抗逆力：一项低收入社区流动儿童的实证研究

抗逆力是指个体在困境中积极克服困难的能力。实证研究发现，流动儿童面临的风险因素较多，并广泛分布于家庭、社区和学校；保护因素较少且集中于家庭，而社区和学校的保护作用相对较弱。虽然低收入社区流动儿童在风险中也具备一定程度的抗逆力，但是仍然有很大的提升空间——有半数以上的流动儿童具有较低水平的抗逆力，表现出低水平的归属感和自我生活管理能力。在此基础上，要建立“家庭一学校一社区”三位一体的低收入社区流动儿童整合保护机制。并重点构建“学校为本”的低收入社区流动儿童抗逆力实务干预模式。     

高校参与社区文化建设的模式分析——以广州市天河区长兴街社会工作站为例

随着经济发展和居民生活水平的不断提高,传统的自上而下的政府主导的社区文化建设模式已跟不上时代发展步伐,许多城市社区都在探索新的发展模式,高校参与社区文化建设就是其中有代表性的模式之一。     

政府主导下的社区建设困境与出路——以杭州市社区建设为案例的考察

社区建设或者社区发展,从理论上讲,根本的问题是要提升社区的自治能力.然而,中国的社区建设,从一开始就是在政府推动和主导下展开的,其直接目的是为了应对转型期基层社会面临的各种问题.社区建设中政府社会控制和社区自治目标的冲突,导致社区建设内部主体和参与动力的不足与滞后.杭州市社区建设突出的问题是政府强势带来的社区建设行政化倾向.这直接导致了社区居民在社区建设中的客体化,从而影响到其参与的动力和热情.     

城市社区建设中需要解决的几个理论问题

我国社区建设的实践迫切需要对社区建设中存在的一系列新情况,新问题进行理性的审视,以便为社区建设的健康发展提供科学的理论指导。本文对社区建设的内涵和特征、社区建设的目标与原则以及社区建设的模式和趋向等基本理论问题作一较详尽的陈述。     

“网格工会”助推工会工作创新发展

今年以来，湖北省宜昌市伍家岗区总工会在参与社会服务管理创新工作中，找准切入点，以深入推进网格工会建设为突破口，创新工会组织模式、运行机制和工作方式，实现了“工会组织全建立、职工信息全掌握、劳资矛盾全化解、困难职工全帮扶”的目标。一、找准切入点，探索工会参与社会服务管理创新工作的新途径伍家岗区是宜昌市的老工业区，也是中心城区，辖4个街道、37个社区、332个网格，1个乡、16个村。随着非公有制经济的迅速发展，越来越多的经济组织、社团组织落户社区；待业、失业、外来经商、农民工等各类人员沉淀在社区。为适应新的形势，宜昌市创新社会管理模式，形成街道、社区、网格三级社会服务管理体系，社会管理重心向网格下移。这一现实对工会工作也提出了新的要求。为此，伍家岗区总工会以建立和规范网格工会为工作切入点，对网格工会组织建设进行了全面规划、合理定位，并通过典型引路、试点推进、全面推广的做法，初步探索出一套较为有效的城市工会工作模式。     

首都职工“学习超市”平台建设构想

职工"学习超市"是借鉴商业实体超市的理念、模式与管理,为企业和职工建立学习资源平台,是新时期、新技术下职工教育培训的创新之举。理清职工"学习超市"建设的总体思路及理念,建设目标及内涵,这将对全面培养和造就一支高素质的职工队伍,进一步推进职工教育工作起到积极的推动作用。     

职业院校学生职业道德教育实施路径探究

职业院校加强学生职业道德教育是践行社会主义核心价值观、培育"工匠精神"、促进自身长足发展的需要,当前学生职业道德教育存在重视不足、未形成有效教育模式、学生学习自觉性不足等问题。探索加强学生职业道德教育可从学校重视、各部门联动整合教育资源、院系落实融入课堂教育、引入考核建立评价体系等路径来实施;建设职业道德教育基地可加强教育的示范性效应,具体可从加大资源投入、拓展基地建设和发展的空间;挖掘基地精神内涵,增强教育的针对性和实效性;注重改革创新,增强教育的吸引力和感染力;加强自我建设,优化基地内部管理与制度建设等方面促使职业道德教育功能的持续发挥。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

基于群建众享模式的首都职工学习超市资源建设方案研究

首都职工学习超市是素质工程重点推进的创新型、实践型学习项目,具有教育服务自助、课程产品标准、学习选择自主、管理系统连锁、教育收费低廉的优势.如何保障学习超市资源供给方能够积极、优质、高效、可持续的提供丰富的学习产品,同时保障学习者有兴趣、有动力、有实效且持续的投入学习,是学习超市实践研究中的两大核心问题.本文在学习资源建设方面尝试以群建众享模式来构建和完善学习超市的资源建设方案,希望对学习超市项目的管理运行提供有益借鉴.     

农村社区建设与志愿服务调查报告——以广东省梅州市五华县为案例

当代中国的农村社区建设经历不断丰富、不断发展,从仅仅是政府投入的硬件建设、设施建设,扩大为社会机构和组织介入的文化建设、服务建设,适应农村群众民生改善、精神发展的需求,创造出许多做法和经验。特别是各阶层人士以志愿服务的方式,参与农村社区建设,发挥积极的作用。为了解决农村社区建设中存在的"缺人才、缺项目、缺资源"等问题,吸引工商人士、公益人士、志愿者前往山区农村,促进"人才对接、项目对接、资源对接"的"三对接"社区建设途径,开展党政统筹直辖市、社团承接实施、内外联动推进和群众参与受益等创新,具有良好的效果。