关于思维共振

江苏南通县委党校羌怡芳在《思维共振刍议》中认为,思维共振是人们认识之间互相感应、撞击,不断激发出灵感和智慧的过程,这一过程又是通过个体思维共振和群体思维共振来实现的。个体思维共振是指认识主体思维的反映、选择、创造过程,也是主体思维结构的同化和顺应。把客体信息纳入主体认识图式之中谓之同化认识图式的更     

论历史思维

历史认识过程包括直接认识过程(认识社会、事件等)即历史中的人们的认识过程和间接认识过程(历史感、间接的通过历史材料对历史的体悟等)以及历史思维过程.历史思维是建立在历史感、历史体验基础上的,主要借助于间接经验的结果(间接知识)对已逝的历史的思考、思想,是一种高级的认识活动,属于理性认识的范畴.历史思维是历史认识中的具有基础性的部分.历史哲学是对历史思维的反思.历史研究活动是以历史思维为主要内容,又包含有直觉、顿悟等因素的历史认识活动.历史事件是历史思维、历史研究的基本单位.历史事实是决定历史事件和历史现象的东西即历史中的本体.历史资料是对过去一部分历史事实的记载,是对历史上发生的重大的历史事件的记载.历史事件、历史事实、历史资料都是历史思维的对象.     

家庭社会经济地位与创造思维的关系:父母教养方式的中介、补偿和调节效应

采用问卷法对400名中学生进行调查,考察家庭社会经济地位(SES)、父母教养方式与创造思维的关系,结果表明:(1)家庭SES与父母温暖理解和干涉保护、创造思维显著正相关;(2)在控制了学生的性别、年级和城乡差异的影响后,父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间起部分中介作用;(3)父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间起补偿作用;(4)父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间的调节作用不显著。这表明家庭SES与青少年创造力的发展密切相关,而父母温暖理解在其中具有显著的中介作用、"滞后的"补偿作用,但"同步的"压力缓冲作用不明显。     

形势逻辑 第一章 形式逻辑是一门关于思维的科学

本章是全书的开篇,主要是概括地说明形式逻辑的对象、性质和作用,使学习的同志掌握这门科学的几个根本性的问题。形式逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律以及一些认识现实的简单的逻辑方法的科学。思维是在语言材料的基础上,对客观现实间接的概括的反映过程。思维有内容和形式两个方面:思维内容是反映在思维中的客观现实;思维形式是思维内容各部分统一起来的联系方式。思维形式有概念、判断和推理等。思维形式的基本规律是运用各种思维形式都必须遵守的规律,有同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。认识现实的简单的逻辑方法很多,形式逻辑所研究的是和思维形式有联系的~自逻辑方法。形式逻辑是一门同语法相似的工具性的学科,它的基本内容没有阶级性,但与哲学有着密切关系. 形式逻辑在实践中有三方面的作用:(1)认识客观事物的辅助工具;(2)论证、表达思想的必要工具,(3)揭露逻辑错误、批判诡辩的有力工具。在学习这一讲时,要求着重把握思维、思维形势、思维形势的基本规律等几个基本概念,以便对这门科学有一个概括的理解。     

文化理念与思维创新

党的十八大报告指出:"建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。"文化理念和思维创新是增强创造活力的重要选项。文化理念与思维创新是同质共进的辩证过程。文化理念的确立由思维创新来引导,其发展也以思维创新为前提。思维创新是优化、改变文化理念的灵魂,是培养文化理念自觉的智慧先导。创新就是要突破原有文化关系的旧框架、传统文化结构的旧模式,用哲学的"问题意识"去发现文化新矛盾、建立文化新关系、构筑文化新结构;就是要培养发现和破解问题的文化自觉、自信和自强的思考能力,在理性反思和批判中"引爆"文化智慧潜能,创造文化新形态。     

论“三个代表“重要思想对马克思主义辩证思维的传承

马克思在创立马克思主义的过程中,批判、继承了人类思维领域,尤其是德国古典哲学的积极成果,确立了辩证的思维方式,这种思维方式以实践性、批判性、整体性为主要特征。所以,对马克思主义辩证思维的继承主要表现在对实践性思维、批判性思维和整体性思维的继承,而“三个代表”重要思想充分体现了马克思主义辩证思维方式的实践性、批判性和整体性的特征。     

浅论思维本质的层次性

反映、选择和创造是思维由低级向高级形成发展过程中的三个不同阶段,是思维本质结构中客观存在的三个不同层次,它们紧密联系,完整地构成了思维本质的内容,系统展示了认识世界和改造世界的综合功能。反映是思维的普遍本质。反映有广义和狭义之分,广义的反映可视为“认识论”的     

知识—创造思维的基础

当代我国人才开发的一个重要问题就是大力研究发展创造思维,极大地开发中华民族的创造思维能力,改善和提高人的思维素质和水平,造就一大批创造型人才。近年来,创造思维已在我国引起诸多学科的研究热情。但是,在创造思维的研究中对于知识在创造思维中的作用却没有给予重视。创造性思维虽然是一种思维形式和思维能力,但它既表现为对现有的知     

大学生创新思维培养的课程设置研究

培养具有批判性思维、创新创造能力的新型人才，是社会发展的需要，也是我国可持续发展的需要。随着近几年来研究人员的不断探索，针对这一问题已经积累了一些成果，然而实际操作层面的微观研究却是空白。本文以高校的创新课程为例，探讨通过微观的课程设计来培养大学生的创新性思维和能力。     

试论思维方法的实践性

思维方法的实践性是指从思维方法的实践指导作用角度研究思维方法。将思维方法仅仅作为认识方法研究,虽然有着历史的必然性、合理性,但已不适应时代发展和哲学研究方向变革的要求,也不利于思维方法自身发展和完善的需要。相对于思维方法的认识功能研究,思维方法的实践性研究具有更强的综合性特点,因而研究思维方法的实践性既是必要的又是艰巨的、它应是当前思维方法研究的首要任务。     

中国传统思维方式对创新精神的影响

思维方式直接影响着人们的创新精神和创新能力.以强调整体统一、偏重直觉体验、崇尚中庸调和、侧重内倾意向为主要特点的我国传统思维方式对于中华民族灿烂文明的创造功不可没,但其封闭保守、漠视个性、忽视理性等诸多弱点又在很大程度上抑制了中华民族的创新精神和创新能力.本文提出了在批判、继承我国传统思维方式并借鉴西方思维方式长处的基础上,确立起富有个体独立性、科学理性的、求异多向性和发散开放性的思维方式,从而活跃创新精神、加快创新步伐.     

胡塞尔认识真理之路——批判与重建

对真理的认识在胡塞尔哲学中占据着举足轻重的地位。胡塞尔首先区分了两种思维方式,即自然思维和哲学思维。在批判了自然思维的维度下去研究认识真理的方法,即经验主义(心理主义)和纯粹逻辑;站在哲学思维的态度上用现象学还原企图重建认识真理之路。     

以科学思维推动党风廉政建设

党的十九大报告指出中国特色社会主义已经进入新时代,这对党的建设提出了新的要求。党的建设取得的成果离不开科学思维的指导,习近平治国理政的科学思维对于新时代党风廉政建设具有重要意义。坚持以习近平治国理政科学思维方式指导党风廉政建设,在党风廉政建设实践中不断丰富和创新科学思维的内涵,实现两者的互构,不仅有助于巩固当前取得的成果,更有助于我国进入中国特色社会主义新时代中全面推进从严治党,为将我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国凝聚力量。     

建党以来党的内在思维方式经验总结

中国共产党已成立九十多年,需要对党内在的思维方式做一个系统性总结,应避免两极对立思维,树立不断自我批判的自明性思维以及始终注重实践思维,以保证党永葆思维的清醒与自觉。     

农村经济工作干部立体思维的特征

所谓立体思维,是指采用空间思索的方式,对于一个认识对象,进行多方位、多层次、多形式的思考和探索,力图真实反映这个对象的整体以及这个整体与其周围事物构成的立体画面思维方式,进而形成创造动因。 农村经济工作干部立体思维作为一种思维形式,既有思维的共性,又有思维的个性。其个性是各种思维形式特性在农村经济工作干部工作过程中的综合、集中与凝聚化。这种个性就是农村经济工作干部立体思维的特性,这可抽象为“三性”:     

略论思想政治工作与“创意思维”

现代科学表明,任何一门学科,要取得高水平的发展,具有长久的生命力,必须借鉴和吸取其他学科特别是新兴学科的成果,必须有其他学科的渗透、参与。思想政治工作是我们党的传家宝和政治优势,在发展社会主义市场经济的新的历史时期,思想政治工作要想取得好的效果,不但需要自身的改进,更需要借鉴新兴学科的优势而不断创新。创意思维就是近年来出现的一门新兴学科。思想政治工作如果能够借鉴创意思维的科学成果,必将拓宽思想政治工作的领域,提供更为丰富多样的方式方法。本文就此问题,谈一点粗浅认识。     

现实、语言和思维

语言和思维是不可分离地联系着的,两者从根本上来说都是由现实决定的。(一)语言什么是语言?用马克思主义辩证唯物主义的观点来看,语言是一种特殊的社会现象,是人类作为最重要的交流工具和必不可少的思维工具的一套意义结合的符号系统。语言不是自然现象。它并不象德国的施来赫尔(August Sehlelcher,1821—1868)说的“语言是属于自然界的范围”,尽管它有自然属性的一面,但属于自然现象     

论干部管理的辩证思维

论干部管理的辩证思维赵建平一党的干部是建设有中国特色社会主义的骨干和中坚。长期以来，特别是在计划经济体制下，我们在干部工作中，虽然积累了一些宝贵经验，但也存在一些不容忽视的问题，其中特别需要注意的是思维方式上的问题，思维方式决定着人们认识问题的角度和...     

试论邓小平创造性思维的一个特征

试论邓小平创造性思维的一个特征李文实创造性思维是人们在已有的理论与经验的基础上，从客观事实中寻求新的发现，创造新的理论的思维方法。创造性思维是多种思维的综合，它不仅能够揭示客观事物的本质与规律，而且更能突破已有的认识水平与界限，创造出独具特色的新观点...     

中国创造性思维研究兴起与发展的二十年

创造性思维在科学活动中的作用就是充分发挥人的智能。人的智力能否得到充分发挥与创造性思维有着极为密切的关系,智能是脑力劳动表现出来的认识问题和解决问题能力,智能的充分发挥,往往会把人们带入科学创造的最高境界,并导致种种科学发明和创造。飞速发展的现代科学要求人们的思维与其同步前进,从而把思维的高度创造性提