,强化动作的自动化;掌握多学科知识促进思维潜在能力开发等教学手段,使学生在接受动作能力、编排创新动作能力、动作连接组合能力、掌握动作成绩等情况进行测定对比,实验组各项指标明显好于对照组。     

教学能力五要素解析

教师的教学能力,由教学语言、备课、教材、教学方法、教学手段五种要素构成,其中,教学语言是引导学生遨游学海的灯塔;备课是教学活动起始阶段的必下之功;教材是需要真正吃深吃透的课堂之本;教学方法是提高学生学习积极性的有效抓手;教学手段是传道授业解惑中的助效之梯。     

高校教师信息化教学能力发展及误区

信息技术应用对教育信息化的影响无所不在,教师的信息化教学能力是教师专业发展的重要方面,是教育信息化能否深入开展、取得突破性成果的关键因素,本文从宏观和微观的不同层面提出了教师信息化教学能力培养的问题和误区。     

外语教学如何培养学生的创新能力

在科学技术日新月异的今天,创新能力已成为现代人才最重要的素质。外语教学在培养创新型人才方面,肩负着特殊使命。这就要求广大外语教师率先更新教育观念,提高自身的创新意识和创新思维能力;教学以学生为主体,注重培养学生的思维能力和实际运用语言的综合能力,从改革教学内容、方法、手段等方面入手,努力培养出具有创新精神、创新能力的社会主义建设者。