高校思想政治理论课课堂实践教学应注意的几个问题

思想政治理论课实践教学根据教学场所不同一般可分为校外实践教学、校内实践教学和课堂实践教学。课堂实践教学成本可控且学生参与面广,是思想政治理论课最为常见的实践教学形式。增强思想政治理论课课堂实践教学的实效性,要处理好师生在教学中的关系、注重实践教学内容与思政课理论体系的融合、注重感性体验与理性分析相结合、注重自我评价与他人评价相结合、过程评价与结果评价相结合。     

大理农林职业技术学院思想政治理论课亲和力调研报告

调研发现，大理农林职业技术学院思想政治理论课存在思想政治理论课教师对“亲和力”重视不够、教师将理论与实践融会贯通的能力有待提升、教学方法比较单一、实践教学开展较少、缺乏对学生思想动态的了解等方面的问题。针对上述问题，提出以下对策：一是教学管理者应将“亲和力”作为评价思想政治理论课堂的重要指标；二是有效提升思想政治理论课教师理论修养；三是注重教学技巧和教学方法的提升；四是注意“因材施教”。     

新形势下高校思想政治理论课实践教学模式整合分析

实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要环节,本文在全面考察当前高校思想政治理论课实践教学现状的基础上,提出新形势下提升高校思想政治理论课实践教学的实效,要从整体性上明确思想政治理论课实践教学的内容与形式;要明确课外社会实践教学的内容与范围,强化过程监管与结果评价;要把课堂社会实践与课外社会实践有机结合起来,进一步创新社会实践的内容与形式。确保高校思想政治理论课实践教学有序运行,要从制度保障上确保教学的教师绩效与学生成绩评定的规范化和制度化,要努力发掘建设好相关的实践教学教育基地,建立健全稳定通畅的经费保障制度。     

推进高校思想政治理论课教学改革刍议

高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。积极推进高校思想政治理论课教学改革，树立“以学生为本”的教学理念，改进教学内容、教学方法，注重理论与实践相结合，强化实践教学的作用，进而提高大学生的综合素质，增强高校思想政治教育教学的针对性和实效性，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。     

论高校思想政治理论课实践教学的主体资源

高校思想政治理论课实践教学资源的利用和开发,既包括着对客体资源,也包括着对实践教学主体资源的利用和开发.高校思想政治理论课实践教学的主体资源,包括思想政治理论课教师、思想政治理论课课堂学生、高校内各类学生管理机构的教职员工及学校四个方面.研究高校思想政治理论课实践教学的主体资源状况,不仅仅是一个视角问题;在很大程度上它可能有助于我们从实践教学的现实困境中胜利突围.     

高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

构建思想政治理论课(以下简称"思政"课)实践教学长效机制,必须充分认识和理解思政课实践教学;将自愿性、规定性、鼓励性的社会实践与常规性的课堂实践相结合,使实践形式具有较强的可操作性;必须建立健全实践教学的保障机制.     

坚持“五个相结合”，提高思想政治理论课教学实效性

本文探索了提高思想政治理论课教学实效性的思路和做法.文章认为,坚持"五个相结合"是提高思想政治理论课教学实效性的根本保证."五个相结合"即教书与育人相结合,理论教学与实际相结合,理论传授与能力培养相结合,教育与组织管理相结合.课堂教学与实践教学相结合.     

提高思想政治理论课教学实效性的思考

切实提高思想政治理论课教学实效性,已成为加强和改进大学生思想政治教育重大而紧迫的课题.提高高等学校思想政治理论课的实效性,必须统筹兼顾课堂教学与实践教学,注重发挥教师的教书育人作用.     

思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式探究

文章结合新时期高校办学实际,围绕思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式进行研究。从三个方面揭示了思想政治理论课实践教学与学生社团活动相结合的重要意义,阐述了思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合的三种模式。     

新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新研究

新媒体的兴起与发展不仅为思想政治理论课教学方法的创新提供了机遇,同时也给思想政治理论课教师的教学手段、教学模式,学生的思想观念、学习方法和学习环境带了来挑战。因此,高校应当把新媒体融入到思想政治理论课教学当中,通过把课堂教育与网络教育相结合、开发新媒体平台、开设网络公开课、提升师生媒介素养等路径,不断创新思想政治理论课教学方法,提升思想政治理论课的实效性。     

思想政治理论课教学组织形式与评价创新探究

要提高高校思想政治理论课教学实效性,教师首先应依据思想政治理论课教学目标、教学规律和教学原则,以及学生的接受水平、教师自身条件等,创新思想政治理论课教学组织形式,切实提高教学的针对性;其次要注重评价在思想政治理论课教学中的运用,发挥评价的激励功能。     

高校政治理论课课堂实践教学模式探究

重视和加强思想政治理论课的实践教学是提高教学实效性的重要途径,思想政治理论课实践教学的内涵与基本形式,直接影响到思想政治理论课实践教学的实施与评价。笔者在借鉴已有成果的基础上,根据多年的教学经验,     

高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

构建思想政治理论课(以下简称思政课)实践教学长效机制,必须充分认识和理解思政课实践教学;将自愿性、规定性、鼓励性的社会实践与常规性的课堂实践相结合,使实践形式具有较强的可操作性;必须建立健全实践教学的保障机制。     

坚持“五个相结合”,提高思想政治理论课教学实效性

本文探索了提高思想政治理论课教学实效性的思路和做法。文章认为,坚持五个相结合是提高思想政治理论课教学实效性的根本保证。五个相结合即教书与育人相结合,理论教学与实际相结合,理论传授与能力培养相结合,教育与组织管理相结合,课堂教学与实践教学相结合。     

高校思想政治理论课教师科研能力提升路径研究

高校思想政治理论课程教学,是向学生宣传马克思主义基本理论的主要渠道和阵地,是马克思主义与中国具体实践相结合的重要前提和保障。而高校思想政治理论课教师则是马克思主义的重要传播者。为顺利完成思想政治理论课程的教学任务,高校思想政治理论课教师必须具备一定的科研能力,以作为提高教学水平和完成理论课程讲授的重要支撑。针对现今高校思想政治理论课教师科研现状,应通过提高科研意识、广泛参加学术会议、积极参与课题申报和将科研成果与教学实践相结合等路径来提高高校思想政治理论课教师的科研能力。     

高校思想政治理论课实践教学的途径探索

高校思想政治理论课要组织学生立足课堂、校园、社会等不同载体开展实践教学,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,不断增强高校思想政治理论课实践教学的针对性和实效性。     

论构建高校思想政治理论课长效机制的原则

高校思想政治理论课长效机制的构建是一项复杂的系统工程。要构建高校思想政治理论课长效机制,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,遵循以人为本、科学性与价值性相结合、目的性与系统性相结合、理论教学与实践教学相结合、教学改革与教学研究相结合的原则。     

高校思想政治理论课实践教学运行机制创新研究

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学重要组成部分,只有针对思想政治理论课理论联系实际的基本要求,开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动,探索形成比较完善、切实可行的思想政治理论课实践教学运行机制,才能确保思想政治理论课的实践教学真正落到实处.     

思想政治理论课实践教学规范化改革与实证研究——基于“05方案”实施以来广州大学城高校实践教学的新进展

"05方案"实施以来,广州大学城高校对思想政治理论课实践教学不断改革与创新,探索并形成了一批规范化的制度成果,即加强领导,创建"思想政治理论课"实践教学的协调联动机制;培养教师队伍,完善"思想政治理论课"实践教学的激励机制;创新内涵建设,规范"思想政治理论课"实践教学内容体系;面向社会,拓展"思想政治理论课"实践教学校外基地;改革考核方法,构建"思想政治理论课"实践教学的评价机制。系统总结这些经验,对进一步提高"思想政治理论课"实践教学的实效性有重要的指导意义。     

思想政治理论课大班教学课堂管理模式初探

高校扩招以后,思想政治理论课大班教学成为普遍现象,这给思想政治理论课教学带来了较大挑战。文章认为针对大班教学的现实,思想政治理论课可以"细化组织"、"转化角色"、"优化制度"、"深化情感"相结合的大班教学课堂管理模式来迎接挑战、突破困境。