西方美德伦理学对我国学校道德教育的启示

学校道德教育的实效性低下一直是近年来我国学校道德教育存在的问题,学术界对这一问题讨论甚多甚广,但一直没有得出一个行之有效的解决问题的方法。本文认为西方美德伦理学在道德本质的认知上,高扬道德的主体性;在道德人格的培养过程中,注重道德人格的完整性和统一性,恰恰切中了当前我国学校道德教育实效性低下的内在原因。由德性伦理学带来的西方品格教育,更为我国学校道德教育核心价值目标的制定带来了可借鉴的经验,带给我们诸多启示。     

论儒家文化对预防大学生犯罪的积极作用

儒家文化崇尚伦理规范、提倡自强不息、注重修身养性、强调和谐诚信、主张贵公贱私。这些核心理念有利于使大学生形成与现代社会相适应的价值观,从而对预防大学生犯罪产生积极作用。因此,在高校进行儒家文化教育具有现实意义。将儒家文化寓于教育中主要包括两方面:课程设置和校园文化建设。     

学生伤害事故的学校责任问题

在校园生活的未成年学生人身伤害事故历来倍受社会所关注。学校与未成年学生之间存在教育、管理、保护的法律关系。如果未成年人人身受到伤害,学校一般情况下承担过错责任,过错推定责任是其特例。教师因过错承担相应的责任。     

以党建带队建 以教育促工作——记潘集医人民检察院

潘集检察院按照上级统一部署，深入开展主题教育实践活动。通过不断加强党的建设带动和促进检察队伍建设，取得了良好效果。工作中，该院注重抓两头带中间，把保持党的纯洁性和干警核心价值观等教育活动与检察业务工作相结合,增强活动效果,推动该院检察工作再上新阶。     

西方课程溯源——“七艺”源流初探

西方教育深受古希腊的影响。西方课程源于希腊的“七艺”：文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文、音乐。“七艺”支配了西方学校教育的教学内容近二千年之久，虽然在文艺复兴时期逐渐被新的学科充实、取代，但是，在西方学科史上仍然具有重要的意义     

民国时期的大学新闻教育办学模式比较研究——以1930—1940年代燕京、复旦、政校新闻系为例

1930—1940年代,以燕京大学、复旦大学和中央政治学校新闻教育为代表的中国大学新闻教育在模仿西方尤其是密苏里新闻教育办学模式的基础上,通过不断实践创造出了符合各校自身发展实际,因应时代、社会和国家要求的不同办学模式。本文以这一时期上述三所大学新闻系为例,通过比较研究不同模式的办学宗旨与目标、课程设置、教师选择、培养成果,揭示民国时期大学新闻教育不同办学模式带给我们的共同启示。     

新形势下国民信仰价值解构与重塑——社会主义核心价值观与国民信仰

随着改革开放的深入与对外开放力度的加强,受以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度与市场经济理念和西方价值观的影响下,新时期人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性在不断增强,与之相伴的是人们的信仰开始多样化,并不同程度地发生国民信仰价值解构.为了重塑我国的国民信仰,形成社会主义核心价值观,必须从内外制度上来促进观念的形成.政党和政府必须制定符合民众利益的政策,并加强对社会主义核心价值观的教育.     

高职德育课程的教学法思考

德育课程是大学生接受思想道德教育的主要渠道,是思想道德教育的重要环节。本丈指出研究和探索有高职特色的德育课活动教学法,有助于增强高职院校德育课程的针对性、实效性,提高德育课程教学质量与教学效果,使德育教育实现“素质＋能力＋兴趣并重、课堂十学校＋社会（企业）相联”。     

居正法律教育思想述略

居正的法律教育思想主要包括昌明法学、重视学校教育、司法者“进德修业”和普及法律知识四个方面。在昌明法学方面，他认为法学的发达依赖于与政治、经济等学科的结合，注重通过发挥法学会的功能而繁荣法学；在学校教育方面，他施行对法律院系的课程、考试进行监督的制度和对法律教育成绩突出者予以奖励的制度，扶持私立法律院校的发展；在职业培训方面，他注重法官的“进德修业”，力争使法官们既有“深刻的学问”，又有“守正不阿”的精神；在普法方面，他强调民众法律意识的培育和守法习惯的养成，主张通过让民众参与到司法实践中去的方式传播法意。     

浅谈青少年法制教育的现状与措施

加强法制最重要的是进行教育,其根本问题是教育人,我们的教育是需要从孩子做起,青少年是祖国未来发展的希望,它需要一个健康、向上的环境里成长,他们的价值观、世界观和价值观具有非常大的可塑性,但是从现在的发展来看,由于青少年的法律意识不强,法律的综合素质低下,加上没有辨别是非的能力,受到社会不良风气和家庭不和谐因素的影响,造成了青少年的犯罪案例数量正在不断地上升,极大地影响了社会的安定和法制教育的建设,为了使青少年走上生活的正轨,成为祖国建设非常有用的人才,我们需要各级普法机构和教育机构注重对青少年法制教育,把握青少年法制教育的新情况,不断地推进学校法制教育的建设。     

信息动态

山东省司法行政系统"三个注重"推进政法干警核心价值观教育实践活动一是注重学习,强化培训,打牢队伍思想根基。各地各单位坚持把学习贯穿教育实践活动全过程,采取集中学习与个人自学相结合、专题学习与业务培训相结合的方式,组织广大干警和法律服务工作者原原本本地学习党的十七届六中全会文件,学习胡锦涛总书记有关重要讲话,学习周永康同志在全国政法工作会议上的重要讲话及"两会"精神等,认真开展大学习大讨论和集中教育培训工作,确保政法干警核心价值观内化于心、外化于行。     

试论教育异化

教育异化是我们现实生活中随处可见的社会现象,它对家庭、社会、尤其对学生和老师有着极大的影响。其产生的根源主要在于国家的教育制度的缺失,学校的教育目的导向,以及教师和家长的价值观的影响等;其扬弃的路径在于多方面的共同努力包括国家教育制度改革、学校教育理念的转换等。     

谁之过?——一起未成年人团伙犯罪案留下的问号

假如望子成龙的父母少一点姑息迁就、棍棒教育和一味溺爱,假如我们的学校多一点人生观、价值观和道德观的教育,假如受害人早一点报案……     

以党建带队建 以教育促工作——记潘集区人民检察院

潘集检察院按照上级统一部署,深入开展主题教育实践活动。通过不断加强党的建设带动和促进检察队伍建设,取得了良好效果。工作中,该院注重抓两头带中间,把保持党的纯洁性和干警核心价值观等教育活动与检察业务工作相结合,增强活动效果,推动该院检察工作再上新阶。活动中,潘集检察院班子成员带头"促学习讲风尚",率先垂范。通过邀请市委党校教授讲授党课,坚定全院干警思想信念;     

增强课堂活力,提高德育课教学效果

中职教育新一轮德育课程改革要求紧密结合中职学校的课堂教学实际,突出德育课的针对性、实用性和科学性.本文结合<经济政治与社会>这门德育必修课,从营造和谐课堂、启迪学生思维、用活教材、丰富知识储备四个方面,就如何增强课堂活力,提高德育课教学效果进行了论述.     

广西自治区司法厅切实抓好监狱劳教人民警察队伍反腐倡廉建设

（一）不断加强监狱劳教人民警察反腐倡廉建设。一是抓好教育，注重源头防范。坚持把思想政治教育和理想信念教育、党纪国法教育和从政道德教育结合起来，促使党员干部牢同树立正确的世界观、人生观、价值观，增强廉洁从政意识，提高拒腐防变能力。二是开展创建“无干警违法违纪单位”活动。近年来，在全区司法行政系统县级以上建制单位中开展创建年度“无干警违法违纪单位”活动。     

大学生校园人身安全风险及其防范

大学生校园生活中的人身安全包括学习中的安全和生活中的安全。本文指出高校高度重视大学生人身安全教育是有效开展防范的根本,健全安全管理体制是增强大学生人身安全防范力度的关键,健全学生宿舍安全管理制度是加强大学生人身安全管理的核心。     

数字校园——数字化在教育行业的蔓延

数字校园是新世纪新型的学校模式，是校园信息化和安全建设的高级阶段。数字校园是我国校园文化发展的必然，数字校园必将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代，是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理的校园生活。是一种全新的生活学习和管理模式。[编者按]     

武乡县太行小学以素质教育提升办学品位

为进一步丰富校园生活,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,山西省武乡县太行小学精心策划、周密组织,开展了一系列校园活动,有力地推动了学校的改革和发展,办学品位得到明显提升,2012年,学校被授予“长治市未成年人思想道德建设教育先进集体”、长治“市级平安校园”、“长治市青少年科普教育示范校”、“长治市绿色学校”和“武乡县级名校”等荣誉称号。     

论职业能力在法学教育中的定位

法学本科教育固然应注重职业能力的培养，但真正职业化的训练应当在本科毕业以后进行，也就是法学院负责智能技能的培育，执业界负责实务技能的培育。培养学生具有扎实的知识，技能基础才是最好的法学教育。法学教育中还应注重与职业能力相关的素质教育的培养。素质教育在性质上是一种注重发展、强调内化的教育模式，其所对应的主要课程，应当是人文学科，自然科学和社会科学类课程，以及法科学生必备的表达能力课程。