利用网络平台开展思想政治教育工作的思考

网络的发展为思想政治教育提供了新机遇,使思想政治教育有了更加广阔的平台。当前,利用网络平台开展思想政治教育工作还存在一些问题,要想解决这些问题,必须提高网络意识,增强网络思想政治教育手段的认识水平;探索网络思想政治教育的有效规律,充分发挥网络平台的积极作用;完善网络相关法律法规,为思想政治教育工作提供法律支持;创建网络思想政治教育工作队伍,培养一批先进人才。     

论网络时代的公民教育

网络的应用推动了社会交往方式的深刻变革,对当前我国主流意识形态和价值观念形成了很大的冲击,网络空间公共精神的缺失、文化低俗化倾向及网络伦理困境,对公民教育提出现实诉求。同时,网络实践提供了主体性生长的自由空间,对公民意识的觉醒和道德人格的塑造发挥了重大作用,为公民教育提供了新的实践方式和平台。网络时代这一历史境遇,不仅赋予公民教育以新内涵,使之将培养公共精神作为目标追求,而且在客观上要求公民教育内容必须做出时代性的转换:注重主体意识、民族意识、公民技能和公共理性的教育。网络作为公民教育的新平台,为公民教育提供了新的路径选择:一是互动协商,转变教育模式;二是授受合一,优化教育过程;三是深入实践,增强教育效果。     

基于互联网的高校思想政治教育方法创新

信息技术特别是信息网络技术的发展,为我们开展思想政治工作提供了现代化手段,拓展了思想政治工作的空间和渠道.互联网时代高校思想政治教育呈现出新特点和新规律,努力探索高校思想政治教育进网络的方式方法,主动为高校思想政治教育构筑一个内容和形式有机结合的网络平台,是创新高校思想政治教育方法的有效途径.     

模糊思维的思想政治教育价值

模糊思维是人的必要的思想品质.思想政治教育的本质特点决定了模糊思维在思想政治教育领域的价值存在.在中学思想政治教育中适时地运用模糊思维方式,有利于改进思想政治教育理念,激发教育的感召力;有利于唤醒学生的潜能,诱发学生的创造力;有利于唤起美的感受,增强教育的吸引力;有利于缩小师生的心理距离,提升教育的渗透力.总之,有益于增强思想政治教育的可接受性.     

马克思交往理论:思想政治教育研究的新视界

马克思交往理论,在本质上是关于人的全面发展的理论.以马克思交往理论作为思想政治教育研究的一个理论支撑点和方法论,给思想政治教育带来了一个全新的视野,不仅解构了传统思想政治教育的某些不合理之处,而且为探寻思想政治教育的根基提供了学理依据;为确立思想政治教育的真实内涵奠定了理论基础;为变革思想政治教育的思维方式开拓了崭新思路.     

网络舆情视域下高校思想政治教育工作探析

高校网络舆情发展为高校思想政治教育工作的开展提供了新平台、新载体以及新机遇。文章通过分析高校网络舆情对高校思想政治教育工作带来的挑战,并在新形势、新问题下建立起系统化的高校网络舆情的整合机制,提出网络舆情下开展与推进高校思想政治教育工作的针对性对策。     

论优化思想政治教育的社会整合功能

社会结构的分化和网络化发展态势,既对思想政治教育的社会整合功能提出了更高的要求,又给这一功能的充分发挥提供了机遇.思想政治教育亟需开创新的整合方式,运用分层整合、规范整合、强制整合、网络整合等方式来整合各种利益群体,形成合力和向心力,为社会发展营造一个良性和谐的环境.     

提高网络教育水的几点思考

推进网络思想政治教育,是建设信息化军队、打赢信息化战争的必然要求,也是不断增强思想政治教育主动性、针对性和实效性的迫切需要。新形势下大力发展和运用信息网络进行思想政治教育,要着力把握好以下几点。一、深化思想认识,切实肩负起加强网络思想政治教育的使命担当。一是加强网络思想政治教育,是各级党委领导的职责所系。信息化是当今时代最鲜明的特征,正深刻影响着人们的生产方式、生活方式、思维方式和思想观念。胡主席深刻把握信息化深入发展的大趋势,提出要大力开展网络思想政治教育,掌握网络思想政治教育主动权。各级党委领导要深刻领会     

政治教育课内容优化的思考

政治教育课是我军传统的思想政治教育的一种有效形式.在改革开放发展社会主义市场经济的新形势下,现代化大众传媒在基层政治教育中得到越来越广泛的应用,新的教育方式和形式层出不穷.目前如何优化教育内容是提高授课效果,增强部队政治教育实效性,是政工干部必须着力解决的一个现实问题.本文对此展开探讨.     

应对网络文化对思想政治工作的挑战

互联网的发展与网络文化的产生为我国社会的发展与经济建设提供了良好的发展机遇,但也不可避免地对整个社会的思想控制、对做好青少年的思想政治工作、对思想政治工作的载体、对思想政治工作者的素质、对思想政治教育的方式提出了严峻的挑战.对此,我们必须坚持马克思主义阵地;加强思想教育,努力提高网民的素质;加强对文化市场的管理,尽快制定网络政策和法规;构建有中国特色的,符合先进文化前进方向的网络文化;健全网络文化运行体制,加强网络管理,从而应对网络文化对思想政治工作的挑战.     

试论思想政治教育网络平台的建构

随着互联网的兴起和日益普及,人们的生活方式、实践方式、思维方式以及交往方式也发生了变化。同时,互联网的发展也给思想政治教育的传播提供了新途径和方式,成为宣传思想政治教育的重要阵地。网络宣传平台的发展和普及,传播方式的多样化,拓展了思想政治教育工作的新渠道和新手段。通过网络,可以了解人民大众关心的热点,丰富思想政治教育的资源。通过网络传播平台来对人们进行思想政治教育是发展的必然趋势,信息网络化成为思想政治教育的重要平台。     

试论思想政治教育网络平台的建构

随着互联网的兴起和日益普及，人们的生活方式、实践方式、思维方式以及交往方式也发生了变化。同时，互联网的发展也给思想政治教育的传播提供了新途径和方式，成为宣传思想政治教育的重要阵地。网络宣传平台的发展和普及，传播方式的多样化，拓展了思想政治教育工作的新渠道和新手段。通过网络，可以了解人民大众关心的热点，丰富思想政治教育的资源。通过网络传播平台来对人们进行思想政治教育是发展的必然趋势，信息网络化成为思想政治教育的重要平台。     

高校微信公众平台人格化建设研究

微时代的大环境下,微信是大学生群体最常用的社交软件,而微信公众平台因其独有的传播方式和特点成为高校网络思想政治教育工作的新阵地,其人格化的建设可以用巧妙的方式增强思想政治教育实效。文章浅析了高校微信公众平台人格化建设的优势,并结合实例分析了平台人格化建设的实现策略,为高校充分利用微信公众平台开展网络思想政治工作、提升育人效果提供了一定的指导。     

网络时代的高校思想政治教育

随着现代信息网络技术的迅猛发展 ,人类为自己开辟了一个新的生存空间———网络。网络空间是一个开放的、多元的社会 ,它不同于传统人类社会空间。然而 ,网络社会不是真空地带 ,它同现实社会一样 ,也需要思想政治教育的介入 ,那就是网络思想政治教育。网络思想政治教育是思想政治教育适应现代科技发展的表现 ,它不同于传统思想政治教育的显著特点 ,是计算机网络和思想政治教育的联姻 ,是思想政治教育的一种现代方式。它不仅给传统的思想政治教育带来了挑战 ,同时也带来了机遇。正如江泽民同志所说的 :“信息技术特别是信息网络技术的发展 ,…     

高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析

传统的思想政治教育模式,多以施教者主动传授、受教者被动接受为主,而隐性思想政治教育以其暗示性、渗透性等特点在当前高校思想政治教育工作中发挥着良好的作用。网络载体交互式的沟通方式促使原有思想政治教育由被动接受型模式向平等对话型模式转变,"博客"这一个人媒体的诞生则为隐性思想政治教育工作提供了有效的载体支持。文章通过对隐性思想政治教育内涵、网络载体的意义、博客的概念及优势的分析,阐述了辅导员博客在思想政治教育工作中的作用,从而分析指出辅导员博客是隐性思想政治教育的有效载体。     

网络自我互动:网络思想政治教育主体间性的新话题

网络自我互动是网络思想政治教育主体间性的新话题.从网络思想政治教育主体间性的视角探究网络自我互动的内涵、本质、特征等相关内容,这无疑为研究网络思想政治教育主体间性提供了坚实的理论基础.     

浅谈思想政治工作的网络化

计算机网络正在深刻地影响着当今世界社会生活的每一个领域,党校作为思想政治工作的重要部门,也迎来了新的发展机遇.我们要在继承和发扬传统的思想政治工作的好方式、好方法的基础上,发挥网络优势,努力开辟思想政治工作的新途径、新方法,建设好网上思想政治工作的新平台.     

网络时代高校思想政治教育探析

随着信息技术的迅猛发展 ,网络被称为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体” ,日益深入到社会生活的各个方面 ,有力地改变了人们的生存环境、生活方式、行为方式乃至思想方式。在中国 ,高等学校是社会信息化程度最高的场所 ,随着计算机及网络技术的广泛应用 ,高等教育特别是思想政治教育不可避免地面临着广泛而深刻的影响。如何在信息网络时代进一步有效地开展和加强高校的思想政治教育 ,已成为一个十分紧迫而艰巨的课题。一、网络给高校思想政治教育带来的机遇1、网络的发展丰富了高校思想政治教育的信息资源 ,充实了教育内容。思想政…     

开展网络思想政治教育的几点认识

网络思想政治教育,是计算机网络同思想政治教育结合的产物,是思想政治教育适应现代科技发展的表现。它具有不同于传统思想政治教育的显著特点,是思想政治教育的一种崭新方式。 　　计算机网络具有许多优点：信息容量大,信息资源共享;信息沟通交互化、全面化;信息传播速度快、超时空。计算机网络与思想政治教育的结合,使现代思想政治教育获得前所未有的优势,而最为重要的是,网络思想政治教育可以使我们对传统思想政治教育的各要素及其特点获得全新的认识。 　　关于教育主体。在网络思想政治教育中,教育主体是网络传播中的“把关人…     

论网络思想政治教育过程中的主要矛盾关系

网络思想政治教育过程是一个由内部矛盾和外部矛盾共同推动的发展过程。在推动网络思想政治教育发展的矛盾体系中,虚拟与现实的矛盾全面地反映了网络社会文化与现实社会文化的关系,是影响网络思想政治教育过程的重要外部因素,是网络思想政治教育过程的外部矛盾;而主导性与自主性的矛盾是思想政治教育基本矛盾在网络思想政治教育中的突出体现,是网络思想政治教育过程的内部矛盾。网络思想政治教育过程中还存在着一元与多元、规范与自由、凝聚与开放、他律与自律等具体矛盾。这些特殊矛盾的不断生成和解决,是推动网络思想政治教育不断发展的动力。