教育科技人才协同推进中国式现代化

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,强调坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,办好人民满意的教育,完善科技创新体系,加快实施创新驱动发展战略,深入实施人才强国战略,不断塑造发展新动能新优势。这为我们在新征程上推动教育、科技、人才一体发展,把握中国式现代化建设的历史主动提供了行动指南。     

实现公安工作、公安教育的可持续发展(续二下)

实现公安工作、公安教育的可持续发展 ,更重要的还需要有一个公安管理体制上的保证 ,能将知识、信息、智力有效地结合在一起。在公安机关警察队伍中实行人本管理 ,其本意在于通过学习、沟通、激励三种方式提高人民警察的个体素质和队伍的整体素质。公安机关管理体制的改革包括两个方面的内容 :其一是公安工作 ;其二是公安工作和公安教育的融合程度。公安工作可持续发展指标 :第一 ,人才的持续补充和人才自身的可持续发展 ;第二 ,公众形象的满意率和自身形象的可持续性 ;第三 ,是否和人类社会发展的可持续性相同步。公安教育可持续发展指标 :第一 ,教师人才的合理配置是否符合公安工作对人才的需求 ;第二 ,公安院校培养人才的模式是否符合 2 1世纪公安工作对人才的要求 ;第三 ,教材和教育方式是开放性的 ;第四 ,教师中的专家数量和真正称得起研究成果的数量     

高校涉外型人才培养模式存在问题及其对策

高等院校在培养涉外型人才过程中,仅仅重视人才的专业知识和技能的培养,而忽略了对人才的综合素质的训练,这是目前涉外型人才培养的通行模式,也是产生一系列问题的结构性弊端。构建高等院校涉外型人才培养的新模式,要树立全面发展的人才观意识,实现科学教育与人文教育相结合;建立与市场及国际接轨的专业课程,培养具有跨文化知识结构和交流合作能力的专业人才;理论教育与涉外实践相结合,重视利用各种国际性交流活动培养涉外型人才。     

如何培养创新人才之我见

<正> 面对未来科技和人才竞争的新局面,作为人才培养重要基地的高等学校如何认清当前教育中存在的诸多弊端,积极探索创新教育模式来培养高素质的创新人才。是摆在我们面前的富有挑战性课题。——转变传统的教育思想模式和教育观念,树立创新教育的思想。传统的高校教育有着根深蒂固的局限与弊端:教育观念落后;教育模式单一;教育方法过死;评价学生能力的手段片面;激励机制不健全,严重束缚学生创新意识的形成和创造力的发展。这种教育不是去努力发现、挖掘和培养学生别具一格的创新     

高校怎样培养创新人才

建设创新型国家需要创新型人才,而高校是创新型人才成长的重要平台。因此,高校要建立和实施创新教育战略,提高创新型人才的培养质量。高校创新教育战略的建立与实施,需要树立创新教育理念,建立完善的创新教育管理体系和制度体系;需要发挥教师的主导作用,激发学生的主体意识,全面落实创新教育模式。     

教育发展 教师为本

小康大业,人才为本;人才培养,教育为本;教育发展,教师为本。教师是教育事业的第一资源和核心要素,是教育事业发展的重要骨干力量,是培养人才的特殊人才,是提高教育质量、办好让人民满意的教育的保证。党的十七大报告提出优先发展教育,建设人力资源强国,要求＂办好人民满意的教育＂,明确提出要＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂。     

更新教育观念强化人才培养

坚持教育创新,更新教育观念;加快改革发展,创新办学体制;突出办学特色,提高教育质量和办学水平;坚持人才强校,强化人才培养是一个值得研究的课题.     

浅议高校创新教育的要求与对策

我国现行教育模式,有它成功的一面,又有它明显的缺陷,这就是过于呆板,缺乏多样性和灵活性,培养出来的人才缺乏创造性;因而必须创新教育模式,培养出大批具有创造性的人才,以适应信息时代对人才的要求。     

乌江流域民族地区历代科举人才的地理分布

乌江流域民族地区是我国历代学校教育较为落后、科举人才较为匮乏的地区之一。该地区科举人才的分布呈现出整体落后、区域差距、阶段起伏、科举家族涌现等特点。宋、明、清三代 ,科举人才的地理分布形成“点→线→面”的格局 ,其成因有六 :一是政治因素 ;二是经济因素 ;三是教育因素 ;四是考试政策因素 ;五是文化因素 ;六是交通因素。民族地区科举人才的生成 ,不仅受制于多种政治因素 ,而且也受制于当时当地的经济、教育、考试政策、文化和交通等因素。     

重视对西部地区人才的培养

西部经济的发展关键在人才。重视对西部地区人才的培养可以从三方面入手:一是加大对西部教育的投入力度;二是大力发展教育事业,创新培养机制;三是加快人才工作的法制化建设步伐。     

按照党管人才要求推进人才工作

准确把握党管人才的科学内涵需要从管理对象、管理内容、管理方式、管理主体等四个方面进行创新,按照党管人才的要求积极推进人才工作需要理顺人才管理体制,促进三大体系协同运作;促进机制转换,形成有效的选拔、使用、流动、激励机制;营造吸引人才、人尽其才的环境和拴心留人的氛围;建立符合社会需要和各类人才特点的人才培养和教育体系。     

论大力推进公安教育创新

公安教育创新是教育创新战略的重要组成部分。当前,应从观念上创新,即树立反映时代发展要求的素质教育观念,提倡终身教育观念;制度上创新,即建立有效的课程制度、教学制度、考试制度;人才上创新,即通过从内部发现和从外部引进的途径造就高水平的创新人才,由此大力推进公安教育创新。     

开发人力资源落实根本大计

搞现代化建设和西部大开发,必须把战略重点放到开发人力资源,落实根本大计,实现"人的现代化"上,为此要确立"人力资源是我国第一资源","人才开发战略为现代化首选战略","人力资源和人才开发的投资应该成为最优先投资"的观点.落实计划生育和发展教育并举;开发物质资源和人力资源并重;开发技能和提高素质并行;普通教育和职业教育并进;面对面教育和远距离教育并存等项重大措施,把"教育"这一根本大计落到实处,加速我国国民素质和劳动者技能的提高,为现代化建设提供全面的智力支持和坚实的人才保证.     

转变办学理念促进高职教育的改革和发展

在我国加入WTO的今天 ,高等职业技术教育方兴未艾 ,迅猛发展。要办好高等职业技术教育 ,必须转变教育观念 ,高职教育是高等教育的组成部分 ,各种学历层次的人才都可以培养 ;高职教育是高中后的职业教育 ,具有高等性 ;高职教育的任务是培养技术应用性人才。因此 ,构建科学合理的课程体系是搞好高职教育的基础 ,加强实践能力的培养是推进和改革高职教育的重点 ,建立一套科学适用的高职教育质量评价体系是搞好高职教育教学的保证。     

国内要闻简报

我教育体制改革作出一系列重大决策从五月十五日开始到五月二十日止,全国教育工作会议在北京召开。对正在进行的教育体制改革,作出一系列重大决策:如明确规定把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年制义务教育;调整中等教育结构,大力发展职业技术教育;改革高等学校的招生计划和毕业分配制度,扩大高等学校的办学自主权等。五月十七日,国务院副总理万里在会议上指出,教育体制改革的根本目的是多出人才,出好人才。我们的事业需要众多的才华横溢的人才。中国陈腐的传统教育思想和教学方法,至今还或多或少地影响着我们的教育工作。用这种方法培养出来的人才,只能是「唯书」,「唯上」,缺乏创造性和进取精神。我们要取得现代化建设和经济体制改革     

全力优先抓教育 科教兴新靠人才

<正> 秋阳中天,金风送爽。值此2010年教师节来临之际,我们谨向全区辛勤教书育人的广大教师和其他教育工作者致以崇高的敬意和节日的慰问。教育是人类文明启蒙、发祥、发展乃至不断延续之根本,也是兴邦治国理政的千古之策。教育兴则人才兴,人才兴则国家强。前不久,胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中强调,大力发展教育事业,是全面建设     

马克思主义人才决定论的现代诠释

当今世界的竞争,说到底是人才的竞争。马克思主义认为,无论是从政治斗争和社会发展来看,还是从经济建设和强国富民的大计来看,人才都起着决定性作用;在领袖、人才与群众的关系中,人才居于特殊重要的地位;人才来自于广大群众,人才要靠发现、靠培养、靠教育、靠利用、靠爱护。马克思主义人才决定论具有超越时代的历史意义,至今仍具有科学的指导意义。     

代表微语

<正>高级教师队伍老龄化的现象将影响魅力型教师的培养和学习型团队的建设,不利于全面提高学校的教育教学质量。建议要加快优质人才的战略性集聚,做到高级教师评聘的无缝衔接;适当增加高级教师中5级职数比例,让更多高素质人才稳定在我市的教育教学一线。——宁德市人大代表孙碧惠     

勇担使命 推进高等教育数字化发展

<正>习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。党的二十大作出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重要战略部署,首次将“推进教育数字化”写进报告,表明教育数字化战略是服务教育、科技、人才强国目标的重要支撑,是推动教育高质量发展的新引擎。     

新政

<正>北京:推进人工智能与教育深度融合北京制定人工智能与教育融合发展行动计划,明确未来的发展目标:通过推进人工智能与教育深度融合,使北京成为人工智能教育应用、人才培育、科技创新、国际人才和健康发展高地。推进教育为人工智能赋能,将从三方面发力:一是推动人工智能在中小学的普及教育,建设人工智能普及教育资源库;二是完善人工智能领域人才培养体系,支持高