邓小平人才理论与科学的人才观

邓小平同志历来十分重视人才问题,他在许多不同场所,从许多方面阐述了人才问题的战略意义,形成了以“尊重知识、尊重人才”为基础的邓小平人才理论,为改革开放的中国树立正确的人才观念指明了方向,为科学人才观的提出奠定了理论基础和实践基础。一、邓小平人才理论的深刻内涵。1“.尊重知识、尊重人才”是邓小平人才理论的基础。邓小平历来强调,在建设中国特色社会主义过程中,必须“尊重知识、尊重人才”。1977年5月,他在同中央负责同志谈话时就强调:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”为了…     

邓小平的科学人才观与统一战线的人才培养

邓小平的科学人才观主要有三:1.尊重知识、尊重人才——人才是革命建设之本;2.“不拘一格降人才”——树立正确的选才标准;3.“人尽其才”——完善和创新人才管理机制。邓小平的人才观是做好新形势下统一战线工作,发展壮大统一战线队伍的理论指针。     

江泽民 邓小平“尊重知识，尊重人才”思想的理论创新

邓小平“尊重知识,尊重人才”思想是新时期党的知识分子政策的核心。江泽民的“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源;知识分子在现代化建设中有着特殊重要的作用;努力创造更加有利于知识分子施展聪明才智的良好环境”等重要论述,是对邓小平的“尊重知识,尊重人才”思想的理论创新,为我们在新世纪新阶段做好知识分子工作指明了方向。     

论邓小平教育发展战略思想

学习邓小平教育理论首先要理请邓小平教育思想的主线。本文从邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”、“培养‘四有’人才”、“尊重知识、尊重人才”、“各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育”等观点入手，论述邓小平教育发展战略思想。     

论邓小平科技思想的时代特征

邓小平的科技思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平的科技思想具有明显的时代特征。“科学技术是第一生产力”的论断具有创新性;学习外国的先进技术及引进资金、人才和先进科学技术的思想具有开放性;“尊重知识,尊重人才”具有务实性;“发展自己的高科技,要在高科技领域占有一席之地”体现了邓小平科技思想的超前性。     

略论邓小平人才思想的战略意义

<正>邓小平深刻地指出:“没有大批的人才,我们的事业就不能成功”.邓小平的人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分,是对马克思主义人才思想的继承和发展.邓小平的人才思想内容十分丰富,归纳起来六个方面:即关于人才的地位和作用;关于知识分子的阶级属性;关于人才培养:关于人才选拔;关于人才使用:关于“尊重知识、尊重人才”等等,内涵博大精深,构成了完整的科学理论体系,极大地丰富和发展了马克思主义的人学理论.邓小平人才思想是指导我国改革开放和现代化建设的强大的思想武器,有极其重要的战略意义.     

浅论邓小平教育思想中的人才观

邓小平的人才观是邓小平教育理论的重要组成部分 ,他关于“三个面向”、“四有新人”、教育改革、尊重知识、尊重人才等思想的论述为我国在人才培养类型、人才培养质量、人才培养模式和人才使用机制等方面指明了方向 ,对当前贯彻落实人才强国战略有着重要的指导意义。     

邓小平人才思想与高校师资队伍建设

一、尊重知识,尊重人才。邓小平作为中国改革开放和社会主义现代化的总设计师,始终是站在现代化事业兴衰成败的战略高度,来认识人才的特殊重要地位和作用的。早在1977年邓小平就指出:“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?”他认为中国的事     

对邓小平人才观的再认识

邓小平同志的人才观是邓小平理论的重要组成部分.其核心内容就是"尊重知识,尊重人才".邓小平同志以战略家的眼光,以独特的视角,清楚地认识到人才在建设中国特色社会主义中的作用,他把对人才的发现、爱护、培养、选拔、使用与党和国家的发展命运紧紧联系在一起,把尊重知识、尊重人才,提高到国家战略的高度来重新审视,他在人才方面所提出的科学论断和鲜明观点,是对马克思主义人才理论的继承与发展.     

邓小平“尊重知识,尊重人才”思想的深刻内涵

“尊重知识,尊重人才”,是我党在长期的革命和建设实践中,不断总结正反两方面的经验教训而形成的对知识分子的基本方针,也是新时期党的知识分子政策的核心。“尊重知识,尊重人才”是邓小平—     

邓小平人才思想新论

邓小平关于人才概念的科学内涵 ,强调对待人才不能求全责备 ,要“尊重知识 ,尊重人才” ,要从政治上尊重他们 ,从精神上鼓励他们 ,从工作上支持他们 ,从思想感情上尊重他们 ;在提拔和使用人才的问题上 ,既要大胆 ,更要合理 ,要看人才有没有一个“能够发挥他们的才干的工作岗位” ,在这个岗位上 ,是否“能够集中主要精力去钻研业务” ,充分展示自己的才干。     

邓小平的人才结构观

各级各类合格人才是社会主义建设的重要依靠力量。邓小平倡导尊重知识、尊重人才,并就人才结构问题发表了许多精辟见解,为我们培养和使用人才以及科学管理人才提供了正确的思想指导。     

试论邓小平的人才思想

邓小平同志一贯强调 ,在中国社会主义现代化建设过程中 ,必须“尊重知识、尊重人才” ,培养、选拔、使用好人才 ,以促进社会主义建设各项事业的顺利进行 ,实现中华民族的伟大复兴。人才为党和国家的各项事业提供了智力支持 ,关系到事业的成败 ;抓好人才问题必须把教育摆在优先发展的地位 ;营造利于人才脱颖而出的良好环境机制。我们要认真做好人才工作 ,落实好人才强国的重要战略     

论邓小平的人才思想

邓小平同志一贯强调,在建设中社会主义现代化事业过程中,必须“尊重知识,尊重人才”,培养、选拔,使用好人才,以促进社会主义建设各项事业的顺利进行,实现中华民族的伟大大复兴。     

迎接新世纪的挑战,进一步做好知识分子工作

反思沉痛的历史教训,可见邓小平“尊重知识,尊重人才”的思想是建立在“科学技术是第一生产力”这一理论基石之上的。面对新世纪的挑战,要不断完善知识分子政策,进一步做好知识分子统战工作。     

试论邓小平关于知识分子理论的科学性和创造性

邓小平同志创造性地提出了“科学技术是第一生产力”和“知识分子是工人阶级的一部分”两个英明论断 ,明确提出了“尊重知识、尊重人才”的重要观点 ,形成了符合我国国情的知识分子理论 ,丰富了马克思主义的现代科学价值观和人才价值观 ,为党制定和落实新时期知识分子政策奠定了坚实的基础     

邓小平人才思想浅析

邓小平人才思想贯穿着解放思想、实事求是和大胆探索、改革创新的科学精神,他紧紧把握时代脉搏,强调尊重知识、尊重人才,在人才的培养、管理、使用等方面都具有真知灼见.     

邓小平人才理论及其辩证内涵探析

邓小平人才理论主要包括尊重知识 ,尊重人才 ;重视发现、培养、选拔和使用人才 ;注重发挥人才在科技工作和经济建设中的作用 ;注重利用各方面的人才和智力。邓小平人才理论的辩证特性突出表现在人才数量与素质的关系、学历与能力的关系、培养与使用的关系、人才队伍年轻化与梯级结构的关系等方面     

试论邓小平的人才思想

邓小平同志一贯强调 ,在建设中国社会主义现代化事业过程中 ,必须“尊重知识、尊重人才” ,培养、选拔、使用好人才 ,以促进社会主义建设各项事业的顺利进行 ,实现中华民族的伟大复兴。人才为党和国家的各项事业提供了智力支持 ,关系到事业的成败 ;抓好人才问题必须把教育摆在优先发展的地位 ;营造利于人才脱颖而出的良好环境机制 ;在全面建设小康社会的社会主义新时期 ,必须认真做好人才工作 ,落实好人才强国的重要战略。     

邓小平对马列主义知识分子问题理论的继承、丰富和发展

知识分子问题是马列主义理论体系中的重要组成部分.邓小平在我国改革开放和有中国特色社会主义现代化建设的实践中继承、丰富和发展了马列主义关于知识分子问题的理论,提出科学技术是第一生产力;知识分子是工人阶级的一部分;应当尊重知识,尊重人才;要造就宏大的知识分子队伍.邓小平知识分子问题的理论对我们在新世纪实现中华民族的伟大复兴有着重大的现实指导意义.