走进新兵营 补上当兵课——驻黑龙江大学选培办开展让国防生与新兵一道接受“兵之初”的教育训练活动

近年来,黑龙江大学选培办探索开展了＂走进新兵营、补上当兵课＂实践活动,即依托驻地部队承训基地,在毕业前最后一个寒假让国防生与新兵一起接受＂兵之初＂的教育训练,为将来适应本职岗位打下良好基础。多措并举,激发国防生的内在动力。要让这些即将毕业的国防生真正明确＂走进新兵营、补上当兵课＂的意义。一是澄清模糊认识,端正锻炼心态。活动前组织集中动员,帮助国防生深刻理解活动的必要性和重要性;活动中邀请优秀毕业国防生讲述成长历程,     

“五位一体”打基础 合力培养见成效——驻北京交通大学选培办创新思想政治教育模式纪实

驻北京交通大学选培办自2002年成立以来,遵循依托普通高等学校培养军队干部的规律,从培养和造就大批具有现代科学文化知识的新型军事人才出发,把为部队培养"靠得住、用得上、干得好"的军事人才作为目标,主动作为,妥善协调,科学筹划,严密组织,构建了选培办、部队、学校、家庭和国防生骨干"五位一体"的思想政治教育模式,取得了良好的效果。国防生精神状态和思想素质明显提升。10年来,毕业国防生100%主动申请到艰苦边远的基层部队工作,100%服从组织分配。2007年驻校选培办被北京军区评为人才建设先进单位。     

夯实献身国防的思想根基——长春理工大学、长春工业大学选培办坚定国防生从军报国理想信念的做法

在国防生思想政治教育中,长春理工大学和长春工业大学选培办始终坚持科学理论武装、先进文化塑造、典型模范引路、环境氛围熏陶的＂四位一体＂的思想政治教育模式,坚定了国防生从军报国的理想信念,夯实了国防生献身国防的思想根基。一是扎实抓好强军目标的学习贯彻,坚定国防生献身国防的理想信念。     

总后驻西南大学选培办——实行“7＋1”培养模式的探索与实践

习主席提出的听党指挥、能打胜仗、作风优良这一党在新形势下的强军目标,为推动国防生培养工作指明了方向。总后驻西南大学选培办针对国防生军政素质偏低、第一任职能力偏弱、适应部队周期偏长等问题,制订并实施了《西南大学国防生＂7＋1＂培养方案》,全面打牢国防生素质基础,为实现强军梦持续输送合格军事人才。制约国防生军政训练质量提高的因素。当前国防生的军政训练还面临着一些现实问题,影响和制约着国防生军政素质的培养,主要表现在：     

未着戎装 先铸军魂——南京军区两级选培办强化国防生党组织建设纪实

2015年5月，从南京军区11所签约高校传来一组数据：在校国防生上半年有263人光荣入党。700多名入学不到一年的国防生全部向党组织递交了入党申请书。2015年即将毕业的国防生100％递交了到边远艰苦地区、到一线作战部队工作的决心书，100％表示服从组织分配。这组数据是国防生党组织堡垒作用发挥坚强、党员骨干带头作用发挥明显的一个具体体现。     

电子科技大学、西华大学国防生党支部：精心打造科技事业的后备生力军

电子科技大学、西华大学十分重视加强国防生党组织建设，专门成立了国防生党支部，正规组织生活．积极发挥国防生党支部战斗堡垒作用，有效促进了国防生培养质量的整体提高。两校毕业的国防生入党比例每年都保持在80％以上，他们100％递交到艰苦边远地区申请书、100％服从组织分配。     

建强支部堡垒：为国防生成才打造良好平台——湖南大学选培办加强国防生党支部建设纪实

湖南大学选培办始终把加强国防生党支部建设摆在突出位置，积极研究探索，取得一定成果。目前，湖南大学在校国防生100％递交了入党申请书、入党比例超过30％，已毕业国防生入党比例超过75％、100％服从毕业分配、100％志愿申请到边远艰苦地区工作。     

多方位教育灌输 立体化融合渗透——北京交通大学选培办开展培育当代革命军人核心价值观工作纪实

近期，我们在国防生中大力开展培育当代革命军人核心价值观主题实践活动。我们采取融入课堂、融入环境、融入自我教育、融入日常生活的立体化模式，把培育国防生当代革命军人核心价值观贯穿于国防生日常生活，有效增强了国防生爱军精武、献身国防的理想信念。全校国防生学期军事技能考核优秀率达到80％以上，毕业国防生100％申请到基层、边疆、偏远地区工作。     

构建“大教育”格局 夯实从军报国信念——空军驻东南大学选培办加强国防生思想政治建设纪实

习主席在全军政治工作会议上强调,当前,我军政治工作只能加强不能削弱,只能前进不能停滞,只能积极作为不能被动应对。近年来,面对国内外形势发生的深刻复杂变化,空军驻东南大学选培办始终把坚定国防生理想信念放在首位,着力构建＂大教育＂格局,全面夯实国防生从军报国、献身国防的思想根基。立足＂三位一体＂建设,在理论灌输中夯实思想根基。     

凝心聚力 助推远航——总装备部驻上海交通大学选培办抓好国防生培养工作纪实

近年来，上海交通大学国防生选培办始终着眼培养高素质新型军事人才的使命要求，为总装科研试验部队培养了一批思想政治坚定、军政素质兼优、专业基础扎实、富有创新精神的后备军官。截至目前，该校历届毕业国防生党员比例达到60％，86％以上的国防生受到过校级以上表彰，在2011年毕业的52名国防生中，30人被录取为军地重点高校研究生，100％服从分配并主动要求到边远艰苦地区部队工作。     

珠江水畔强筋骨——中山大学武警国防生培养纪实

2005年至今，中山大学武警国防生已毕业400名，获得省级以上奖励100余人次，保送和考取研究生100多人，连续多年在国防生暑期基地化集中训练中勇创佳绩。“多方文化的滋养、严格的制度管理和高度的行为自觉是他们屡创佳绩的法宝。”选培办管明华主任这样总结道。     

发挥“四个优势” 激励国防生成长成才——广东省军区加强国防生政治思想教育纪实

今年以来,广东省军区把对国防生进行"赞颂科学发展成就、忠实履行历史使命"教育作为一项重要任务来抓,针对国防生的实际,着眼强信念打基础,周密筹划,创新方法,增强了国防生奋发成才的使命感紧迫感。华南理工大学、华南师范大学和广东工业大学680名在校国防生有41%获得各类奖学金,今年毕业的220名国防生     

加强组织建设 提高育才质量——兰州军区驻石河子大学选培办做好国防生培养工作的经验

兰州军区驻石河子大学选培办坚持完善国防生党组织建设,注重用党的创新理论、人民军队光荣传统和兵团精神育人,招收选拔的近千名国防生100%向组织递交了入党申请书,国防生政治思想素质明显提高,有力促进了学风校风建设,带动了整体人才培养质量提升。注重完善培养机制,切实建强党组织战斗堡垒。选培办注重充分发挥党支部战斗堡垒作用,强化军魂意识,     

李连磊：强军路上的“追梦人”

李连磊,毕业于吉林大学的国防生,吉林省军区边防某团政治教导员。他先后被沈阳军区树为＂学雷锋学苏宁学习成才标兵＂＂全军十大学习成才标兵＂＂全国扶残助残先进个人＂,荣立一等功、二等功各一次,三等功两次。寂寞激发出的灵动2005年,李连磊揣着吉林大学工学和石家庄机械化步兵指挥学院军事学两个学士学位,一路北上,来到了吉林省军区某边防团二连任排长。这里是地处长白山腹地的国境线,方圆百里见个生人就像过年。     

百炼成钢为国防——聊城大学毕业国防生百日强化训练侧记

"全班注意,前方100米低姿匍匐前进!"随着指挥员一声令下,数名全副武装的国防生如射出的子弹从隐蔽处冲进战术训练场,呈"一"字队形迅速占领出发阵地。这是聊城大学毕业国防生百日强化训练期间进行班战术综合演练中的一组镜头。为进一步打牢国防生军政素质基础,提高第一任职能力,为部队输送"优     

提升国防生第一任职能力的路径探析

国防生第一任职能力,是指国防生进入部队在第一任职岗位上胜任本职工作所需要的基本能力。当前国防生的第一任职能力还存在不少问题,国防生签约培养高校可从强化国防生思想政治教育、优化国防生教育教学模式、建设国防生综合素质培养平台、细化国防生考核机制等方面探索提升国防生第一任职能力的路径。     

白酒业的危与机

黔酒复兴赶上了＂黄金十年＂发展的末班车,也迎来了第三次调整期。转型成功,才能在下一轮发展中抢占先机、赢得主动。2012年11月以来,在严格执行＂八项规定＂、严控＂三公＂消费、＂限酒令＂和白酒＂塑化剂＂等因素的作用下,中国白酒行业结束了十年快速增长,步入行业调整期。今年上半年,国内白酒企业大多面临着净利润大幅下滑甚至亏损的现实。从酒企最近发布的中年报来看,皇台酒业今年上半年净利润暴跌108%,酒鬼酒净利润大跌88%,沱牌舍     

国防生党建工作有效途径初探

国防生是改革开放后,军队为加强国防现代化建设、由军队依托地方普通高等学校培养的、毕业后定向分配到军队工作的大学生。他们既不同于军校部队生,也不同于军校地方生,是完全在地方高校学习和生活而将来献身于国防的大学生。我国国防生培养工作从1998年开始试点,2005年全国已有112所普通高校招收国防生,目前全国高校在校国防生人数已达3万多人。如此大的规模,对国防生的教育培养工作提出了许多新的挑战,国防生素质的高低,将对军队人才战略工程的实施和国防建设产生重大影响。     

国防生思想政治教育现状的调查与分析

近年来,国家实施依托地方高校选拔培养后备军官的战略决策。与部队签约培养国防生的地方高校,1998年为3所,2006年增至112所。在不久的将来,每年依托地方大学培养的军队干部要达到成长干部总数的60%以上。因此,国防生在我国强军战略中将扮演越来越重要的角色。     

以当代革命军人核心价值观为灵魂的国防生思想政治教育探讨

国防生思想政治教育是打牢国防生思想政治基础的重要保证。当代革命军人核心价值观在铸牢国防生"听党指挥、献身使命"意识中起着指导和决定作用,是国防生思想政治教育的灵魂。