当代大学语文教育五派主要观点述评

新时期以来,广大语文教育工作者及一些人文学者对大学语文教育进行了多方面卓有成效的探索,出版了数百种大学语文教材,展现了多姿多态、异彩纷呈的大学语文教育理念。当代大学语文教育的先进理念主要体现在选文教育派、人文教育派、文学教育派、语文专题派、人文语文派等五个重要派别里,它们站在时代的制高点上共同引领了中国高校语文教育改革的大潮。当代大学语文教育也存在明显局限,这就是常脱离大学语文本身去谈语文教育,且无视大学语文学科群既高度综合,又深度分化、广度辐射的发展趋势。     

从《千字文》看语文教育人文理念的实现

抛开《千字文》等传统蒙学读物的内容，其伦理道德教育的方法与经验对当今语文教育中人文理念的实现无疑有着极高的借鉴价值。文章从《千字文》植根于深厚的中国文化土壤，具体实用、可操作性强、以先入为主的方式进行养成教育、语言的简约生动等方面归纳了《千字文》及其他蒙学读物的伦理道德教育特点，并从中探寻这些特点对当今语文教育中人文理念实现的借鉴意义。     

农业院校大学语文教学模式的新构建——以安徽农业大学为个案

大学语文作为一门高校人文素质教育课程,教学模式的创新具有重要现实意义。安徽农业大学的大学语文教学团队从教学理念、教材编写、教学方式等方面进行了有益的探索,寻求语文的工具性和人文性、审美性的有机契合,收到了良好效果。     

谈通过语文教育提高五年制初等教育专业学生的人文素养

五年制初等教育专业是高等教育体系中培养小学教师的一个新专业,该专业的培养目标是培养人文素养、科学素养、创新能力统一的新型小学教师.其中人文素养的培养是摆在该专业面前的新的课题.本文主要从语文教学的角度尤其是教材的选编、教师的教育理念、教学方法的运用探讨提高学生人文素养的重要性及提高初等教育专业学生的人文素养的策略及途径问题.     

论高校教育管理者的人文关怀

人文关怀是当代教育的重要理念。对于高校教育管理者来说,人文关怀是培养大学生具有良好思想道德等人文素养的必备师德。理解学生,宽容学生,贴近学生、规范学生,是高校教育管理者的人文关怀的具体表达。     

论高职语文教材中的古典文学作品之于高职生的人文意义

中国要尽快实现现代化的目标，生产一线技术应用型专门人才之后备军高职生的人格素质和专业素质同等重要，而现阶段这些学生的人格状况令人担忧，在高职院校推行人文教育优先的理念可以帮助这些学生实现人格重建，高职语文教材中的古代文学作品因其是中国五千年思想文化积淀的成果，故可在学生的人格建设中起到重要作用。     

深圳高校研究生的人文素养教育与培养

目前高校学生人文素养的现状不容乐观,当代大学生缺乏基本的人文知识、沟通和适应能力、文明礼貌意识、正确的价值观等问题屡见不鲜,同时高校的人文素养教育亦不尽如人意.建议深圳高校优化课程设置,完善人文素养教育课程体系,开展系列人文素养实践活动,潜移默化灌输人文理念,打造特色校园文化；深圳高校学生也要丰富文史知识储备,提升对人文素养的认知,充分利用学校现有资源,践行人文行为.     

浅谈中职语文教学中的人文素养教育

中等职业院校语文教学是中职教育不可或缺的组成部分。它是能够影响年轻一代思想认识和价值观的一门重要学科。而当前许多院校过多的注重技术教育,而忽视基础学科的教育,特别是忽视语文教学。文学素养在中职学生人生发展中有重要作用,在中职语文教学中渗透人文素质教育,使中职院校的学生得到全方面发展,成为既懂技术又有道德的国家栋梁之才。     

当代大学生人文素质现状调查及对策研究

经调查,当代大学生人文素质在人文基础知识方面呈现"三多一少"的明显特征,在人文精神方面更偏向于自我拥有更多的自我意识,在人文修养方面有些同学显然做的不如说的多。针对此现状,高校应从转变教学理念、营造校园人文环境、寓人文教育于日常生活、提高教师人文修养等方面共同努力,促进当代大学生人文素质的提高。     

信息时代背景下高校语文教学的实践性思考

大学语文课程在各大高校的开设丰富了大学生的知识领域,对其人文素质的提高起着关键的作用。但同时也应该看到,许多高校的语文教学并没有真正发挥人文教育核心的价值,存在着一定的弊端。如何在信息时代背景下实践高校语文教学,是一项长期的课题。在信息时代背景下体现高校语文教学的实践性,措施如下:借助网络资源优势不断丰富教学内容,运用多媒体课件优化教材的展示;运用网络技术改变传统的阅读方式。     

大学语文教学与人文素质培养

大学语文教育是民族母语教育的高级阶段,是大学生实现人文精神、成人成才和成功的重要基础,也是其提升语言文字能力、审美能力等的重要途径。当前,作为人文素质教育的基础性学科课程,大学语文教育在改革中面临新的挑战。全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在大学生素质教育中的作用,日益成为大学语文教学的核心问题。结合学生所学专业方向和院校特点,按照大学语文的教学任务和内在规律,采取开放式的教学内容实施教学等,应成为教改的方向。     

论当代审美教育与人文资源的开发

以审美教育促进人文资源的和谐发展，促进人文资源的开发保护，弘扬中华美学传统，将审美文化致力于当代人类所希望、所追求的生活秩序，以审美的态度对待历史人文景观，对待自然，让人类社会朝着精神和物质两方面都得到共同发展的方向前进，是当代有识之士一种义不容辞的责任。     

论大学语文教学中的人文教育

开设大学语文课程的目的是为培养学生的人文素养。为了更好地实现人文素养的提升,在教学中应坚持人文教育,提倡以应用能力为主的工具性教学,并通过对文本的赏析和多种教学手段的运用,培养学生的审美能力。     

人文素质理念下高师院校体育教育专业人才培养的反思与重建

采用文献资料法,借助21世纪新的教育理念分析了人文素质的基本内涵,阐述了人文素质与高师院校体育教育专业人才培养的关系和培养途径。     

关于当代大学生人文素养的几点思考

大学生的人文素养不仅关系到自身能否全面发展成为合格的人才，更直接关系到国家和民族的未来。然而，当前大学生人文素养缺失现象严重，己引起社会各界高度关注，加强当代大学生人文素养教育已迫在眉睫。本文通过探析当代大学生人文素养缺失的根源，提出培育和提升当代大学生人文素养的对策。     

在语文教学中培养学生的人文素质

阐述目前语文教学中培养学生的人文素质的必要性,力求结合语文阅读教学、作文教学和名著欣赏,培养学生的人文素质.     

论澳大利亚高校翻译教育的人文特色

澳大利亚具有系统而又规范的翻译教育产业,主要体现在其多样化的翻译人才培养策略、量身定做式的翻译课程设置理念、以学生为中心的任务型教学模式以及合理规范的翻译认证体系。其翻译教育产业各个环节无一不体现着重视学生、关注学生、关爱学生、爱护学生的人文理念。通过对澳大利亚高校翻译教育人文特色的解读,给我国的翻译教育带来一些新的启发。     

秉承书院文化传统 提升大学生人文素养

如何将优秀的传统文化融入当前的高校教育,借以提升当代大学生的人文素养,值得不断探寻。古老书院千余年发展积淀历程中所承载的文化精华,能有效地提升学生的品性修为,与现代大学的教学目标一脉相承。古代书院的教育环境、教育理念和教学精神等等对于现代高校提升大学生人文素养具有一定的启示、借鉴意义。     

论语文教学中学生人文精神的培养

语文课程的基本特点是人文性与工具性的统一,说明语文教学中,不仅要进行语言训练,而且要培养学生的人文精神。这要求我们在语文教学时,不能将语文视为一门纯粹工具性学科,而忽视语文的人文价值。但在当前的语文教学过程中,人文精神的培养并不理想。面对这一弊端,我们强调加强人文精神的培养是语文教学中不可缺失的主题,并由此提出在语文教学中培养人文精神的四项基本途径。     

中国古典文学作品教学改革策略探微

古典文学作品在大学语文课程教学中存在着与市场经济环境格格不入、教学方式有待改进、学生的学习态度有待矫正三个问题,提出了寻找古典文学作品与现实的契合点、革新教学方式、端正学生学习态度等三种改革策略,以期在教学实践中增强古典文学作品的教学效果,提升大学生的人文素养。