文科高职计算机基础课程体系建设和改革研究

计算机基础教育是关系到大学生全面素质教育和能力培养的一项重要工作,各院校在已有的计算机基础教育模式下不断总结经验,对计算机基础课程发展进行改革。结合国内外计算机基础教育教学改革现状,以北京青年政治学院为例,主要探讨文科高职计算机基础的课程体系,文科高职计算机基础教育改革的内容以及对改革的进一步思考。     

高职教育中的计算机教育研究

计算机教育在高职教育中具有十分重要的地位;由于信息社会对于计算机技术要求的不断变化,高职教育中的计算机基础教育的内容需要不断变化、改进;计算机理论与实践操作的关系与普遍的先学理论再实践的传统模式早已发生分歧。     

关于公安院校的计算机基础教育初探

随着计算机技术的飞速发展,公安领域的工作对计算机应用的要求也不断提高,计算机基础教育中的一些问题逐渐显露出来。培养具有科技技能和科技素质的预备警察,以适应“科技强警”的时代需要,成为公安院校当前计算机文化基础教育的一个重要目标。本文提出了公安院校计算机文化基础教育面临的主要问题,以及解决的方法和建议,使《计算机文化基础》教学能够适应时代的发展,以更好地培养学生计算机应用的创新意识、创新思维和解决实际问题的能力。     

高职计算机基础教学改革初探

进入21世纪,计算机作为现代工具已广泛应用于社会的各个领域,对于人类社会的文明与进步起着越来越大的影响。高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。因此高职院校的计算机基础教育应结合市场经济,突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想,从高职的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,针对计算机基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出改革措施与建议,以提高计算机基础教学的质量。     

试论计算机基础教育的有关问题

高校计算机基础教育是我国教育界十分重视的一项工作,也是关系到培养跨世纪人才的大事。本文从课程设置的角度,论述了计算机基础教育的内容、分类以及基础与应用的关系     

论计算机基础教育发展的新阶段

本文以行为主义、认知主义、建构主义为计算机教育应用理论依据,阐述了计算机教育应用的发展过程,提出了计算机基础教育应用的新模式。     

计算机多媒体在高职教学过程中的应用探析

计算机多媒体技术是当今信息技术领域法发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。同时,随着现代教育技术的不断发展,计算机多媒体教学逐渐受到了人们的重视,将计算机多媒体应用到高职教学过程中已成为普遍使用的一种教学手段。本文就计算机多媒体在高职教学过程中应用的现状以及存在的一些问题提出对策,进行探析。     

高职院校计算机教学模式和方法探究

在信息时代,教育的最终目的就是将学生培养成应用型的人才。根据多年的教学实践和高职院校计算机课程的特点,就高职计算机教学模式和教学方法展开探讨,并同传统模式相对比,提出采用适用的新的教学模式,以及在该模式下应采用的教学方法。新的教学模式和教学方法注重理论和实践相结合,充分调动学生的学习积极性和创造性,从而提高高职教育教学质量,培养出具有综合职业能力和全面素质的人才。     

浅谈高职计算机基础教育

高职教育培养的是生产、服务和管理第一线的应用性技术型人才 ,既要有专业理论知识 ,又要有一定的动手实践能力。因此 ,高职计算机教育应从单纯注重知识教育转向注重素质教育和能力教育 ,培养适应未来社会经济发展的复合型人才。由于高职教育在我国刚刚兴起 ,其教育模式仍处于摸索阶段 ,国内各院校高职计算机教育在总体上并没有一个统一的教学大纲。一些院校的计算机课程往往是根据专科的教学计划作为设置计算机课程安排的依据。这就势必造成各院校高职计算机课程的不规范。今天的计算机技术已经发展为体系完善的一门学科 ,所包罗的内容也非…     

浅析农村基础教育中存在的若干问题

农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分。改革开放以来,我国农村基础教育已经取得了令人瞩目的成就。但是,农村基础教育的现状仍然比较薄弱,在教学质量、师资队伍和教学设施等方面还存在比较突出的问题。研究和探讨农村基础教育发展面临的问题以及发展农村基础教育的基本对策,对于确保农村教育健康持续发展具有现实的指导意义。     

浅谈文科院校的计算机教学

计算机科学技术的发展和应用程度标志着一个国家的现代化水平。计算机对生产力发展所产生的巨大作用和深远影响也使得计算机与普通教育的结合成为一种必然趋势,社会发展的需要就是这种结合的最大动力。为了适应这种形势,目前我国在学校教育中已逐步普及与应用计算机,计算机教育已成为我国基础教育的一个重要组成部分。然而多年来,我国大中学校的计算机应用课程和各类计算机普及教育几乎是BASIC语言的一统天下,许多人也就认为计算机教育必须从BASIC开始,这实在是一种误会。我认为,我们文科院校的计算机教学,首先     

文科学生计算机应用能力的培养方向——对文科专业计算机教育改革的认识

本文根据目前高等文科院校计算机基础教育的现状,结合计算机应用技术的发展形势及自己在工作中的体会,讨论了文科院校计算机基础教育的培养目标,以及围绕这一目标对教学大纲、教学内容和教法的改革方法。     

关于高职院校青年教师发展问题的研究与思考

在高等职业教育的队伍中,青年教师是教师队伍的重要组成部分,是高职教育师资的主力军,青年教师的发展关系到高职院校在未来几年的发展前景。如何提高青年教师职业素质与能力是高职院校师加强师资队伍建设的重要问题之一。针对高职院校青年教师存在的问题,应提高自身职业素质和实践能力,才有利于高职院校内部人才储备,有利于高职院校保持充足发展活力。     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

关于《计算机组装与维护》课程教学改革的探讨

《计算机组装与维护》是高职院校计算机专业的一门重要的专业基础课,同时,也是一门实践性和应用性很强课程。在教学过程中,为了提高教学效果,体现高职教育的特点和培养目标,应从教学内容、教学方法、考试和考核等方面对该课程进行必要的改革,从而达到高职院校的教学目标,提升学生的职业能力,满足社会的岗位需求。     

计算机语言教学方法探析

在信息发展迅速的经济时代,用人单位对技术性人才的动手能力与技术含量要求越来越高,要求高职院校培养能动手的应用型人才,这就要求教师在教学过程中脱离填鸭式传统教学方法。为了提高教学效果,必须改进传统的课堂教学方法,引入现代教学理念。而计算机语言教学一直是大学计算机基础教育的薄弱环节,当务之急是如何迅速提高计算机语言教学效果和教学质量。     

适应二十一世纪中学计算机基础教学普遍提高全民族素质教育

本文对适应二十一世纪中学计算机基本教育的一些问题如：计算机基础教育的内容，课程安排、对教师的要求以及学生能力培养与测试等方面提出一些看法。     

教育均衡发展指数构建及其运用——中国基础教育均衡发展实证分析

教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下教育机构、受教育者在教育活动中平等待遇的理想以及确保其实际操作的教育政策和法律制度。教育均衡发展的本质是追求教育平等、实现教育公平。教育均衡发展从宏观层面分析是教育供给与需求的均衡,从中观层面分析是教育资源配置的均衡,从微观层面分析是学校教育过程包括内部课程教学资源配置的均衡、教育结果的均衡以及教育评价的均衡。通过构建教育均衡指数、建立教育均衡测度的指标体系和教育均衡测算方法,科学地选择有关指标要素,分析当前中国基础教育均衡发展状况,对于推动基础教育均衡发展具有重要的现实意义。数据分析表明,我国基础教育发展从整体上看正在趋向均衡。     

人的全面发展与社会主义和谐社会的构建

推进优先投资于人的全面发展战略,努力构建社会主义和谐社会,要认真做好优生优育工作,千方百计提高出生人口素质;要加强义务教育工作,促进基础教育健康稳定持续发展;要加强中等、高职教育工作,培养高素质技术应用人才;要注重本科教育工作,提高教学质量;要树立终身学习,实现人的可持续发展;要倡导学习型社会,构建社会主义和谐社会.     

农村基础教育质量提升难点问题与对策研究

近年来,在我国政府的积极努力下,农村基础教育基本普及,但在普及的背后我们应该看到在新的社会历史发展背景下,农村基础教育质量普遍偏低已经成为农村教育急需关注的重要问题,在保证普及率提高的同时更应该关注教育质量的提高.论文结合中国农村基础教育的实际情况,试从提升农村基础教育质量的难点问题分析入手,找出解决该问题的切实有效的措施.