注意处理好“四个关系”

一、教与学的关系。教学是教师教和学生学的双边活动，教是主导，学是主体，“教”和“学”是一个事物矛冒着的两个方面，是对立统一的关系。当代中学生思想活跃，反映敏捷，而现行教材的可读生、趣味性都较强，因此，在教学中教师不能对每一个问题都要“用心”去讲，必须把学习约主动权交给学生。教师要精讲，重在点拨，让学生在教师的指导下，通过感知一些具体事实和道理，进行积极的思维活动，从而调动学生学习的积极性、主动性，提高教学实效。二、讲与练的关系。讲是为了导，练是为了知，二者相辅相成。教师的主导作用首先是给学生创设…     

高职院校线上教学工作存在的问题与改进方略

疫情防控催生高职院校大规模线上教学改革，给高等职业教育的教学方式带来一场深刻的变革，对高职院校今后的教学工作构成深远影响。线上教学在实践中存在易产生教与学的倦怠、易受居住环境的影响、教学内容与教学方式不适切等问题。线上教学工作需要进一步调动学生学习积极性，提升教师信息化教学水平，不断优化线上教学环节，提升线上教学效果，从而达到提高人才培养质量的目的。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习产生的力求认识探究某种事物的心理倾向。学习兴趣不仅使学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习过程中伴随愉快的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要。学习兴趣的正确培养，能有效地诱发学习动机，调动学生学习的积极性，从而使学生专心致志，不知疲倦地忘我求知。因此，它在成功的教学中起着十分重要的作用。那么教师应如何激发学生的学习兴趣，使他们变学习的被动者为主动者呢？现就十几年的教学实践谈谈个人的几点意见。一、进行学科史教育，上好教学第一堂课开端良好，成功一半。上好第一堂课，给…     

用新的课程理念指导课堂教学设计

课堂教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现,是教师实现知识传递的一种智慧化的方式,也是一种艺术化教学的境界。从某种意义上说,好的课堂教学设计是一节好课的前提和基础。课堂教学设计因教学内容不同而设计各异,不可能也不应该定格于某种固定的模式。当前,思想政治课的课堂教学设计就是要求政治教师学习和运用新的课程理念,在课堂教学中,逐步转变教师角色,改变学生的学习方式,提高课堂教学质量,以适应教育课程改革的需要。一、找准教学切入点,激发学生求知欲“政治理论枯燥,学生厌学,…     

浅谈提高学生学习兴趣的几点做法

心理学的研究成果表明，学习兴趣是内在动机在学习上的体现。一个学习兴趣浓厚的学生，他在学习时会全神贯注，甚至达到狂热追求的程度。兴趣，可以使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质、顽强的毅力和坚定的自信心。所以，思想政治课教师一定要利用各种方式和方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高教学效果。在教学过程中，学生和老师好比是在共同构筑一座楼房。当学生从教师那里接过一块块砖头时，要知道把这些砖头垒到什么地方去，并且能看到整个楼房，用…     

论高等数学教学中教师主导作用的充分发挥

教学是教与学互动的两个过程。首先,教师应该把知识信息传递给学生;其次,能够调动学生的积极性,接受教师传递的知识信息。     

情境教学在初一思想政治课中的具体运用

情境教学，是指教师在教学过程中通过引入或创设一定的教学场景，来激发学生的学习热情，培养学生道德情感的一种教学方法。　　在初一思想政治课中恰当地运用情境教学法，能够有利于调动学生学习的积极性和主动性，促使其知、情、意、行的协调发展。这是因为：　　从教材内容看，初一思想政治课不但从个人、家庭和学校生活等各个方面对学生进行系统的道德规范教育，还从情绪、意志和人际交往等方面对学生进行良好的心理品质教育。相对于初二、初三教材内容来说，初一教材内容更接近学生的生活、学习和思想实际，因而更容易引起学生的情感共…     

浅谈思想政治课教学中的激励艺术

德国著名教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，思想政治课教学要取得理想的教育效果，除要求我们政治教师必须具有扎实的知识功底和良好的语言艺术外，还应练就高超的激励艺术。激励是根据人的需要，激发人的动机，使人具有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。在思想政治课教学中，激励艺术就是指教师善于发挥激励功能，不断激发和强化学生的学习动机，有效地调动他们的积极性，提高思想政治教育效果的方式。那么，在思想政治课教学中，我们可以运用哪些激励艺术呢？1．…     

建立师生情感融洽的良好教学环境的几点体会

学校是社会主义的文化教育陈地。师情感的融洽和良好教学环境的形成与教学教育水平的提高有着密切的关系。在教学实践中．我深深地体会到，师生情感的融洽．不仅能保证政治课教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高教学质量。如果师生感情融哈的基础未建立，尽管有较高的教学教育水平，也难以把学生的学习潜力充分发掘出来，这不到好的教学效男。由此可见，师生情感的融哈，在思想政治课教学中起重要作用。一、师生情感融治关系的建立，没有强制性确切地说，教师和学生的关系，是教与学的关军．是…     

几种开头语的用法

1．设疑法。这是最常用的一种方法。好奇之心人皆有之。有疑才有思，才有问。疑就是求知的动力。教学中如果学生没有感到有问题需要思考，“就难以调动起学习的积极性。为此教师可以设置悬念为开头语，提出疑问，激发学生的求知欲望，引起学生学习的动机。2材料引入法。为了激发学生思维的主动性和积极性，教师可以在课堂的开头列举大量直观的感性材料或已有的知识材料，让学生根据这些材料，通过自己的，思维活动形成判断，概括出结论，而这个结论正是本课所要讲的主题，从而导入新课。3．激情法。古人云：“感人心者，莫乎于情”。要讲好…     

参与式教学在大学英语教学中的应用与实践

参与式教学是在“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的理念指导下，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式。其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学生自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，     

思想政治课创新课型的探索──师生共同探讨型

思想政治课的教学改革长时间以来一直是个热门话题。但政治课堂上以教师为中心的“一言堂”还相当普遍，学生疲于对付各种考试，在学习上往往处于被动地位。这不仅直接影响教学的效果，而且不利于学生积极性、主动性、创造性的发挥，从而难以促使学生个性的完善和发展。而“师生共同探讨型”作为一种新的教学模式，它对于调动学生学习的积极性，落实学生的主体地位，培养学生的自主意识、创新精神，以及发挥教师的主导作用起到了积极的作用。 那么，究竟“师生共同探讨型”是怎样一种课型呢？此课型的基本特点是：创设问题情境，启动学生思…     

浅谈“三为主”教学

思想政治课教学方法的改革,应该使教者爱教,讲授得法;学生爱学,学得积极主动。几年来,我们学习外地经验,在教学实践中摸索,总结出“读、讲、议、练”四段教学法,力争在教学过程中努力体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的“三为主”教学思想。它有利于调动师生的两个积极性,有利于教学质量的提高。教师为主导,教师的主导作用不仅仅表现在教学目的、教学内容的确定以及教学方法的选择是由教师决定的,更重要的是教师要善于启发、鼓励学生积极进行思维活动,引导学生去挖掘知识的深度和广度,把握知识的准确性,     

欢迎中学生踊跃投稿

任何教学过程都包含“教”与“学”两个方面,“教”与“学”是对立统一,相辅相成的。要提高中学政治课教学质童,教师固然应起主导作用,但是调动起学生学习的积极性,发挥他们的主观能动性也是非常重要的。如果学生对政治课爱学、学得好,不仅是对教师教得好的验证,而且对教师的教学工作必将起到促进作用。     

试论现代中学德育过程中教师的作用

任何教育过程都离不开教师的作用。在中学德育过程中，教师的作用尤显突出和重要，这是由中学德育的特殊性所决定的。只有充分认识和发挥教师作用，中学德育才能取得较好的效果。那么，与传统德育相比，在现代中学德育过程中教师起什么作用，如何起作用呢？这是值得我们认真思考和认识的。一、教师要主动激发学生的内在品德需求，促进学生品德自我发展。现代德育十分强调德育过程中以学生为主体、教师为主导，并认为教师的主导作用在于调动学生的成长需要。现代心理学研究指明，人的成长需要是由机体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需…     

浅谈对外汉语教学中的情感教育

来中国学习的外国留学生其文化背景、汉语水平有很大差异,如何在对外汉语教学中有效地运用情感教育,激发学生学习的兴趣和调动学生学习积极性,取得良好教学效果显得尤为重要。本文从情感教育在教学活动中的重要性,情感教育在对外汉语教学过程中所起的作用及情感教育在对外汉语教学中的应用三个方面简述情感教育与对外汉语教学之间的关系。     

浅谈“教为主导和学为主体”的教学规律

在教学过程中如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是当前教师们极为关注的问题。近年来,一些文章正确地提出,学生是学习的主体。于是有的同志就产生了疑问:“是不是学生的学成了教学活动的主要矛盾方面呢?”我们说,不是的。从整个教学过程看,教师的教授活动仍是教学活动的主要矛盾方面。它主导着教学活动的产生、发展和结束。而学生的学习是次要矛盾方面。它通过教师的作用而加入到教学活动中去。但是,教必须遵循学生的学习规律,必须调动学生学习的积极性,才能获得理想的教学效果。所以,教学过程中     

试析教育智慧在写作课教学中的体现

成人院校的教育目的是培养适应现代社会需要的应用型人才,教师在写作课教学中应遵循学用结合、注重实效的原则,重在培养学生的能力,要深入探究教学内容及方法,让教育智慧充满课堂,使课堂焕发生机和活力,激发学生学习积极性,以达到学以致用的目的。一、努力塑造智慧型教师教育智慧渗透在写作教学的方方面面,主要通过智慧型教师的课堂教学行为加以体现。教师要认真分析学生的需求,精心设计教学模式,努力实现教学创新,有效地促进学生的学习和发展。1.具备高尚的职业道德教育是充满情感、充满爱的事业。作为成人院校写作课教师,要热爱成人教育事…     

浅谈课堂心理环境的优化

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理环境。良好的课堂心理环境是教学得以顺利进行的基础,也是有效地促进学生学习和提高教学质量的重要条件。优化课堂心理环境是教育本质和教育规律的要求,也是新课程改革的需要。因此作为一名思想政治课教师,一定要有意识地将各种教学资源和要素,全面地整合优化,通过各种教学手段和方式去调动学生     

浅谈如何搞好计算机课的入门教学

计算机课在中小学的地位和作用不断增强，但也给计算机课教师提出了更高的要求。“如何才能进一步搞好计算机课的教学？”这是教师始终要面临的一个问题。常言道：好的开端是成功的一半。教师如何搞好计算机课的入门教学？学生如何有一个好的开端？这是一个值得探讨的课题。根据自己的教学体会，笔者认为应该做好以下工作：一、充分调动学生的积极性，培养和保护学生对计算机的浓厚兴趣学生的积极性是完成学习任务的心理前提，而学习兴趣则是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用，是学生学习的动力，古…