加强高职学生党员顶岗实习阶段思想政治教育刍议

顶岗实习作为高职院校必经的教学环节,由于管理的时、空错位,容易忽视学生党员的教育与管理。高职院校应在党中央"两学一做"学习教育思想的指导下,找准和完善基层党建有效的途径与方法,如在大学生实习和就业相对集中的区域设立"红色驿站",通过手机APP,发挥实习生党员自我教育、自我管理、自我服务的功能等,有利于增强他们的党员意识和发挥模范作用,保障高职院校顶岗实习期间思想政治教育工作的顺利进行。     

构建高职院校学生党员教育管理长效机制

大学生党员是高职院校学生群体的骨干,新形势下加强学生党员教育管理对做好大学生思想政治工作尤为重要。针对"2+1"人才培养模式下学生党员教育管理存在党组织管理不到位的缺陷,学生党支部与企业党组织未形成合作培育机制,使学生党员管理工作相对薄弱,教育难度大。因此,本文提出应构建高职院校学生党员教育管理长效机制,做好学生党员教育管理,充分发挥党员先进性,推进高职院校学生党建不断向前发展。     

高职学生党员“朋辈教育”方法探究

朋辈教育是充分发挥学生自我管理的有效教育方法。文章针对高职院校学生党员教育管理现状,结合浙江金融职业学院金融系学生党建工作实践,探索符合新时期高职院校基层学生党员教育管理的新路径,提出学生党建工作分层次进行朋辈教育管理的模式。就如何引导申请入党学生、入党积极分子学生、党员学生树立正确的人生观、价值观和人才观,培养学生党员核心竞争力,发挥基层党组织的战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用等方面进行了有效的尝试。     

浅析高职院校学生党员志愿者服务教育管理机制的构建

高职院校通过构建学生党员志愿者服务教育管理机制,选拔出合格的学生加以培养和发展,同时对已经发展的学生党员进行再教育,促进高职院校学生党建工作迈上一个新的台阶。     

“工学结合”培养模式下高职学生党建工作的思考与实践

高等职业教育和普通高等教育相比,在学制设置、人才培养模式上都与普通高等教育有很大的区别。因此,不断深入开展好高等职业院校学生党建工作,做好毕业顶岗实习阶段内的思想教育、党员发展和党员教育等工作具有较强的现实意义。文章分析了高职院校学生党建工作中存在的问题,高职院校毕业生顶岗实习的特点,针对这些特点,构建了面向"工学结合"的高职学生党建新模式的运行体系和保障体系。     

高职学生顶岗实习安全管理

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径。随着我国高职教育的发展,高职院校学生顶岗实习的教学模式在职业教育教学中也取得了较为显著的实效,但是,学生在顶岗实习中安全事故时有发生,实习期间缺乏必要的安全保障。     

高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议

近些年来,随着中国高等教育的改革、发展和普及,高职院校渐渐的为大多数的人们了解和接受,越来越多的学子开始选择高职院校就读。但是,我国高等职业教育的历史不长,在取得了众多令人瞩目的成就的同时,也暴露出了一些问题。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求：引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。笔者通过对武汉部分高职院校学生顶岗实习情况的咨询和调查，发现在学生顶岗实习过程中存在以下问题：     

高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策

<正>教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见(教职[2006]4号)文明确指出:"要积极推荐学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育管理和训练学生的模式。高等职业院校学生实习、实训时间不少于半年"。因此,"顶岗实习"在高职院校实施"2+1"或"2.5+0.5"的教学模式的实践教学体系中是必不可缺少的重要环节,也在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。所谓"顶岗实习"是指学生到企业的具体工作岗位上工作,一边学习理论,一边进行实践。与传统意义上的实习不同,参加"顶岗实习"的学生在实习期间即有正式工     

高职院校学生党员发展质量保证体系研究初探

做好新形势下的学生党员发展工作，保证学生党员发展质量，对于提高学生党员队伍整体素质，促进学校内涵发展、国家长治久安和实现中国梦具有重大而深远的意义。本文提出的“四三二一”模式，是一种高职院校学生党员发展质量得以保证的新的工作体系，创新了学生党员教育管理的新途径，为保证高职院校学生党员发展质量提供了新的思路。     

加强医学生实习期党建工作略探

高等医学院校承担着为党和国家培养合格的医疗工作者的重任。由于高等医科院校学制比其它学科学制长、学生临床实习时间长、实习地点分散,学生党员的教育管理有着自身的特殊性。本文针对医学生实习期党建工作存在的问题,就如何构建医学生实习期党建工作的有效途径,有效延伸医学院校党建工作的覆盖面,加强对学生党员的全程教育和管理进行了有益探索。     

高职院校学生党员教育形式研究探索

学生党员教育培养工作是高职院校的党建工作的重点所在。通过对当前高职院校党员教育培养工作现状的分析，以“微型党课进班级”的党员教育实例开展研究探索，从党员自主教育、党员作用发挥等方面对高职院校学生党员教育工作提出了建议。     

高职院校学生党员全程培养教育模式的构建

高职院校吸收优秀学生入党、确保学生党员自身的党性修养和模范作用等都需要相应的机制提供保障.鉴于目前高职院校在学生党员教育管理方面出现的系统性不强等问题,本文针对高职院校学生的特点,从高职院校学生党员发展体系、培养教育内容、过程控制和监督评价等方面着手,研究构建全程化、全方位、成螺旋式上升的连续态势的高职院校学生党员全程培齐教育模式.     

多措并举发挥学生党支部作用

正河北师范大学资源与环境科学学院党委注重发挥学生党支部的作用,开创学生党支部工作新局面。加强理论学习,把好发展方向。坚持理论学习制度化。学院党委坚持每周四下午开展党支部学习,采用党支部书记领学、聘请专家导学、组织学生党员自学等方式,提升学生党员理论素养。坚持实践学习创新。利用寒暑假、教育实习、野外实习等推动学生党员开展社会调查、社会实践、志愿服务、跟岗见习、顶岗实习等活动,让大学生党员、     

做好高职院校发展学生党员工作

近几年，随着高等职业教育的快速发展，高职院校办学规模不断扩大，在校生数量快速增加，同时，要求入党的学生越来越多，发展学生党员工作已成为高职院校党建工作的重要内容。面对这一形势，我们必须深入分析和充分认识党建工作中存在的突出问题，不断加强和改进高职院校发展学生党员工作，     

高职学生党员特色教育的研究与实践

高职学生党员特色教育工作是高职院校的一项重要工作。本文提出了高职学生党员特色教育体系框架,认为主要由理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育三大部分组成。其中,理想信念教育是灵魂,职业素质教育是核心,奉献精神教育是关键。文中阐述了三者的内涵、必要性与重要意义,并分别提出了开展高职学生党员理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育的方法与路径。     

顶岗实习网络管理系统的研究与实践

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,而学生学习的场所由学校转移到企业,加大了管理的难度,为此我院研发了顶岗实习网络管理系统来保障对顶岗实习的有效管理,并收到了良好的效果。     

高职院校学生党员培养教育体系的构建

学生党员培养教育工作是高职院校学生思想政治教育体系中的重要组成部分.而为了让学生党员能更全面地发展并发挥模范作用,高职学生党员培养教育的体系必不可少.本文提出应从培养流程、组织模式和评价体系三个方面层层递进,构建高职学生党员培养教育体系.     

高职院校学生党员成长现状与规律的调查研究——以广东省某高职院校为例

通过问卷星对高职院校的学生党员和非学生党员的成长现状和规律进行调查研究。发现高职院校学生党员在政治理论学习、专业学习和日常生活方面与普通学生既有相同点,又有区别。学生党员在思政政治理论学习上更自觉,党性修养明显高于其他学生,但其思想呈现波动性。学生党员对专业学习更加勤奋自主,更加注重实践实习,自我提升的学习动机更强,获得奖学金的机率更大;学生党员的日常生活更加健康进步,对学生工作活动更加积极,但在婚恋观和就业观上则与非党员学生无显著差异,趋于现实与理性。     

高职教育校企合作共建对学生党员理想信念的培育

自十八大召开以来,党中央在全国范围内开展了"两学一做"的学习教育,国家对各个高校学生党员的教育工作非常重视,包括高职院校。鉴于高职院校学生的特殊性,高职院校开展的理想信念教育也随之具有特别之处。对高职学生党员信念培育的现状、影响因素以及校企合作模式对高职学生党员信念培育的影响进行研究,并提出相应的改进建议。     

以“四大平台”“两大保障”推进高职院校学生党员实践教育创新——基于江西现代职业技术学院的实证研究

本文结合高职院校办学特色和培养目标,提出以四大平台推进学生党员实践教育创新举措,并从人、财、物及制度上予以保障。旨在促进学生党员全面发展,促使高职院校学生党员实践教育有效开展。