高校政治文明：构建和谐校园的政治保障

和谐校园是社会主义大学的重要特征,高校政治文明在和谐校园建设中起着不可替代的政治保障作用。要充分认识高校政治文明与和谐校园的价值内涵,认识和谐校园对高校政治文明建设的内在要求,着眼于构建和谐校园,大力加强高校民主政治建设。     

论构建和谐的高校校园文化

构建社会主义和谐社会是党中央提出的重大举措,高校作为培养现代化建设合格人才的重要场所,理应构建和谐校园。而和谐校园建设的根本在于构建和谐的高校校园文化。目前我国的校园文化建设仍然存在诸多问题,我们要采取多种措施,努力构建和谐的高校校园文化。     

发挥思想政治教育优势,努力构建高校和谐校园

构建高校和谐校园是落实科学发展观的内在要求,发挥思想政治教育优势是构建高校和谐校园基本内容。笔者从构建高校和谐校园的重要性和建设和谐校园要充分发挥思想政治工作优势的方面,进一步阐述了如何发挥思想政治教育优势,构建和谐校园建设。     

发挥思想政治教育优势,努力构建高校和谐校园

构建高校和谐校园是落实科学发展观的内在要求,发挥思想政治教育优势是构建高校和谐校园基本内容.笔者从构建高校和谐校园的重要性和建设和谐校园要充分发挥思想政治工作优势的方面,进一步阐述了如何发挥思想政治教育优势,构建和谐校园建设.     

多元化:和谐校园视域下高校思想政治教育工作路径探讨

构建和谐校园是高等学校贯彻落实科学发展观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。高校思想政治教育工作中要注重通过培育和谐校园文化、营造和谐校园人际关系、加强和改进高校思想政治教育工作队伍、加强网络道德建设,发挥诸路径间的多元互动作用,积极开拓高校思想政治教育工作的有效渠道,为和谐校园建设提供坚固的道德支撑和主体依托。     

发挥高校民主党派的民主监督作用建设和谐校园

民主党派的民主监督既是高校民主政治建设的重要方面,也是建设和谐校园的重要渠道。要充分发挥民主监督在高校民主政治建设和构建和谐校园中的重要作用,必须健全民主监督机制,加强民主监督的规范化、制度化建设。     

试析高校工会维权与和谐校园建设

高校工会组织在构建和谐校园中发挥着重要作用。构建和谐校园,不仅要加强维权机制建设,还要加强维权能力的建设,提高执行力。同时要增加维权工作的覆盖面,将维权职能不断深化。     

和谐校园视角下的辅导员队伍建设

构建和谐高校校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是为学生成长和成才创造良好的校园环境,在构建和谐社会中起着重要作用。加强高校辅导员队伍建设是构建和谐校园的重要基础。和谐校园视角下的高校辅导员建设,应以辅导员队伍专业化、职业化建设为目标,切实加强辅导员队伍建设,本着以人为本的原则,给予辅导员明确的定位,不断加强体制建设,推动辅导员队伍建设向专业化、职业化、专家化的方向发展。     

高校校园广播与构建和谐校园文化

和谐校园文化既是和谐校园的重要特征，也是实现校园和谐的文化源泉和精神动力。构建和谐校园文化是高校全面、和谐、科学发展的内在要求，是大学生健康成长成才的重要保障。高校校园广播作为校园重要宣传阵地之一，在构建和谐校园文化中具有独特功能。本文从论述校园广播功能入手，探讨了加强高校校园广播建设的措施，以使校园广播在和谐校园文化构建过程中发挥更积极的作用。     

加强社团建设 构建和谐校园

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标,高校也要构建和谐校园.文章从学生社团的类型和特点入手,阐述了学生社团在构建和谐校园中的积极作用,提出要进一步加强高校学生社团建设,使之成为建设和谐校园的一支重要力量.     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。