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以整风精神在县以上领导班子和领导干部中,深入开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育,是贯彻党的十五大精神,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高干部素质的一项重要举措。各级领导同志一定要以对党、对人民、对历史负责的态度,确保“三讲”教育的深入开展,务求收到显著成效。一、把讲学习贯穿在“三讲”教育的始终讲学习、讲政治、讲正气,是相互结合的统一体,而讲学习是讲政治、讲正气的基础。江泽民同志指出:“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时,是把讲学习放在首位的。学习是个前提。”深入… 相似文献
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记者:“三讲”教育是进一步贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要举措。要搞好“三讲”教育,就必须抓好理论学习。请您就这个问题谈谈意见。白克明:抓好理论学习确实是“三讲”教育不走过场的一个基本保证。江泽民同志曾经多次指出:讲学习、讲政治、讲正气,首先要讲学习。为了搞好这次“三讲”教育,切实解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,党中央一直十分重视理论学习问题,并要求把它贯穿在整个教育的始终。这次“三讲”教育开始之前,中央专门下发了《关于在县… 相似文献
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《学校党建与思想教育》1999,(3)
深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是贯彻落实党的十五大精神,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高干部队伍素质的一项重要举措。我们教育系统各级党组织要充分认识开展“三讲”教育的重要性和必要性,以高度的政治责任心和严肃认真的态度,加强领导,狠抓落实。广大党员干部,特别是县级以上领导干部都要以此为契机,以极大的政治热情深入到这项活动中。 要把“三讲”教育活动抓紧抓好,首先必须 相似文献
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中央决定,今年内集中一段时间,在县级以上党政领导班子和领导干部中,深入开展以“讲学习,讲政治,讲正气”为主要内容的党性党风教育.这是我们党面对跨世纪的新形势、新任务对领导班子、领导干部提出的迫切要求,是新时期加强领导班子思想政治建设,提高领导干部队伍素质的中心环节,是实施新的伟大工程,增强党的凝聚力、战斗力的重大举措.我们各级党委和主要领导同志一定要高度重视,要以高度的政治责任感,足够的领导精力,良好的精神状态,切切实实地把“三讲”教育抓紧抓好.首先要讲学习.要按中央的要求,认真学习马列主义、毛泽东思想,特别要重视学习邓小平理论.要把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想结合起来,与学习十五大精神结合起来,在全面、正确领会和把握邓小平理论的科学体系和精神实质上下功夫,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界上下功夫,从而坚定走有中国特色社会主义道路的信心. 相似文献
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一、“三讲”教育的现实意义是什么?“三讲”教育是指按照党的十五大精神和党中央关于深入学习邓小平理论的《通知》的部署,从1998年到1999年集中一段时间,在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党... 相似文献
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党的第三代领导集体始终重视保持党的先进性 ,把当代中国的马克思主义——邓小平理论确立为全党的指导思想 ,并要求党员干部讲学习、讲政治、讲正气 ,同时 ,更把“三个代表”要求作为新的历史时期保持党的先进性的根本体现和要求。 相似文献
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中央决定在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是进一步贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。各级党委要坚决贯彻落实中央的部署,务必把这件大事办好。一、各级党委和领导同志要统一思想,深刻认识深入开展“三讲”教育的必要性和重要性江泽民同志在1995年视察北京的讲话中,鲜明地提出领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各地区、各部门在组织学习邓小平理论时,在领导干部中开展了“三讲”教… 相似文献
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在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育,是党的十五大提出的要求,也是中央《关于在全党深入开展学习邓小平理论的通知》中强调的。如何按照中央的要求,深化以“三讲”为主要内容的党性、党风教育,是摆在我们基层党委面前亟待研究解决的主要问题,我认为,搞好“三讲”教育务必要把握以下几点:一、切实抓好思想发动和理论学习,是搞好“三讲”教育的前提抓好思想发动和理论学习是确保“三讲”教育深入有效开展的首要一环,必须以严肃认真的态度,足够的时间和精力下功夫抓好。用大会的形式,… 相似文献
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目前,一个以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育正在县级以上党员干部中展开。这是贯彻落实党的十五大精神,加强党的建设的重大举措,也是党建工作的重中之重。在“三讲”教育中深入学习政治理论知识,特别是邓小平理论,必将有力地推动广大干部、党员的思想建设,对各项事业产生强大的推动作用。一、邓小平理论是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展,是我们的行动指南党的十五大号召全党,掀起一个学习马克思主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。以十五大为标志,我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜,推进建设有中国特色社会… 相似文献
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随着“三讲”教育活动的逐步展开,“三讲”教育的意义正逐步显示并为大家所公认。但是,也有一些同志对“三讲”教育意义的认识缺乏高度,很不到位。有的把“三讲”教育简单地当作一般概念上的党内教育活动,或者当作临时的权宜之计。事实上,无论从理论和实践、现实和长远看,“三讲”教育都有着十分重要的意义。一、“三讲”教育是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。讲学习、讲政治、讲正气是马列主义政党的一贯要求和优良传统。从马克思、列宁到毛泽东、邓小平,对讲学习、讲政… 相似文献
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孙春兰 《共产党员(沈阳)》1999,(2)
一、充分认识开展“三讲”教育的必要性、重要性和紧迫性,把思想真正统一到中央的决策和部署上来,统一到省委的要求上来 第一,深入开展“三讲”教育,是新形势、新任务对县以上领导班子和领导干部思想政治素质提出的新要求。1995年,江泽民同志在视察北京市的讲话中,把新形势、新任务对领导干部思想政治素质提出的新要求集中概括为“讲学习、讲政治、讲正气”,并在以后的多次讲话中强调这个问题。党的十四届六中全会提出,要对县级以上领导干部进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,党的十五大报告也明确要求继续深入进行“三讲”教育。这次中央又再次决定集中一段时间,在县 相似文献
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作为中央“三讲”教育巡视组成员,到新华社党组开展“三讲”教育工作的两个多月时间,是我边学习,边工作,边接受一场生动而深刻的马克思主义理论再教育,理想、信念再教育和继承党的优良传统,增强党性,端正党风再教育的一段难忘的日子,所受教育之深刻,鞭策之巨大,多年来未有,受益终生。接受了一次对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论再学习的集中教育,对讲学习、讲政治、讲正气重大意义的思想认识更加提高。新华社党组发扬马克思主义学风,紧密联系工作、思想实际,把学习理论贯穿于整个“三讲”教育过程的始终,通过查找和分析19… 相似文献
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黄文 《共产党员(沈阳)》1999,(6)
1995年江泽民同志在视察北京工作时,提出领导干部一定要“讲学习、讲政治、讲正气”。1998年11月,中共中央发出关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见,提出要集中一段时间,用整风的精神,深入学习邓小平理论,进一步贯彻党的十五大精神,通过“三讲”教有,加强领导班子建设,提高领导干部素质。 开展“三讲”教育,领导干部要在学习的基础上,认真进行触及思想的自我反思,从党性观念、从世界观深处 相似文献
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“三讲”教育任重道远,不可毕其功于一役。领导干部应自觉把“三讲”教育转化和延伸为“三讲”修养,使“三讲”教育以同样的内容,不同的形式,内在地、长久地开展下去。这是领导干部的一种责任、一项任务。“三讲”教育是我党在各级领导干部中兴起学习和运用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论新高潮的实际步骤与直接动力;是我党迎接新世纪、担负新任务、适应国际国内新形势、建设高素质干部队伍而进行自我锤炼的战略步骤与重要举措;是从思想上、政治上、组织上和作风上全面推进党的建设,增强党拒腐防变和抵御风险能力的基础工程。… 相似文献