陆良县以道德力量引领时代风尚

云南省陆良县通过开展“身边人讲身边事,身边事育身边人”的一系列道德讲堂活动,把乐于向善向上的正面典型人物选树起来,把追求真善美的时代风尚激发出来,逐步在全社会形成人人崇尚道德模范、人人关心道德模范、人人学习道德模范、人人争当道德模范的热潮.到目前为止,全县已建立道德讲堂82个,开展道德讲堂活动310场次,直接参与道德讲堂活动的人员达38700人次.     

建设学习型党组织旨在固本强基

学习是思考的基础,思考是创新的前提,创新是发展的动力,发展是取得工作业绩的有效途径。只有加强学习,人人学习、创新学习,才能顺应潮流,与时俱进,巩固党的执政地位,推动历史向前发展。     

构建学习型学校的几个问题

十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会。”联系江泽民同志多次关于“要使中国成为人人学习之邦,要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”的指示,深感构建学习型学校应该成为当前的热门话题。     

城市外来职业青年对终身教育的需求分析——基于厦门市的调查

外来职业青年有良好的教育基础和向上流动的愿望，是城市外来人口中不可忽视的中坚力量，学习需求所反应出来的社会流动趋势，是社会发展的重要推动力。建立终身教育体系和学习型社会，既是教育改革和发展的目标。也是适应社会成员自我完善的教育学习需求之根本途径。本文通过分析外来职业青年的学习需求及其内容，探讨“人人学习、终身学习”的时代背景下如何以终身教育为契机，促进个体的全面发展，并使社会的合理流动体系与学习型社会目标相互促进．相得益彰。     

学习型社会的要求与成人高校发展思路

学习型社会作为一种社会模式和社会理想,要求构建有助于人人学习、终身学习、自主学习、开放式学习的国民教育体系。成人学习是学习型社会的主体,成人教育在满足成人学习方面扮演着无可替代的角色。在构建学习型社会的目标下,成人高校要获得长足的发展,就必须结合自己的实际情况,牢固树立"为成人学习者服务,促进人的全面发展"的新观念;分阶段实现"把成人高校办成学习型组织"和"使成人教育成为知识更新、知识创新的教育"两大目标;正确处理建设学习型社会的世界潮流与国情、省情、校情的关系,正确处理量的扩充和质的提高的关系,正确处理继承性学习和创造性学习的关系;灵活采取与市场衔接、与就业挂钩、实施名校战略、拓展教育空间以及通过网络与学习型社会链接等策略。     

从悖论中走来在创新中发展——以色列教育考察侧记

以色列战乱频发的和平之路令人感慨,然而,其教育却正试图走出历史的悖论,于创新中谋求发展：一方面人人都有受教育的机会;另一方面尽可能地开发每个受教育者的潜力。他们的＂天才培训计划＂和＂思维能力训练课程计划＂都值得我们学习与借鉴。     

党旗领航 党群共创

点军区积极探索开展以党组织和群团组织“学习共抓、创业共带、群众共联、矛盾共解、组织共建”为内容的“党旗领航、党群共创”活动，形成了“组织领航向、党员当先锋、群众跟党走、人人争优秀”的浓厚氛围。     

学海无涯,“慎独”作舟——谈莘莘学子如何选择学习成功之路

所谓慎独,也就是自己独自所用的工夫。古人修身养性靠慎独,古代士子中举、得状元也是靠慎独。如今莘莘学子学习成功亦靠慎独。有慎独工夫的学子不一定人人都有成就,但学业有大成的学子一定是离不开慎独的。慎独是内因,是学习成功的决定性因素。     

“四项活动”深化创先争优

“党旗领航。党群共创”——开展以“党组织和群团组织学习共抓、创业共带、群众共联、矛盾共解、组织共建”为内容的“党旗领航、党群共创”活动，努力形成“组织领航向、党员当先锋、群众跟党走、人人争优秀”的良好局面。通过集中培训、主题宣讲、讨论交流等形式，党群组织共同开展学习。通过开展“双建双带”、     

真正的哲学是智慧之学

真正的哲学是智慧之学,可以使人智慧,却并不能"给"人以智慧。智慧在人的头脑里,并不在哲学的教材、专著里。智慧孕育于人的意识,人的意识却不必然产生出智慧。每个人都可以是智慧的,但任何人也都不会自动成长为智慧的人。智慧之学探讨智慧孕育于怎样的意识,能够产生出智慧的意识又何以让智慧无形湮灭,意识如何才能最终产生出智慧。"知人则哲"。在人的精神世界,知识和逻辑的力量是有限的。真正哲学的智慧是让人人都拥有智慧的智慧,并非借助创造、发明来显示自己有智慧的智慧。真正的哲学是思想的学校,人人都应当学习,并非少数专家的事情。思想健康成长,人人都可以是智慧的。     

加强学院隐性课程建设增强干部党性教育实效

隐性课程作为一种独特的课程形式在德育实践中有其独特的作用。加强党性修养是干部教育的一个重要目标,因此应大力加强对隐性课程的研究。中国井冈山干部学院的功能定位,决定了隐性课程在学院课程建设中的重要地位,必须注重发挥其特有的优势。     

《侦查策略与措施》课程实践教学方法探讨

《侦查策略与措施》课程实践教学环节特色较明显。教学中应贯彻先进的现代教学理念,针对课程的特点,把理论课程与实践课程充分地结合起来,充实教学内容。大力改革实践教学的内容和形式,增加综合性、设计性和研究性环节的比重,引导和鼓励学生参加实践活动,不断提高学生的动手能力、创新能力。实践教学中应采用新的教学方法和手段,进一步加强教材建设,采用多层次立体化教材。     

论邓小平“两个尊重”的人才理念

邓小平人才思想以尊重知识、尊重人才为核心,精要地突出了人才问题的时代性,这是我们党人才理念的重大创新,成为新时期我们党人才思想的主导理念。邓小平以尊重劳动为着力点,肯定知识分子和人才的政治地位和重要作用,提出了人才标准的新价值和人才开发的新战略,奠定了我国新世纪人才强国战略的基本思路,成为科学人才观的重要思想基础。     

在素质教育中对数学的新认识--兼论公安院校学生科学精神与人文素质的整合

数学是推动社会发展的先进生产力。数学教育在提高人的社会品德，创新能力的培养以及提高人的素质、推动社会进步等方面发挥着重要作用。教育学生用数学的眼光、数学的思想、数学的方法去观察世界和解决实际问题，培养学生公正精神、理性精神、创造能力、科学态度和审美情趣。     

论和谐校园的构建

构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。"和谐校园"中的"和谐"指的是"人人都有更好的发展"。为了更好地构建和谐校园,我们可以从多方着手,更好地促进学校的和谐发展。     

论潜课程的类别及作用

潜课程主要通过学校物质情境、文化情境、人际情境三方面体现,良好的潜课程不仅可加快学生社会化及主体意识的觉醒,而且有助于激发学生的想象力、创造力,促进其对正式课程的学习。     

"就业能力"论

“就业能力”概念是根据大学生就业竞争市场提出来的 ,大学生的就业能力不再单纯指某一项技能、能力 ,而是学生多种能力的集合 ,是学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。这一概念的提出 ,正体现了当前社会求才、大学生个人成才、高校育才多方面的特点和需要。这一概念有其充分的生存依据和发展空间 ,有其明确的目的和意义。     

立足幼儿视野 推进“园本课程”建设

＂园本课程＂的建设和管理,体现了幼儿园的办园理念和课程特色,只有立足幼儿视野,才能使＂园本课程＂的内容更具适宜性和发展性。文章从幼儿兴趣、思维、需求和发展等角度出发,阐述如何科学有效地实施和丰富＂园本课程＂的教育方法。     

推进“无毒社区”社会化进程的法律思考

禁毒是一个关系到国家能否繁荣昌盛,民族能否兴旺发达,子孙后代能否幸福安康的重大问题。因此,抵制毒品需要从每个社区做起。推进“无毒社区”就是要实现人人远离毒品,户户远离毒品。但是,公安机关必须清醒地认识到。目前在推进“无毒社区”社会化进程中还存在着诸多问题。创建“无毒社区”活动,既要正确认识存在的问题,又要充分利用社区管理、社区教育、社区医疗等资源优势,逐步形成一个具有防控能力的多元化、多层次的社区禁毒体系,并使之具体化、规范化、系统化、法制化。     

论延边人才资源的开发

延边步入西部大开发行列,为我州实现跨越式发展提供了良好的历史机遇。人才开发对延边社会发展将起到不容忽视的推动作用。因此,延边要利用西部大开发的良好契机,加快培养和建设一支高素质、社会化的人才队伍,为延边的建设提供充足、可靠、高效的人才保障。